细细品味一本名著后，大家心中一定有很多感想，是时候抽出时间写写读后感了。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编精心整理的有关多改变自己,少埋怨环境的读后感，欢迎阅读与收藏。
多改变自己，少埋怨环境 摘抄： 埋怨、灰心、等待的结果，是学生越来越难教，自己的脾气也变得更槽糕，用黄金般宝贵的光阴，换来一大堆无用的指责埋怨，这真是人生最悲哀的事情。
这样坐等空想的结果，不仅自己没有改变的希望，还可能因为自身的弱点使外界更不如意。 我体会到，比较有效、比较实际的做法，还是先从改变自己做起。 人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。 可见．人总要面对一个不尽如人意的环境．总要从改变自己做起，才能适应环境，进而使环境朝着如人意的方向改变一丝，改变一毫。 体会： 如何看待环境，是一个改变人生命运的大问题。环境是一个客观存在，从本质上说，它没有好坏之分，关键看我们怎样看待它、利用它，其根本的目的，是怎样利用环境改变自己、充实自己、提高自己。常言说的好，改变心态就改变了世界。面对瓶子里的半瓶水，悲观的人说只剩下半瓶水了，乐观的人还还有半瓶水。
这里无论怎么说，半瓶水是客观存在的，但由于我们看问题的角度不同，便产生了不同的心里体验，出现了不同的人生。就如艰苦的生活环境不不好的，但也有穷人的孩子早当家的说法；优越的生活条件对人的成长是有利的，但也有纨绔子弟少伟男的说法。所以我们遇到任何事都要从这件事对自己成长的正面意义去认识和理解。孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，增益其所不能。” 对环境有了正面的认识后，下一步要干。即要解决问题。还有一个想不想干的问题，也就有一个目标问题，整天浑浑噩噩，什么也不知道干。
有的人虽然有目标，有理想，但一遇到困难就想推，最后也干不成事。所以要干成事必须要有明确的、崇高的目标，其次要有毅力和决心，不被困难阻拦和吓倒，第三要有解决问题的科学方法。 解决了愿意干的问题后，还要解决怎么干的问题。那就是面对困难和恶劣的环境，我们是改变自己还是改变环境。有的人把努力的方向定在改变环境上，有的弄得头破血流，身疲力竭，但环境往往没有改变或变得更坏。最有效的办法是改变自己，尤其是教师这个职业，这是一个与人打交道的职业，往往我们越想要求别人怎么样，别人越不怎么样，要学会换位思考，想让别人怎么样，自己首先要怎么样。当自己的作为让人理解后，别人才会按自己的是想法做。能做到这样时，我们会惊奇地发现，我们原来的环境改变了，变得与自己的想法越来越一致了。
“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。”这是魏书生在他的修身篇里的话。在人的一生中，总要面对许多不尽人意的人、事、环境，我们无法去改变别人，改变周围的环境，我们唯有保持积极的心态去努力改变自己，让自己去适应环境，才能把我们的工作做得更好些。经常听到老师们的抱怨，家长们的无奈，现在的孩子真难教。的确，现在的孩子大都是独生子女，在家里是小皇帝、小公主，爷爷奶奶宠着，爸爸妈妈惯着，捧在手里怕摔，含在嘴里怕化，唯恐有什么闪失，过的是衣来伸手、饭来张口的.无忧无虑的日子，慢慢地就养成了懒散与自大。面对这样的情形，你光埋怨有用吗？在日常生活中，无论我们扮演的是怎样的角色，家长或老师，我们都必须得面对现实。首先我们得找找自己的原因，如果是自己的教育方法不当，我们要千方百计改变自己的教育方法，不能用简单、粗暴来对待孩子。其次多和孩子沟通，用你的实际行动感染、感化孩子。遇到孩子无理取闹，先告诉自己要冷静，等数过30秒后，反思一下自己刚才做了什么，怎么做才最有效，多换位思考一下，努力改变自己，让自己去适应周围环境。
针对班级中不同学生的特点，选择行之有效的教育方法，面对班级中的热爱学习的学生，帮助他们树立目标，培养他们远大的理想。面对学习基础较差的学生，帮助他们制定适合他们的学习方法，鼓励他们迎头赶上。面对性格外向的学生，多发现他们的闪光点，把他们的缺点变成有利于班级发展的优点。面对性格内向的学生，多给他们机会，让他们多在班级中表现自己，能主动融入到班集体中。
唯有积极地改变自己，适应现有的环境，才能挖掘出自身更多的潜在的能力，才能把事情做得更好，让我们一起努力。
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