我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编为大家整理的2022年读书心得，希望能够帮助到大家。
今天，我学完了《只有一个地球》这篇课文后，我的心里此起彼伏，禁不住抚卷沉思起来，我的眼睛湿润着，心也在悲痛着……
这篇课文讲述了地球在茫茫宇宙只是一叶扁舟，可就是这一叶扁舟却有着别的星球没有的优点，那就是生物生长所需要的.自然资源。可是，由于科技的发展，再加上人们保护环境的意识单薄，地球母亲已是伤痕累累，地球上的矿产资源濒临枯竭，有些自然资源已无法再生……
看到这里，我无法再读下去了。虽然科学技术给我们带来了无穷无尽的经济财富与便利，但这样却永远弥补不了地球母亲所受到的伤害，到时候我们的地球母亲只能给我们的子孙留下最后一滴纯净水，最后一片绿叶……到时候，工厂的废烟弥漫整个天空，噪音时时刻刻在我们耳边徘徊，绿树红化一去不回，生灵全部死亡，只有我们人类，这是多么孤独……这是多么恐怖啊!难道我们再去乞求另一个地球，乞求另一个世界，乞求另一个蓝天白云?这是不可能的!这个想法太荒唐了!何况到现在为止，科学家门还没有找到另一个能让我们生存的星球。而某些人为了自己的方便往小河里乱扔垃圾，可是你知道吗?这会给河里的小鱼小虾带来多么大的伤害吗?而周围某些人随地吐了一口痰，你知道有多少人因为这口小小的口痰而染上了肺结核吗?某些人为了自己发财致富，大片砍伐树林，你知道这样会使多少的水土流失?还有，还有……这是多么令人感到不寒而栗啊!所以我呼吁大家：不要为了自己的便利，而再加害慈母了，在茫茫宇宙之中，只有一个赖以我们生存的地球!
正如宇航员所说：“我们这个地球太可爱了，同时有太容易破碎了!”所以我们要精心保护地球，让地球成为我们人类永世的乐土。醒悟吧————人类!地球母亲正在哭泣!
地球妈妈这个称呼一点也不假，我读了《只有一个地球》这篇课文之后，觉得这个称呼更加的亲切。广大的星球中只有地球能供人类生存，她把所有的资源都默默无闻的奉献给了人类。
读了《只有一个地球》以后，我感到忧心忡忡。我想人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源本来是可以再生长期给人类做贡献的。但因人类随意破坏自然资源，不顾后果的滥砍滥伐，甚至使用大量的化学药品使它们不能再生，而且还造成了一系列的灾难，给人类生存带来了危机。
地球拥有的'自然资源也是有限的，拿矿产资源来说。它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年的地质变化形成的。如果人类不珍惜，总有用完的一天，人们自己想没想过，如果我们把这些资源都用完了，我们怎么生存，我们的后代又怎么生存。
最近这几年的灾难越来越多，这是大自然在惩罚我们。如果我们还继续不保护地球，那么我们将会把我们赖以生存的地球给毁灭了，拿也就是我们自己间接的毁灭自己。
读了这篇文章，我呼吁我们小伙伴一起团结起来保护我们的地球，保护我们的妈妈。
《预习，轻叩高效课堂的大门》这篇文章，我反复地读了好几遍，从中学到了很多预习方面的知识。这篇文章从四个方面阐述了预习可以使课堂达到高效，即：课前预习，指导预习的方向；课前检查，强化预习习惯的养成；课中交流，习得学习的方法；课后修改，提升预习的效果。这四个方面，把预习的全过程以及达到的效果淋漓尽致地表现出来。对我今后的教育教学工作起到了很好的示范作用。
我国伟大的教育家叶圣 陶老先生曾经说过：“教任何功课，最终的目的都是在于达到不需要教。假如学生进入这样一种境界，能够自己去探索，自己去辨析、自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力，岂不是就不需要教了吗？”如果我们能从预习入手，教给学生预习的方法，师生配合，持之以恒，相信必能叩开高效课堂的大门，促进学生自主学习能力的发展。
以前在课堂上，我也会和学生交流他们课前预习的情况，但是交流的内容有点零碎，活像一盘散沙似的，没有明确交流的重点、交流的线索，从而导致学生不着边际的泛泛而谈。当读到文章中“课中交流，习得学习的方法”这一内容时，我才恍然大悟。在课堂交流中，教师的.主导地位起着至关重要的作用。教师要根据学生交流的情况，随机应变，因势利导。当学生出现争议、困惑时，教师应能适时、适当的起到指点迷津、画龙点睛的作用。在学生学习交流中，我们教师还应重视学习方法的指导，学生只有掌握了学习的方法，预习才能真正有实效，从而才能达到高效课堂，学生的自学能力才能在预习的反复训练中得到提升。
比如：在理解词语意思这个环节中，作者结合课堂教学，引导学生归纳出几种理解词语的方法：联系上下文；联系生活实际（苦涩、光滑、龇牙咧嘴）；换词法（感触——感受、著名——有名）；分解组合法（整治——整顿治理）；想象画面法（热火朝天——劳动场面达到热烈、高涨的地步。）这几种方法非常实用，我想如果掌握了这些方法，学生就能灵活自如地理解及运用词语了。
理解了词语，还要求理解句子，这是文章阅读的重点。一般情况下，一篇文章里总会有几个句子起着点明主旨的作用，是学生理解积累的重点，同时也是难点。由此我想到，在去年教学《孔子游春》公开课上，我引导学生体会“大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是他甜蜜的絮语……”这个包含三种修辞手法的效果时，我先让学生反复朗读，朗读中体会哪儿写得最美，还要说明美的理由。学生刚开始就读出了两种修辞，而对于隐藏的比喻没有看出来，于是我适时地出示了一句话：“温暖的太阳（像）母亲明亮的眸子”。学生恍然大悟。于是顺理成章，学生用这样的句式表述：这句话采用了(比喻)、（排比）、（拟人）的手法，生动地写出了（大自然的美丽），表达了（对大自然的喜爱之情）。
我想，只有给学生思考的方向，给他们铺路搭桥，就是那些学习能力相对差的学生，也能在之后的学习中，慢慢地摸索，也会不断的充实，内化为比较独特、丰富见解的。想想刚开始让学生找重点句分析，谈体会，谈感受的时候，很多学生理解了却不懂得如何表达，词不达意；还有的显得很罗嗦，抓不住要点。现在看来，学生的确是进步了，慢慢地向高效课堂迈进了。
“预习中体会不够深入，理解不够全面，交流中得到了补充；预习中没有弄清的问题，经过一番思考，听课时豁然贯通；预习中理解错误之处，听课中得到了纠正……当学生在课堂学习中有了更多、更新的收获，让学生在课后再补充，订正在预习卡的反面，教师再进行二次评价。”这岂不是高效课堂最好的体现？
在1862年，法国大作家雨果笔下流出一个故事，一个感人至深，引人深思的故事，叫《悲惨世界》。
这本书情节基本真实，描述了因偷取一块面包并企图越狱判19年苦役的冉.阿让，满刑后持黄牌屡次碰壁，后在米里哀教主的帮助下洗心革面，并一手办起首饰厂，又当上了市长。警长沙威开始怀疑市长有前科，并在处绝善良又可怜的芳汀上有了分歧。芳汀死后，冉自首并又一次逃跑。后来领养了芳汀受骗而生下的私生女珂赛特，在修道院当起了园丁。五年后贵族青年马吕斯与珂赛特发生恋情，后来马吕斯参义，被冉救助，并与珂赛特完婚。冉说明了身世，马吕斯却对冉拒而不见，后在马吕斯认识错误时，冉.阿让奄奄一息，走向天国。
细细读来，《悲惨世界》在我眼里其实并没有特别悲惨，它的角落里闪烁着许多美好的光芒，象冉一样，而这种光芒是经过社会各种迂腐的观念，各种无法翻转的绝望锤炼而磨炼出的美好与圣洁。而其中，不少人也挺而走险，这就不得不谴责当时的政府，其法律没有公正可言，善人因得罪花花公子而当众受辱，是令人痛心的。可怕的法庭，黑暗的监狱，悲惨的贫民，阴暗的修道院……而其中，冉.阿让却拥有着一种慈悲的胸怀，拥有积极的心灵，使同情、善良、美好与当时的迂腐时代揉合，擦出圣洁的火花，与对抗世界那种压迫百姓，不得翻身的世态并行，令人痛心。
而现在，我们拥有的.是美好世界，是公正而向上的，可为什么依旧有迂腐而不健康的呼声，为何又有那么多人做些不可告人的勾当，而不去劳动?面对《悲惨世界》，我想了很多很多，不禁流下泪来，也不知是因为满足，还是为人格高尚的冉.阿让所感动，或是两者兼有。冉.阿让那永不磨灭的高大身影，脱开文字的束缚，走到我的面前……
读了《只有一个地球》之后，我掩卷沉思：人类只有一个地球，《只有一个地球》读后感作文。而今的地球，由于人类的肆意破坏，她美丽的外表早已千疮百孔。她那丰富的资源也日近枯竭了。一个美丽的地球，在无知的人类手里，已日趋接近灭亡了。
我们的母亲河—黄河，其奔腾不息的气势曾征服了中华每一个炎黄子孙。而后，谁又曾想到，每天被黄河冲走的泥土有多少呢?黄河上游的植被面积少之又少，又加上人类的大量砍伐，稀少的植被栓不住泥土，被水一冲，就溶入滔滔江水之中，不仅使河水变得浑浊不堪，而且，因为大量泥沙沉积，河床抬高，造成洪灾泛滥，河水断流，美丽的母亲河失去了她往日的风采。所以，保护森林.绿化家园，责任重大。
现代文明给人类带来了幸福，读后感《《只有一个地球》读后感作文》。但是，在文明的背后，一个个问题接踵而至。空气污染.水资源污染等，成了一个个不可忽视的问题。工厂排出来的污水，废气，造成水资源，空气的严重污染。在如今，已经很难再找到一处完全没有被污染过的河流了。现在的天气一天比一天热，这是由于地球表面大气层被破坏，造成破损的'大气层无法完全抵挡来自太阳的紫外线的照射，这给我们的健康造成了严重的威胁。
面对着生存环境日恶劣的地球，让我们立即行动起来，拯救地球!
地球，人类的“母亲”。“母亲”这个称呼并不假，读了这篇课文后，我对这个称呼更感亲切了。她慷慨的向人类提供各种资源，而我们却随意的破坏她......想到这里，便使我羞愧地低下了头。
读完《只有一个地球》后，我忧心忡忡。万一地球变成死的怎么办?地球上的资源分两种，一种是不可再生的矿产资源与可以再生的水资源、森林资源、生物资源、大气资源。现在人类无节制的开采本来就很少又珍贵的矿产资源，又对可再生资源滥用一些化学品，使可以再生的也不能再生。照这样下去，必将加速地球上各种资源的枯竭，所有资源枯竭了，将让人类永远无法在地球上生存下去。
有人说：“宇宙不是浩瀚无限吗?在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗?”但科学家已经指出：在以地球为中心的四十万亿公里的范围内，没有适合人类居住的'第二个星球。因此，人们不能在破坏了地球后移居到别的星球上去。又有人提出设想：应该可以在月球或火星上建造移民基地。但是，那也是很遥远的事情，这个想法即使实现了，也容纳不下全世界的六十多亿的人口啊!
的办法就是全世界一直行动起来，保护环境。联合国已经把六月五日定为世界环境日，意义已经十分明确。我们应该积极响应政府的号召，提出“既要金山，又要绿水青山”的口号。我们六盘水的所有学校都联合组织一个“小小绿色工种队”，每周按组进行活动：打扫校园内外，捞取水沟和角落里的杂物，以营造一方净土......
是呀，如果大家都来营造一方净土，保护环境，世界将变得更加美丽。
今天，我们学习了自然组中《大瀑布的葬礼》这篇课文。学习后，我感触很深，为之感到惋惜。
赛特凯达斯大瀑布从前是一个风景优美、清波荡漾的地方到处是青草和鲜花。高的挺秀的白杨，胡杨树上的`小鸟叽叽喳喳。有的掠过湖面，有的埋在沙子里洗澡。树下的羊群咩咩叫。有的四处奔跑，有的一起打架。瀑布的声音震耳欲聋，在三十公里外，响声还清晰可闻。
可是这奇丽的景象，竟然在慢慢消失。
胡杨千年不死，死后千年不倒，倒后千年不朽，在忍受了20年的干旱后终于成为了”木乃伊“(枝叶干枯)而那些动物能跑的就跑了，跑不动的动物都干渴而死，只剩下骨架了。月牙泉的水面临干涸，有些地方的气温则高达70摄氏度——种种迹象表明，不保护环境是不可以的。
科学家们预测：过不了多久，赛特凯达斯大瀑布将完全消失。
1986年8月下旬，来自世界各地的几十名生态学、环境学的专家、教授及大批热爱大自然的人汇集在大瀑布脚下。仿照印第安人为他们的酋长举行葬礼仪式，哀悼要消失的大瀑布。
通过对这篇课文的学习，我知道了一个道理，那就是：如果继续破坏环境，那就是自取灭亡。
《第56号教室的奇迹》这本书是介绍美国教师雷夫.艾斯奎斯用一年的时间，改变了学生的学习态度以及对生活的认识的故事。
“我这个老师没有特别的突出的`创造力，于是，我决定给他们我能力范围内最宝贵的东西——时间。”这是雷夫，艾斯奎斯的经验之谈。
一年的时间说长不长，说短也不短，但却足以改变学生的一生。
于是在这一年中，雷夫始终充满着激情。他在教学中，培养孩子终身阅读的习惯，注重写作的培养，在游戏中学习数学，他让学生热爱地理和历史，和学生做实验，培养学生音乐和美术的修养，热爱运动，学会管理自己的财务。在每项教育活动中，都充满了雷夫的智慧和激情，学生和他在一起快乐无忧，每项学习学生都投入极大的热情，尤其是演莎士比亚的戏剧和旅行两项活动，更让学生全身心的投入和无限的热爱。
在书中，雷夫老师有很多有益的做法，在他眼里，学生都是可爱的天使，他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习。雷夫老师为什么能做得这么好，就是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心。“爱是教育的根本”没有爱，便没有教育。教师的教育教学水平有高低，但是教师对学生的爱心不能有高低。我们只有心里时刻装着学生，学生心里才有你这个教师。学生的发展是不平衡的，对于那些发展慢的学生，我们只有爱，才有可能唤起他们奋发向上的勇气、信心与激情，使他们奔向健康发展的人生之路。
在爱的环境中去激发学生对学习的热情，让学生在有爱的环境中成长。
学习了《只有一个地球》这篇文章后，心情久久不能平静，眼前不由得浮现出那美丽的地球：在浩瀚的宇宙中有一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”，她就是我们人类依赖的地球。
在课文里，我了解到人类在索取地球资源的同时，却肆意地破坏地球的生态环境：工厂里的污水大量地排进了地球的血液——江河湖泊里;树木和矿物被无限地滥采;大气中的臭氧层也由于人类的作用，出现了一个又一个“大洞”，近100年来许多生物物种被灭绝，华南虎、丹顶鹤、扬子鳄等稀有动物在世界上已寥寥无几，人类将快把地球几十亿年来的积蓄全部用光了。其结果，将会影响到我们人类的生存和发展。
就拿我们天天能见到的植物来说吧，它为我们人类制造了赖以生存的`新鲜空气和煤、石油，保持陆地的水土，可以说植物和人类是相互依赖的。但我以前也不注意保护植物，记得我去西湖的时候，我抓住树枝玩荡秋千，把鲜嫩的绿叶像天女散花似的扯落在地上，甚至把一些树枝硬扯拉下来当做“武器”乱耍，现在想想真内疚。如果植物消失在茫茫的宇宙中，那么人类就不会有再生的机会。写到这儿，我不禁想起了令南京人引以自豪的秦淮河，听大人们说以前秦淮河清澈见底，里面还有大大小小的菱角，人们可以在里面洗衣洗澡，还能游泳，可现在秦淮河又臭又脏，行人都要捂着鼻子，加快脚步地走过。游人如织的西湖也被污染了……
写到此时，我恍然大悟，难道人类没有看到一个全身是病、丑陋不堪的地球在痛哭?我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了，人类是的医生，我们应该拯救地球，拯救我们自己……
读了《大瀑布的葬礼》这篇文章，让我更加真切地感受到：人类保护地球的意识不可缺少，要增强危机意识和环保意识。同时我也想呼吁大家：“善待地球就是善待自己!”
很久以前，在巴西有一个举世闻名的大瀑布，吸引了很多游客。但好景不长，由于人类不断破坏大自然环境，大瀑布逐渐消失了。巴西和各国人民闻讯而来，参加了由巴西总统主持的“大瀑布葬礼”。
大瀑布消失了，还有什么消失不了呢?醒醒吧，人类!不要再破坏生态环境了!我们已经开始受到惩罚，森林减少、土壤流失、水灾频繁、饮用水污染、全球变暖等等，人类已将生存的`地球推到了一个十分危险的境地。如果一场海啸发生，那么，整个世界将会沉浸在汹涌的大海啸中。如果人类继续破坏环境，就是自取灭亡!从现在开始保护地球，保护我们的家!
同时，读了这篇课文，也使我想到了一部影片《宇宙中寻找第二个地球》。当人类仍然毫无节制地破坏地球时，科学家预测，不用几十年的时间，地球将失去生态平衡，没有生命可以存活了。因此，各国宇航员开始在浩大的宇宙中寻找第二个“地球”……
最后，我想告诉大家：“善待地球就是善待自己!拯救地球就是拯救未来!请大家永远不要忘记，我们只有一个资源有限的地球，只有一个可以生存的地球!
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