总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，我想我们需要写一份总结了吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家整理的小学教学工作总结8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
这一学期我担任了三（2）班和三（4）班的英语课，对于新教师来说，这是一个挑战；对于非英语专业的我来说，更是一个巨大的挑战。加之对学生的完全不熟悉，让我更加对这份教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心向同行的老师学习。所以这一学期下来，根据他们各自不同的特征因材施教，我着重注意做到以下几点：
1、备课。认真细致地备好每一节课，不但备学生还要备教材及叫法，因材施教。由于我们农场的三年级学生大多数第一次接触英语，所以在备课中我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。
2、上课。对于初踏上三尺讲台的我来说，学习如何上好每一堂课是每天必做到位的功课。现代教育实行的是高效课堂模式：激趣定标，自学互动，适时点拨，测评训练。我根据这四点结合传统的教学模式进行课堂教学，注意调动学生的积极性，加强师生间的交流互动，且注重做到“主导——主体”教学模式的渗透。在课堂上我尽量讲的.少，控制在20-25分钟内，让学生有更多动脑动口动手的机会。也采用了创设情景的方式，让学生得到广泛的实践。尤其是在讲解练习的课堂中，学生对此的兴趣没有那么强烈，我采用的是请小老师来讲题，正确且声音洪亮的把题目讲述清楚的小老师给予小星星的奖励。当小老师被表扬学生会有一种成就感，所以在使用这一教法时，真正做到了让学生在相竞当小老师中对加强知识的掌握。
3、批改作业。首先布置作业要精读精练，有针对性和层次性，其次才能认真批改。对学生的作业及时批改，从作业中找出问题，分析与总结，针对这些情况进行透彻的讲评和改进教学方法。对于背诵、默写26个字母和单词也要强抓。请同学之间的“一帮一”，或是在课余时间让个别学生到办公室进行引导背诵，这样也就及时的把稍落后的学生给予充分的巩固。
4、关注学生的学习状况，差生多表扬鼓励，优生多赞同引导。英语主要是读与说，所以我要求学生除了课堂时间练习之外，在平时的生活空余时间也要多读多练多说。但是这一方面也要注重差生的训练。他们不会读不会说，所以不愿意去练习，这时候就是优生当小老师的机会了。课堂上多提问差生，适当引导说出再给予一定的表扬，让他们感觉到“我能行”，这样也就达到了让学生愿意去自主学习和自主探究，不断去追赶他人，把成绩提高上来。
5、注重用英语组织课堂教学。在课堂上尽量使用简单的英语组织教学，无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。
由于刚开始没有经验，在期中考试后才知道要抓学生的单词及26个字母的认读听写，所以在期末考试前两个星期我狠抓了单词和26个字母的熟记，特别强调书写格式，每节课上课前十分钟首先复习单词、句型、26个字母，或是在课堂的最后十分钟复习。单纯的让学生读很是枯燥无味，学生最习惯就是一站起来就说“我不会”，所以在复习时我采用的是奖励糖果，或是循序渐进的引导别的学生再当小老师，各组比赛，主要是抓住学生享有“我会”的成就感与大家分享，从而举手的学生越来越多，会的学生也越来越多。但是差生仍旧需要多鼓励多带动。在背诵26个字母时我在课堂上即兴编出了打拍子的识记方法，首尾快速边打拍子边读，中间打慢拍子读。虽然不能以成绩来衡量学生，但是这一学期的英语教学工作成果还是有期末考试的见证。
三（2）班的期末考试平均分增加8.9分，差生没有；再来看看三（4）班，期末考试平均分增加10.4分，唯独多了一个差生。但是从整体的情况来看，及格人数增加且优秀率也不甘示弱的增长，三（4）班的优秀率足足增加31%，说明有糖果“连哄带骗”的课堂对于三年级的学生还是有效的。
回顾这一学期的英语教学工作，还是存在着一些不足之处：
1、26个字母及单词读写听说的训练较少，学生掌握程度不是很好。
2、课堂的掌握有待加强，例如掌握时间，自然的教态与学生相互融合。
3、对学生针对性的课堂巩固练习还是比较缺乏。
4、对于差生的引导提高仍有待加强。
5、作业讲解少，导致学生只是完成任务的多而少了巩固知识的目的性。
作为刚上任的教师来说，这一个学期我一直在努力做好教学这份工作，但我的确需要更多的学习各种教学技能，在教学工作中提高教学水平，争取做到真正教书育人的使命。在今后的教学道路上，我会努力填补自己的不足，力争把英语教学工作中做出更好的成绩！
1、 交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能够运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。
2、 游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。
3、 情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的`交际性练习。
4、 动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
5、 活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。
6、 三位一体教学法：是根据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系将三者融为一体进行教学的方法。
7、 自然法：这种方法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。
8、 全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。
9、 合作学习法：让学生通过参加Pair work和group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。
10、 功能意念法：这种方法是教师集中提供给学生在某次会话时或某种情境中可能运用的有关语言，让他们感知其功能，在交际中运用。
一个学期即将结束，回首本学期，我校在上级领导的指导和帮助下，圆满地完成了各项教学工作，中南韩小学教学工作总结。本学期我们按照学年初制定的"全面推动教育教学改革，全面提高教育教学质量，争取各学科各年级大面积提高教学成绩。"的思路，规范教学常规管理，完善校本教研制度，抓教学质量的提高，推动了学生素质的全面提高，同时也带动了学校教学工作的整体进步。现将本学期的教学工作总结如下：
一、加强教学管理，切实提高教学质量。
教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓，按部就班地做了以下工作：
1、开学初，召开了以"认真总结提高质量"为主题的上年度教学质量分析会，帮助教师寻找存在的问题，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。在分析会上，各班科任教师认真深入地分析了本班现状，都找到了存在的问题，并提出了新学年的努力方向，在此基础上，向全体教师提出了新学年的工作目标，促使全体教师的质量意识不断增强。
2、严抓各科教学计划的落实。学期开学后，我们便严抓计划的制订，要求科任教师在一周内制订好本学期的教学工作计划，制定教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理。从而确保了本学期教学工作有条不紊地进行。
3、坚持不懈地开展了教育教学常规检查、监督、指导与常规制度落实工作。本学期，对教师的备课、作业批改、作文批改、听课记录、学习笔记每月检查了一次，并且进行了教学常规展示，得到了兄弟学校与乡领导的好评。
4、抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。
(1)抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。开学初，根据本校实际，明确提出备课的具体要求，要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到"掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。"
(2)抓课堂。组织开展了全员听课活动，让大家听，大家评，"说长道短"，"评头论足"，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量不断提高。
(3)抓反馈。主要抓作业和单元检测，开学初，对作业和单元检测作了明确要求：语文、数学、英语每天要有作业，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批，工作总结《中南韩小学教学工作总结》。每个单元结束后，要认真组织学生进行复习，并及时检测，每一单元检测后要求做到阅卷及时，认真分析，以总结经验和不足，明确下一阶段的`努力目标。通过期中和期末的教学常规工作检查发现，全体教师的作业布置、批改等方面较上学年在质量上有了很大提高，而且内容也较丰富，机械抄写的状况有了根本性改变，少数教师在每个单元检测后还进行了书面质量分析，即有数据统计，还有原因分析、改进措施等等，全体教师在对学生进行期中检测后均按照要求写了一份书面试卷分析。
5、加强学法指导，帮助学生提高学习效率。学生学习大都很勤奋，但往往忽视学习方法，因此，本学期初，向全体教师提出了要重视学习方法指导的要求，要正确引导学生把苦干和巧干结合起来，以求收到事半功倍的效果。在平时抽查中我们发现，我校教师都很重视对学生的学法指导，课堂教学、作业批改、试卷评讲等环节都能充分体现出来。为提高效果，要求各教研组要经常组织教师对学生在学习中存在的带有普遍性的问题进行研讨，结合学生的出错规律，对学生进行专项训练，帮助学生提高学习效率。
6、加强教师间的交流与合作。本学期，我们继续推行集体听课、推门听课、邀请课制度，要求教师间要开展互相听课，互相评课活动。每位教师听同校教师的课不得少于20节。一学期来每位教师听课都超过了20节，学校领导的听课均在20节以上，而且听课的范围也较广，不再局限于语数两科。教师外出学习和培训回来，都认真做好了"三个一"，并都留有记录。
二、大力抓好队伍建设，为提高教育质量提供重要保证。
1、抓好教师的培养工作。本学期继续采用走出去的办法，选派教师外出学习和培训。曹永红、王玉红在参加了保定市教师进修学校组织的培训，王亚青、曹永红去清苑参加了听课学习，王亚青、曹永红、丁志娟、王玉红四位教师去保师附小听课学习，曹永红、毕春茹、王玉红去前卫路小学听课学习。通过学习和培训，教师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了，使他们有更大的信心和热情去做好教育教学工作，不断提高学校的教育教学质量。
2、抓实教师的业务学习。本学期，我们以校本培训为载体，规定每周二为教师集中学习学习时间，单周为语文组，双周为数学组，着重以学习有关新课改理论和怎样备好课为主，要求参与教师要有学习笔记和体会文章。通过学习，教师的理论水平有了较大提高。
3、认真组织教研活动，以研促教。本学期，中心教研组进行了15次教研活动，数学教研组进行了7次教研活动，语文教研组进行了7次教研活动。
三、组织开展了各种活动，提高了师生的素质。
教师进行的活动：教师简笔画比赛，教师听课记录、教师教案、教师作业批改、教师学习笔记评比。
学生进行的活动：学生书写规范字比赛，学生作文比赛，学生计算题比赛，学生作业本展览，语文、数学、英语知识竞赛，英语单词拼读竞赛。
本学期以来，在校领导的正确领导下，在同仁们的大力协助下，我终于圆满的完成了学校安排的教育教学任务。
一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了今后能更好的工作，对本学期的教学工作总结如下：
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
（1）课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的`质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（2）课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
小学的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，我班的某同学刚开学的一个月里不安心学习上课睡觉、搞小动作、说话，下课就往外跑不打铃不回班，经常被正教扣分，针对这种情况，分析其原因，我了解到孟宪男同学在他家住，就安排他俩一座，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和他交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，现在邓子千同学学习成绩大副度提高，其他的毛病相对就减少了。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，到图书室博览群书，不断扩宽知识面，为教学注入新鲜血液。
社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
近些年来，我国小学英语教学发展速度很快，随着新的国家英语课程标准的颁布，全国小学英语教学更是实现了跨越式发展，小学英语教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。今年我校全面开展高效课堂，在此，谈一点自己的心得体会。
一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。
如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必须重视的问题。小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们要求广大教师积极实践和探索，在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推进。在实践过程中应该明确以下几点：
1、在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。
教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。
2、在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。
要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求 ； 教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等； 教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合； 以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学； 通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感； 通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。
二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。
1、灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展各种有趣的活动。
只有这样才能使每一个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。
2、采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。
利用英语教学音像资源为学生提供规范的`语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语――手势、动作、表情等的示范。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。
三、努力总结和发现问题，及时调整教学策略。
在实际教学过程中，教师应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。尤其是在课堂教学中教师应具备良好的应变机制。要做到：
① 学习过程要有趣味性、有意义，要有利于激发学生主动参与的欲望。
② 善于利用学生的生活体验，通过让学生交流，使他们对所学语言产生亲切感，从而激发学习动机。
一学期忙忙碌碌的过去了，什贴小学的教学工作告一段落，现将这一学期所作的零碎工作加以总结：
一、搞好校本教研培训工作。
1、在学习经验的基础上，制定了学校教学工作计划，计划突出可操作性和实用性。安排教师个人书写教学计划，做到早安排，早落实。
2、开展多种形式的校本教研活动。实行分组教研（语文组、数学组、综合组）；组织安排教师上公开课、示范课；在每个年级每科中实行集体备课。
3、成功组织全校语数外教师进行了期中考试分析，通过分析查找教学中存在的不足，使教师在分析中反思，在反思中成长，在成长中提高。
二、狠抓教学常规检查与落实。
1、每月月底组织教导对教师教学常规进行检查。平时抽查督促。
2、本学期组织教导处进行三次大检查，检查包括：备课、听课、作业、学习笔记、读书笔记等。
3、对教学常规检查实行了月检制度。对月检情况做了认真记载，并及时督促了不够到位的工作。
三、进一步深化课程教学改革。
1、首先，深入细致地学习了张润住老师的三步导学方案，并在备课与教课中加以利用。
2、组织了全校教师教学比武。选出了七位脱颖而出的教师参加全镇开放教学。
3、加大了课改督查力度，安排了学校领导随堂听课，认真做好听课笔记，并且进行了总结，查找出了课改中存在的问题。
四、青年教师成长迅速。
一直以来，对于青年教师，我们给他们压担子，也予以他们机会如：听课——青年教师优先；严要求，在肯定其优点的同时多提不足；师徒结对子；老教师带动青年教师，本学期我校有四对青年教师有幸结了学校有丰厚教学经验的教师师傅，在他们的指导与点拨下青年教师进步很快。我校的李月君老师在全镇开放课中出类拔萃，受到了教研室王老师的好评。
五、打造“书香校园”活动。
1、制定了行之有效的课改实施方案。督查了班级开展“经典阅读”情况。
2、开展了全校学生参与的讲故事、演讲和朗诵比赛，评出了三个“书香班级”，书香教师以及书香学生，并对书香班级和个人授了奖。
3、检查了教师读书笔记，并评出了优秀。
六、组织各类比赛。
本学期，我们配合学校组织了师生跳绳、踢毽子比赛等形式多样的活动，丰富了学生的`课余生活，而且活动中涌现出了一批优秀的师生运动员。这样，学生的课余生活丰富了，更又是提高了学生的素质。
七、存在的不足：
1、缺乏创新精神，工作思路陈旧，教导处很多还是在原来的老路。教研活动效果不明显，没有针对教学实际问题进行研讨。教研活动形式老套，许多教师在开展教研活动认识上思想意识淡薄，抱着完成任务、多一事不如少一事的心态
2、深入课堂、深入班级听课不够，不能全盘了解教师教学动态。教学管理水平还有待进一步提高。不能对教师课堂上存在的问题做出有价值的指导。
3、“经典阅读”停留在表面工作上，没有取得实质性成果。课改还有很多亟待解决的问题。
4、工作中还缺乏细致性，想问题还不够全面。缺乏工作的前瞻性和经验。
这些是我们在今后的工作中应当注意的问题，也是自己锤炼的方向，相信在学校领导和全体教师的帮助下能不断地加以克服，今后我们将一如既往地尽自己的力量为学校的不断发展做出应有的贡献。
一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下工作总结：
一、坚持理论学习，促进教师素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
二、积极参加和开展教研活动
我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的`教研活动。
本组教师能严格执行课程政策，认真落实教学计划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规本学期，教研组7位老师每人都讲了一节公开课。每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。
在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们数学组的每位教师都能做好培优补差工作，坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。
加强教师网络技术培训，切实转变。
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务。现将具体工作总结如下：
一、常规教学
拼音教学是小学语文教学的初始阶段。这个阶段的学习效果将直接影响着学生后面各个环节的学习。我们要让学生学会声母、韵母、声调，能准确地拼读音节，准确地读出整体认读音节；能正确书写声母、韵母和音节。
1、教念儿歌助发音
面对着一群土生土长满口海南话的孩子而言发音是他们所面临的最大难题。而发音教学恰恰是汉语拼音教学的重点内容，按拼音发音的要求，让学生一方面体会阻碍部位、气流强弱、声带动静、舌面高低，另一方面在同一课和课与课之间的发音比较中掌握发音方法、技巧。这是拼音教学的基本方法。但是，在教学中，我发现大部分同学发音方法总是不对。经调查得知，除地域方言的原因外，其中多数人入学前曾在幼儿园上过学前班，那里的教师没有经过正规的教学训练，养成了他们很不准确的拼音发音习惯，以致很难适应学前班拼音教学。如一些学生不能区分声母“n”和“l”的发音，“k”和“h”的发音，“b”和“p”的发音，以及“zh、ch、sh”和“z、c、s”发音。
为此，我在有针对性地纠正他们不正确发音的基础上，有意识地教会他们念拼音字母儿歌发音。在教声母发音时，教会他们念一首《声母发音歌》，即：“声母发音不一样，用心练来仔细想。双唇用力bpm，唇齿用力fff；舌尖用力d和t，鼻音边音n和l；舌根用力gkh，舌面发音jqx；舌尖平放zcs，舌尖翅起zhchshr；嘴角向后yyy，嘴巴小圆www”。在教鼻韵母发音时，则教会他们念一首《鼻韵母发音歌》，即：“单韵母，连鼻音，前后鼻音要区分：前鼻韵母舌前伸，后鼻韵母抬舌根”。这些儿歌琅琅上口，小朋友们读得津津有味，很快从中记住了发音要领，从根本上纠正了不良的发音习惯，顺利地闯过了字母发音难关。
2、评比作业促书写
规范汉语拼音字母书写是拼音教学的重要内容。它包括规范学生汉语拼音的书写姿势、笔画笔顺书写格式及字迹。可是，就学生而言，能否按教师所规范的去书写，在很大程度上受到了学生自身学习态度的制约。在批改汉语拼音作业时，我发现部分同学作业比较马虎，书写很不规范。
针对以上情况，我将每天作业进行评比后，把优胜者的作业盖上小红花。通过评比，全班同学的规范书写热情高涨，作业认真了，字迹清楚了。拼音字母的规范书写还影响了汉字的书写。
3、提倡多阅读
阅读是汉语拼音教学的目标和归宿。阅读教学的关键在于指导学生把音节和汉字对照，以音节词语为单位进行阅读。通过快速直呼，不断增识汉字，学好普通话。为了让书本切实发挥作用，规定每天利用早读时间，让学生轮流带读，并适当的`给予鼓励。经过强化训练，学生不仅能快速直呼，大大提高了阅读水平，而且开阔了眼界，增长了不少知识。
二、兴趣教学
（一）激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1、注意导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。上课时活动与课相结合的形式，在玩中学，在学中玩，其乐无穷。
2、亲切自然的教学态度，注重课堂提问的艺术，让学生快乐地上课。
课堂是一门精彩的学问，学生学习要快乐才能激发他们的创新能力，亲切自然的教学态度给学生创造一个和谐的课堂氛围，利于他们的学习与成长。提问更是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。为了调动学生上课参与的积极性，我常常分部引入问题，有时更是让学生提问，学生回答，把课堂还给学生。
3、适当表扬、鼓励、支持，都是好的教育方式
小孩子，是父母眼里的宝。每个孩子，即使好动的，也一样有自己的闪光点，找准他们的闪光点，鼓励他们到孩子中去，一起学习，一起玩，适当的给予表扬，孩子们会觉得心里像开了花一样的美，自然就有了自觉性去学习。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，日常生活中，鼓励学生多看书，读好书，日积月累，语感自然就有了。并强调，日常生活中多说普通话，多于老师、家长、同学交流，练习简单的交际用语。
一学期的时间就这样过去了，在工作中，有成功的喜悦，也有刚开始“鸡同鸭讲”的挫败感，但，困难总会过去，迎接我们的是美好的未来。
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