总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，不如我们来制定一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编为大家整理的期中考试总结，欢迎大家分享。
各位家长、各位老师、同学们：大家下午好！
光阴荏苒，日月如梭，不觉间这一学期已走过了一大半的路程，一路走来让我们有收获成功的喜悦，也有经历失败的痛苦。在上个星期，我校举行了本学期期中考试，为了帮助同学们更好分析考试得失，掌握科学的学习方法，迎接期末考试。今天隆重召开“吴滩初中基础年级期中考试总结表彰大会”。
今天的大会有六项议程，下面逐项进行：
一、全体起立，奏中华人民共和国国歌。二、由教务处丁建华主任作半学期教学工作总结。
三、德育务宗首将主任作半学期学生常规管理总结
四、代表发言
学生代表一（4）董瑾二（2）蔡诗雨教师代表孙建云家长代表五、宣读表彰决定及发奖六、杨校长讲话
牢记杨校长的六字法宝，积极思考，不断求索，勤奋公关。向心中的理想冲刺。
老师们，同学们，今天大会的议程已全部进行完毕，最后，我送同学们三句话：
态度决定一切。学习态度直接关系到学习成绩优，当你把学习当作自己成长发展的需要时，就能体验到学习的快乐；当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。
目标是前进的灯塔。一个人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。生活中，每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就一定会取得成功。最终的.总体目标，是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。因此，每个阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现。在这个历程中，需要不断地将自己行为的结果与阶段性目标相比较。反思自己的目标，并进行合理的调节，制定出切合实际、通过努力能够达到的目标。所以，请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。
勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，天上不会掉馅饼，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。有句诗这样写到：“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，不勤奋，理想永远是梦想、是幻想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在？我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获！
同学们，期中考试已经结束，但这并不代表我们的学习任务结束了，并不是我们学习的终点，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。我希望通过本次期中考试总结表彰大会，激发同学们争先创优的意识，百舸争流，掀起学习高潮。希望全体受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中再创新高。同时我也希望其他同学以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，激起直追，刻苦努力，争创一流。我坚信，只要我们志存高远、脚踏实地，求真务实，我们一定能再创佳绩、再造辉煌。
最后，祝各位家长、老师们身体健康，工作顺利，祝同学们学习进步！健康成长！现在我宣布，期中考试总结大会圆满结束！
一转眼，这个学期的二分之一已经过过去了。从刚开学拥有充足的时间来复习到现在作业成堆，面对复习心有余而力不足时，学习负担越来越重，时间也越来越紧迫。
期中考试后上学的第一天，老师就对我们;“说现在距离中考还有200多天，若是我们一起加油努力，我们一定会取得一个好成绩。”话音刚落，同学们议论纷纷。我像是意识到什么，找出我刚发的考卷，仔细看看我错的题——这个错了是因为没读懂题，那个错了是因为没有想到某某知识点，还有一个是因为......我越看越无奈，有好多题是不应该错的，若是答对了那些题，我不又多拿十几分吗?我又转念一想，既然已经过去了，那就让它过去吧。可是我究竟是为什么多扣了这么多分，难道是因为没有复习好吗?不是，我每天晚上都会拿出半个小时复习;难道是因为粗心没有灭杀干净?不是，数学最后一道大题那么难，我也能全面顾及。我想想我考试的过程，啊!我豁然开朗——我做题眼高手低，遇题就写，一写就错，究其原因就是因为我的做题思维总是片面的`，有许多东西想不到：其次就是逻辑不清晰。有相当一部分题，虽然我都答全了，可是因为没有条理，导致了老师的误判，扣了许多不该扣的分：最后就是因为做题少，我得在考场上仔细分析，也浪费了时间，导致我的时间不够用，有些题只得笼统的回答，最终没有拿上满分。
想到这里，看看窗外光秃秃的树干，这是冬天的影子。不久，春天就要来了，中考也快要来了。我心中暗暗下定决心，我争取要用这几个月，努力把自己的能力提升到一个新的境界，我只为在中考考场上达到自己的目标，向美丽人生修一条快阔的大路。
通过这次期中考试，我发现我在数学上存在许多的不足之处，虽然我平时的成绩一直挺好。初中的.老师就对我们教导：一份努力一分收获。可是，对于我来说，只想不劳而获，在上个月中我松懈了额许多。
这次考试之前我就预料到了数学会考得不好，我也知道数学为什么会考得不好。其一：对基础知识掌握的不够透彻；其二：在数学这一学科上没有花时间；其三：初中的数学基础不够扎实，以上种种原因正是导致我数学考得不好的主要原因。
考试之后，我感到非常的困惑。虽然我心中仍然坚定。
1 先反思学习态度，事实上每个学生都有学好的愿望，成功与否关键看行动。对于追求的目标，很多人只是想想说说，其实心里都不相信自己能达到。但成功者能做到：你想成为什么样的人，你就能成为什么样的人，只要你很想很想。在我看来，如果你真的认定你现在的目标就是你唯一的、必须的、一定要完成的目标，就能发挥出你强大的潜在能力。你自己就知道，什么是我应该做的，什么是我不应该做的。任何一个智力正常的高中生，都可以到达考上名牌大学的水平。所以最终考上北大清华的，也没有什么值得骄傲的，或是多么大的成就，只不过是他自信能够达到并不顾一切地去做了。不成功者对目标的追求只是心理安慰地空想而已，而没当作一定要完成的目标来实现，最终沦落为幻想的巨人，行动的矮子，命运可想而知。
2 正确看待成绩。学习的过程就是不断发现问题并解决问题的'过程，其中考试是暴露问题的最佳时刻，成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误、这就是问题的暴露，立即采取措施加以改正，必然会带来学习的提高，那么这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。相反，本来自己学得不好，却由于这次考得很好，使得很多问题被掩盖了，自己还以为没问题了，从而放松学习，必然会导致下一次的落败。塞翁失马焉知非福，如果通过这一次的失败，找出了问题，从而导致下一次的成功，那这一次的失败就是必要的。这次的成功如果让你失去警惕，导致下一次的失败，那么这一成功就显得毫无意义。
3 如何对待做错的题：对试卷中的问题应仔细归类。不能单纯把错误归为马虎。对丢的每一分按如下原因归类：粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不完整、能力不及。。。 你就会发现你的真正弱项，也就找到了下一步的努力方向。
4 错题归类考试前最有效的复习方法是做过去做过的错题，所以对每次考试中出错的题应重点标注并归类保存
5 他山之石可以攻玉：每次考试你的同学中总有一批表现突出的，有些的确是因为方法得当才导致学习的必然提高，他们成功的经验对你很重要，应诚恳向他们请教，学习上应不耻下问。
这次的期中考试之于我的意义是比较大的，因为这是我转学以来的第一次中考，毕竟对于一般人来说转学所要面临的新的学习环境、教学方式、课本内容，要适应，都是比较费神的一件事，更何况我还是从其它市转来的。
比如像我以前是从来不会考口语的，学生那么多，哪有可能让老师一个个的来纠错。所以在面对笔试和听力部分还不怎么紧张的我，一听要考口语，心里不禁就紧张起来，害怕考不好。果然，到了考试那一天，我们一共有四名同学（包括我自己）被分到了同一考场内，我们几个就在门口推让着，没有一个敢率先进去的，最后还是监考老师让我们所有人一起进去，我们才进去了，原来考法是让我们四个分别抽一张纸，上面所标注的内容就是我们要考的内容。我很幸运地抽了张我能够完成的纸，可就算如此，还是因为我的过于紧张，有的地方很是结巴，当我背完后，还把监考老师的水杯当成自己的给拿了起来，哪起后我才反应过来那是监考老师的，并不是我的。在考的时候虽然紧张，但考完后就轻松多了。
而其它科目，考起来我觉得还是比较轻松的，除了时间我没有把握好，而导致了做题速度比较慢，往往没有多少时间来看一遍前面做的题，所以有的题就那样丢了分。
直到考完试，到了面对分数时，我才又开始了紧张的状态，说实话，我是那种有点儿鸵鸟心态的人，所以我不敢去问分数，往往不是从其他人的'嘴里了解我得了多少分，就是听老师公布成绩，这样就造成我是最后一个知道自己成绩的人，而这中间内心所承受的煎熬就只有我一个人知道了。
在知道成绩后，我自我分析了一下，说实话分数我不是太满意，我自认为我其实可以考得更好。其中，让我失分如此严重的就是我自己的做题速度，尤其是在数学上，因为我的速度慢，导致了b卷的两道大题我没有做，就因为如此我就被扣了15分；其次就是语文，也是因为速度问题，我做完作文后也就剩下五六分钟的时间，根本就检查不出几道错题，这又得失分；最后英语还好，我起码还是纠出了几道错题。除了速度外，这次的考试也让我明白我有些知识点，我自以为懂了，可是在这次的考试中还是犯了错。还有就是阅读理解，我也应该提升下能力。
总的来说，除了政治和历史我是上了班级的平均分，但语数外就没有上，还拖了班级的后腿，这让我反省了下自己的学习，我认为我应该重新制定一下学习计划，使自己的成绩能有所提高。
一、学生整体情况
本学期的期中考试已结束。考试结果依然不容乐观，初一英语继续处于苦苦挣扎境地。本次考试我们初一年级一共有24人参加考试，年级平均分81优秀率仅为6.5，合格率70。
二、试卷总体印象
本次初一英语期中考试，主要考查学生基础知识和基本技能。不包括听力部分，题目比较灵活，面较广。由于我们年级学生基础偏差，甚至有6个同学到现在为止还不能正确的默写26个字母的大小写。
三、得失分情况和原因进行分析
在基础知识方面我发现中等以下的学生不够扎实，听力、选择题和阅读理解失分比较厉害，阅读部分学生普遍存在的错误的在第一篇和第三篇短文中，由于这两篇文章生词较多，思路比较开阔，文章比较严谨，学生理解能力较差，所以失误率很明显提高。而在英语教学中学生普遍失分比较厉害的填空中，一般的学生都要错24个，很多差生全错。在写作部分，学生的语言分和内容分得分都不高，在句子的表达上都出现一些语法错误，或结构错误。
四、采取措施
1、教师自身首先要加强英语授课的素养，面对我们学校学生的现实，虽然满堂的.英语课堂教学对于我们的学生肯定是不适应的，但是我们也应该尽量运用英语课堂用语，来营造英语环境和学英语的氛围。教学内容上要分层次，积极尝试分层教学，分类指导，对学困生以鼓励为主，对优秀生引导他们进一步拓展视野，对成绩一般的学生，让他们稳中求提高。在考虑到优良生的基础上，要更多地为学困生服务。努力争取提高合格率，尤其把重点放在不及格的学生身上，努力采取各种措施提高他们的成绩，争取让这些学生能够达到合格。
2、立足教材，面向全体，狠抓基础
任何能力的形成离不开基础知识的积累，离开基础，能力就是无源之水，在循序渐进的训练中提升学生的英语综合能力。
3、要狠抓朗读，背诵语篇，多阅读，增强学生的语感，加大语言信息输入量，扩大词汇量，提高学生的阅读水平。
4、多吸取他人的长处和经验，转嫁于自己的教学之中。
5、七年级学生英语基础较差，因此补差工作尤为重要，我们认为应从以下几方面着手：
1、树立自信，使每个学生都有我能学好英语的信心。
2、培养学生良好的学习习惯。
3、严格把好语音关，使学生过好拼写关。
4、对待差生，可适当降低要求。
5、注重基础知识的积累有特别对于基础知识，现在存在这样的问题，在小学里有的知识点出现过，口语中很多东西都有，导致学生自我感觉良好，觉得教的都会，其实知识点没有夯实，浮在表面，另外给老师造成假象，好像都会，不知不觉就加快了速度，现在我们通过分析试卷，打算这样做，还是要把学生当成是不会的，是新知识点来教，让学困生有机会与大家在同一起跑线上出发。与此同时对较好的学生来说也是一种巩固和复习。在教学设计中要多设计坡度，且降低台阶的高度，让学困生能一步步跟上。
期中考试已经结束了，成绩也已经出来了，接下来必不可少的环节到了——期中考试总结。虽然这次期中考试我的各科成绩都上了90，但对我而言，考的并不理想。我自己好好的总结了一下，大多都是有马虎引起的，还有一些则是平时努力程度不够。通过这次考试，我悟出了一个道理：锲而不舍是学习的关键，只有锲而不舍才能真正的.掌握知识，丰富自己，提高自己的学习成绩。滴水穿石就是锲而不舍的一种体现。我们航行在没有边际的学习海洋上，只有凭借这种精神，才可能到达知识的彼岸。学习是一件苦差事，既不生动，又不美丽，但是学习是有一定的重要性的，只要你懂得学习的重要性，你就会爱上学习，坚持不懈地努力下去，才能羸得鲜花和掌声。记住，没有不劳而获的美事。
幼年的李白因为看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟，从而发奋读书，终于成为一代诗仙。同学们，我们一定要相信“只要功夫深，铁杵也能磨成绣花针。”让我们鼓足勇气，锲而不舍的锁定自己的学习目标，奋勇前进吧！“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”这句话充分的说明了在学习上，只有锲而不舍地学习，才能达到金石可镂的地步。同学们，让我们发扬这种精神，在学海上扬帆，奋勇前进吧！考试就是对我们所学知识的一个检测，查漏补缺。每次考试后我们都应该总结下考的好或者不好的原因，然后反思下自己的学习态度，这样下次我们才能考的更好。
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一、关于试卷命题
本次语文期中调研的命题，贴近学生的年龄特点、日常生活、情感意向，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外的适度延伸，正确引导教师的教和学生的学，才能真正做到“以生为本”，促进学生全面发展。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广，有一定难度。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向。
二、取得的成绩及经验
（一）优点：
1、大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，一一过关，使学生牢固掌握。本次考试中学生基础知识的得分率相当高，如书写、看拼音写词语，形近字组词，常用标点符号运用，古诗名言的积累；查字典，修改错别字学生都掌握得比较熟练、牢固。
2、这次试题即便是基础知识也比较灵活，难度较高，部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合实践能力得到逐步提高，有不少学生能结合自己的生活经验和平时所学，正确解答。在语文的阅读理解、写作等方面都有明显的体现，由此可见，在平时教学中教师们对基础知识教得扎扎实实，训练反反复复，能注重教学的生活化，注重知识的内化和迁移，努力做到举一反三，触类旁通，立足课堂，延伸课外，因而多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。如西渡小学课前两分钟背诵古诗名言；在阅读教学中利用教材留白点发挥想象练习说话，根据原文情节进行续写。
3、补差帮困，因材施教。教师们本着面向全体学生，为每一位学生负责，让每一位学生进步的态度。加强补差的力度，强调补差帮困的实效性，激发学习兴趣，利用一些边角时间及时做好补缺、补差工作，力争做到日日清。对学困生采取优先措施，如优先提问，优先辅导，优先面批作业等等，全面提高合格率。正是因为各校有提高合格率的具体措施和行为落实，我们的合格率在逐渐提高。
（二）、存在的不足及原因分析
1、追赶进度，忽视基本功训练。
学生的基础知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复训练的过程。新教材教学内容面广量大，老师们在教学中重知识的传授，忙于赶进度，对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题，都出现很多错别字，从小错别字多，长大了也少不了。这些基本功可以说是童子功，从小训练出来了，终身得益，没有训练成功，那将是学习上的不冶之症。
2、急功近利，轻视以一贯之的习惯培养
语文的能力无外乎听、说、读、写，本着这一点，只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练，多记、多问，养成良好的语文学习习惯，提高语文的成绩，提高语文素养必将指日可待。
3、作文材料老套、雷同，语言贫淡、乏味。
习作的首要评价标准应该是“抒真情，写实感”，要让学生认识到，只有写实实在在的事儿，写自己最熟悉的事儿，才有话可说，才能具体、明白。而这方面的欠缺，正是这次测试中学生们普遍存在的大问题。学生作文材料虽谈不上千篇一律，千人一腔，但大同小异，平淡无奇，并无多大差别。不真实，说假话；不具体，说空话；缺真情，说套话的现象较多。可见学生平时作文时往往编一些不切实际，没有做过的事情。仿照优秀作文选上的作文，改变人物，事例照搬。考试时默写在试卷上。这也暴露了教师在作文教学中没有有效的指导学生对身边小事的留意。大部分学生的表达比较清楚、具体，但是语言不通畅，词汇不丰富，语病较多。
4、知识面过于狭窄，学习不够灵活。
我们知道：语文学习的外延和生活的外延相等，不应把教科书视为唯一的课堂资源。因为平时的语文学习只局限于课本的讲解和学习，学生与外面世界接触得太少，因此知识面过于狭窄，另外对所学知识的表达比较机械，词语训练过的能读能默，而一旦超出这些范围就错误百出。归根结底就是我们学生、老师涉猎的语文学习范围不够广。
5、改卷教师方面：从卷面看，有的改卷教师过于教条，在主观题方面受参考答案影响较大，以致严重影响了改卷效果。
三、今后的对策及建议
1、加强教师培训，提高教师队伍整体素质。
要进一步加强职初教师的培训，骨干教师培养，通过教学研讨、专家讲座、教材分析、集体备课等方式，提高语文教师的整体素质，从而向科学有效的教学方法、教学理念要质量，克服教学中的'盲目性和低效性。
2、以课堂教学的'精细化管理为抓手，强化教学个环节指导工作。
对教师的备课、上课、作业布置、讲评极个别辅导作进一步地指导，帮助教师发现存在在教学各个环节中的问题，对症下药，循序渐进地改善教学面貌，提高教学的效率。
3、加强命题研究，争取为基层学校提供正确的导向。要深入钻研教材，改进教学方法
四、反思与建议：
1、要继续重视识字和积累本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。
2、要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。
3、习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数同学要达到的要求是“不少于400字的文从字顺的作文”，“通顺”，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。
4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。要不断提高教学质量，使我们茅草坳小学的生命力更强，学生综合素质更高，更全面。
经过昨天初三办公室老师的讨论，今天年级组长向大家宣布，初三年级的月考，语文，英语，政治还有历史的所有的学生的成绩全部作废，定在一月四号元旦开学的第一天进行重新考试，具体的考试安排已经贴在了办公室的小黑板上，虽然数学不用重新考试，但是一月四号的数学课就不能上了，要重新作出安排。
李老师对于学生们这一次月考的表现既没有作出批评也没有进行鼓励，只是在讲卷子的时候说了几句同学们易错的知识点，有一道大题李老师在考试的前一天刚给他们讲过，没想到出来的效果还是只有平常学习的孩子们拿了满分，几个在课堂上经常睡觉和捣乱的学生们还是一分也没有拿到。李老师叫了几个这次考试发挥不太正常的学生们去了办公室，问了一下大概的情况，进行了劝导和纾解，学生们进入了初三，明年就要参加中考，反而出现了俩极分化的情况，有的学生更加的用功了，也更加的勤奋了，上课注意力也非常的.集中，但是有的男同学就是沉不下来好好学习，反而没有初一初二的时候用功，感觉像是飘了起来一样。
二班的数学成绩没有我预想的好，班里只有俩个高分的同学，一个高分是男生，一个是课代表，二卷的最高分虽然有68分，但是那个男生的客观题却错了俩个，好可惜啊，差一点就可以拿到一百分以上了。另一个二卷是55分，考的都不太好，虽然二班是平行班，但是我在二班上课的感觉明显要比在四班的感觉要好，二班的孩子们虽然基础不太好，但是上课的气氛比较的活跃，有不懂得也问，李老师对于二班的数学成绩很有信心。希望同学们再接再厉，创造更加辉煌的明天。
第一次月考总结
这次虽然基本完成了目标，但是实际上带有很大的侥幸，因为题目出的比较简单，主要是基础知识和讲过的题。而且5，6，7班的成绩也和2，3班成绩差距还是很大，尤其高分太少，以6班的基础本可以考得更加理想。所以以后的这段时间，我会更加努力。月考反映出的问题和解决措施如下：
一、课堂教学
1.重点不够突出
措施：多听课，学会强调重难点
2.学生的感受不够深刻，理解度不高
措施：增强掌控课堂的能力，讲解和多种教学方法相结合，提高学生参与度和感受性
二、作业：讲解不到位，没有点出易错题和常考题
措施：批改过程中标注易错题，重点讲解
三、巩固：课前提问覆盖面还不够，提问完之后的补救还不到位
措施：课前多提问学生，回答不上来的同学中午到办公室背诵
期中考试已经结束，从考试的result来看，各个班级平均分在90分左右，基本达到预期目标，最初设想是题目不要太难，毕竟是学生的第一次考试，另外在题型上与会考接轨，更重要的是让学生了解信息技术学科考试的模式，体验考试的感觉，。
1、最快的学生15分钟就完成，大部分学生在25—30分钟内完成，有10%的的学生，也就是每个班五个人左右在临近结束前还未完成，显得比较焦虑，我认为出现问题没什么大不了的，对学生也是一种考验，也许他们会回去反思一下。
2、20xx会考中的第7套出现绝对引用的题型，在上课时没有讲过，这些学生在成绩处理时有给分，毕竟这个内容用迁移的办法很难完成，这些学生花在这上面的时间很多，有些学生影响了考试的发挥，但有些学生还是想出了一些办法，最常见的是把常数值放进去，虽然错误，但也值得鼓励。
3、学生问题出得最多的是排序，需要选中排序的对象，这在复习和上课的时候都有提到，但有些学生还是用自动排序的方法，而没有先选中对象，能力欠缺了些，机械操作多了些，观察问题、理解问题的能力还要加强。另外，就是有些学生碰到设置单元格格式中日期格式的`设置，具体的题目在平时的训练中没有做到过，因为只有四节课，也不可能把所有的内容都讲了，但应该想起那句话：当走投无路的时候，想想右键。有些学生把第一个格式改了后，想用自动填充，但没成功，其实自动填充与格式变换不是两种概念。
4、明年考试的时候选择题要实现大块的抽题。《学生期中考试总结》
期中考试考得不理想，更是低于自己的期望值，失利的原因主要有以下几点：
1、不专心、粗枝大叶。
由于平时学习不能集中精力，养成了粗枝大叶的坏毛病，导致考试中经常看错题、漏做题以及抄错数字等问题。如考数学时，题目要求把“5吨8千克”化成“千克”，而我却化成了“吨”。
2、不求甚解、缺乏钻研精神。
平时学习不善于思考，只满足于表面的“听得懂”，不能深入理解、灵活运用。特别是当老师讲就错题时，我只记个答案，而没有深究错误的原因，导致考试时遇到类似问题时又犯同样的错误。
3、不会合理规划学习时间。
对于每天要完成的学习任务，没有一个全面的了解和规划。在午自习时，经常做完一份讲义就认为完成任务了，而又不能充分利用其它课余时间，导致晚自修有大量的作业积压在一起，做也做不完。
4、自控力差，容易受到外界因素影响。
爱看书是我的一个优点，但也是一个很大的隐患，由于禁不住书的诱惑，总是忍不住“舍作业而看书”，这也是订正不好、作业不能及时完成的'主要原因。另外，我很容易受到外在事物的影响：稍微有一点风吹草动，我就容易分神；一件很小的事情，就能影响我大半天的心情。导致不能集中精力学习。前事不忘，后事之师，我决心牢记失败的教训，努力做到以下几点：
1、上课认真听讲，自修课认真做作业，培养细心的好习惯。
2、要有主动学习的精神，“知其然还要知其所以然”。对不懂的问题及时向老师和同学们请教，直到弄懂为止。
3、合理规划学习时间，当天学习任务必须当天完成。
4、控制情绪、排除外界干扰，以身边优秀的同学为榜样，发扬优点，改正性格中的缺点。
我相信，经过一段时间的努力，我一定可以实现近期目标：期末考试各科超平均分。
考试后反思虽然我的学习成绩不怎么样，但是我知道父母、老师对我还有着很大的期望。这次考试我却又考砸了，而且考得特别糟（数学倒数第二），老师把试卷发了下来，我仔细地浏览了一遍，考砸的主要原因是：粗心、马虎。既然犯了错误就要改正。所以，通过这次考试，我也想了很多，以后一定要端正我的学习态度、养成良好的学习习惯。
首先我要改掉做题不细心读题目的坏习惯。有时候我往往就看题目的前半段，就开始解答题目了，结果是答非所问。这也许和其他一些学习技巧有关系。总之，以后一定会在做题的过程中认真审题，细心读题，把题目看准、看清楚。做完题目后要多检查几遍，绝对不允许自己再犯相似的错误。其次，我最主要的是要加强语文、数学、英语三门主科的学 日月流逝，不知不觉中，高一的上学期已近尾声，回眸高一激动与喜悦、热情与快乐、悲伤与遗憾占据了整个生命……激动与喜悦
九月末，学校召开了秋季运动会。会上，同学们的努力让我激动，同学们的个性青春更让我眼睛一亮，还有最后骄人的成绩，另每一名高一（2）的同学喜悦。“双项”对我们来说绝对是个意外，在整场比赛中我们的第一名真的.是少之又少，但每一位高一（2）的成员，都怀着一种责任感，一种使命感，可以说凡参加比赛的同学都拿到了名次，也许就是这些小小的分数，汇成了最后大大的成绩，这是团结的力量。可以说激动与喜悦成了这次运动会上我最大的感受。
热情与快乐
高一（2）是文武双全的，不仅在体育场上夺得第一，在学习上也是高手如林。也正是在高手中生活，让我有了学习的动力。竞争是残酷的，同时我也感到竞争是快乐的。在高手中的竞争让我有了学习的'热情。
随时走进高一（2）的大本营，你都会感到一息快乐的空气。高一（2）真的是网罗了各界高手，其中也不乏搞笑天才。志明就是一个。记得第一天他做自我介绍时说了自己这样一句“精神有点萎靡”，顿时让全班同学捧腹。还有他讲的《怨情》，都堪称经典。还有刘纯，虽说他是一事儿精，但同学们是不讨厌他的，他是高一（2）的灾星的同时，也是一个开心果……
高一回眸，热情与快乐成了我学习生活中的主旋律。
悲伤与遗憾
x月x日，高一（2）笼罩着一层伤感，当晚的课静的出奇，往日课上的活跃跑的无影无踪。因为这一天，姚迪出了事。这也成了我们高一（2）的最大的悲伤。
临近期末了，班级里散发着浓厚的学习气息，同时也飘荡着一种不舍一种遗憾的愁绪。期末不仅代表了学期的过去，也代表了这个高一（2）的的结束，这是每位高一（2）人的遗憾。
是的，高一也有悲伤与遗憾……
……
高一上学期即将过去，一切都要向前看的，天下没有不散的筵席，让快乐与悲伤留给过去，微笑回眸，大步前进，明天的阳光依旧灿烂！
在打这篇文章的时候，我一直都在听江美琪的《想起》，旋律很简单，歌词很惟美。这让我想起了我们的高一（2），想起了同学们曾经在一起的点点滴滴。我是一个重感情的人，真的，我很怀念那个团结的、充满人情味的高一（2）！
星期五，我们进行了期中考试。期中考试中，在我们紧张而又忙碌的复习中结束了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真总结，积极反思，调适心态，再决将来。
这次期中考试不仅给我们查找自己不足的机会，还让我们知道自己的真实水平。给我们指明了努力的方向！考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，这次期中考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省的自我的机会，这正是我们的.收获。期中考试取得了高分，固然可喜，因为它是过去一个阶段汗水的结晶。但这个成绩不能代表全部，不能代表将来。成功自有成功的喜悦，以此为动力，一路向前，将成功串联，才能铸就更大的成功。但是，失败也有失败的力量，因为暂时未能成功，我们便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，终究会迎来希望的阳光。成功是谦虚的资本，失败却是成功的理由。
我们不应该只是作文时举例论证的材料。战之能胜是好汉，屡败屡战亦英雄。勤奋着，就是快乐的。
期中考试，不管取得怎样的成绩，都要引起我们足够的思考。
最近一段时间，大家正在热火朝天的讨论期中考试成绩如何？考题难不难？这些问题已经非常普遍。我的成绩还算理想，语文96、数学98、英语100，我认真的反思：本来可以考得更高呢，却因为一个非常非常严重的'缺点：马虎！而失了分。
先说语文试卷，虽然考了96，与满分之差四分，这四分的问题出在哪里呢？先说基础知识，几个补充四字词语的题把我难住了，平时积累不算多，而课本上没有，可以说答案差不多不算个词。这验证了一句话：语文的面很广，考官可不管你会不会，啥题都出！这题没扣分，最关键的阅读题，说这是送分的题，而我基本每次都失阅读的分，这是一道这是一道根据课文填空，老师读了两遍，我写成了同音不同字，扣了两分，这难道不是马虎吗？另外两分在作文上，我写了600来字，竟然还扣分也没错字，句子也通顺，也不跑题，我还是不知道是如何失分。
数学，本可以考100，结果一马虎，扣了两分，原因是计算失误，大小比较错误，扣掉两分，真想砸砸自己的脑袋！
英语，小学不算主课，但也经常考试。可以这样说：只要听老师讲，认真学，就能考高分。这个分数我还算满意。
考完后，我想一下子把马虎给甩掉，愿我下次考试或做事万万不要马虎！
学校的期中考试刚刚过去，总结这两个月的失误，有：
一没有从总体把握教学，即抓错了方向，侧重于上游学生，对于中游和下由关注少，以至于此次考试分数出现了断层。
二对学生的要求严但是执行起来松懈了，听写次数少，找学生谈心次数少。
三课堂有点乱，对于处理调皮违纪学生经验少，影响班级教学效果。
今后努力方向：
一经过两个月的与学生相处，渐渐与学生熟悉了，一开始是没有教学经验，对于自己的.教学能力有点不自信，所以害怕把学习好的教的不好，今后要重点关注中下游，不放弃任何一个学生。
二一追到底，加强作业检查，课堂提问，课上听写力度，让学生紧张起来，重视起来，行动起来，脑子转起来，手动起来，口动起来，心动起来。
三抓课堂45分钟.向课堂要效率。该严厉就严厉，绝不马马虎虎，让学生认为自己好欺负，好糊弄。四多学习老教师，讨教教学方法，检查方式，把控课堂纪律，从而提高学习效果。
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