时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编为大家整理的教学计划6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初一年级：
第一周 2背影
第二周 1短文两篇 3我儿子一家
第三周 4父子情 5羚羊木雕
第四周 6从百草园到三味书屋
第五周 7最后一课
第六周 8我的老师 9我的老师 10十三岁的际遇
第七周 11春 12济南的冬天
第八周 13海滨仲夏夜 14秋魂 15岁月，在黄土地上流过
第九周 16皇帝的新装 17古代英雄的石像
第十周 18寓言三则 19盘古开天辟地 20花的话
第十一周 21《论语》十则
第十二周 22扁鹊见蔡桓公
第十三周 23狼 24短文两篇
第十四周 25诗五首
第十五周 26为学
第十六周 27木兰诗
第十七周 28卖油翁 29宋定伯捉鬼
第十八周 30诗词五首
初二年级：
第一周 中国石拱桥
第二周 北京立交桥
第三周 短文两篇（死海不死；统筹方法）
第四周 向沙漠进军
第五周 口技
第六周 读报常识
第七周 消息 通讯
第八周 评论
第九周 白杨礼赞
第十周 听潮
第十一周 诗五首
第十二周 故宫博物院
第十三周 从甲骨文到缩微图书
第十四周 活板
第十五周 苏州园林
第十六周 核舟记
第十七周 在烈日和暴雨下
第十八周 变色龙
初三年级：
初中语文第五册教学计划
第一周 1. 解放军百万大军横渡长江
2. 美挑“战者号”航天飞机升空后爆炸
第二周 3.谁是最可爱的人
第三周 4.介绍《应用文写作知识》
5.《还乡梦》自序
第四周 6.防治近视问答
7.最后一次讲演
第五周 8.理解,应该是双向的`
9.我的“长生果”
10.自学的好帮手---工具书
第六周 11.孔乙己
第七周 12.范进中举
第八周 13.鲁提辖拳打镇关西
第九周 14.诗词两首---- 沁园春 雪
白雪歌送武判官归京
第十周 15.诗两首----周总理,你在哪里
青纱帐----甘蔗林
第十一周 16.海燕
第十二周 17.《白毛女》选场
第十三周 18.《陈毅市长》
19.《打渔杀家》选场
第十四周 20.愚公移山
第十五周 21.孟子二章----得道多助,失道寡助
生于忧患,死于安乐
第十六周 22.岳阳楼记
第十七周 23.醉翁亭记
第十八周 24.古代诗词曲五首
杜少府之任蜀州
望天门山
水调歌头 明月几时有
天净沙 秋思
山坡羊 潼关怀古
课题：测量物体运动的速度
课时：1课时
教学目标：
知识与技能：
1、知道匀速直线运动的特征，理解匀速直线运动的速度概念。
2、知道变速直线运动中的平均速度的概念。
过程与方法：
在认识、理解、分析匀速直线运动和变速直线运动的过程中，培养学生对事物的变化进行定量研究的方法。
情感、态度与价值观：
通过“欣赏：动物世界里的速度之最”扩展学生的知识面，了解自然界的丰富多彩。
教学重点：测量速度，认识匀速直线运动。
教学难点：学习利用图像分析实验数据。
教学过程：
一、复习引入
复习提问：根据运动路线的形状可把机械运动分为哪两类?
学生回答，教师补充。
机械运动：〈1〉直线运动：①匀速直线运动
②变速直线运动
〈2〉曲线运动：(较复杂)
二、进行新课
物理学里研究问题总是从最简单的情况着手，匀速直线运动就是最简单的机械运动。下面我们首先研究匀速直线运动。
1、匀速直线运动
教师举例：一个小球，它在2秒时运动了5米，4秒时运动了10米，6秒时运动了15米，试做出该小球运动的图像。
①教师讲解匀速直线运动的定义：沿直线快慢不变的运动叫做匀速直线运动。
②特点：在任何相等的时间内，通过的路程是相等的。
匀速直线运动是速度不变的直线运动。
③匀速直线运动的速度
教师讲解：做匀速直线运动的物体在单位时间内所通过的路程叫做匀速直线运动的速度，用符号“v”表示。
公式：v=S/t
对于一个做匀速直线运动的物体来讲，它的速度恒定，不随时间改变。
例题3：一个物体做匀速直线运动，8秒内通过的路程是20米，那么，它在前5秒内的速度是多少米/秒?
分析：因为物体做的是匀速直线运动，所以前8秒的速度和前5秒的速度是相等的，因此本题只需要求前8秒的速度即可。
已知：s=20m t=8s
求：v=?
解：根据题意，得v= s = 20m =2.5m/s
t 8s
答：它在前5秒内的速度是2.5米/秒。
④对v= s 的理解
物体的速度v由 s 确定，但与s、t大小无关。
2、变速直线运动
刚才我们研究的是匀速直线运动，但在实际生活中做匀速直线运动的情况并不多，绝大多数的物体都在做变速运动。如平时说某辆汽车在某一段时间内速度是50千米/时，是每时每刻的速度都是这么大吗?不是的，遇到行人过马路时司机要临时刹车，速度要减小，无人时可能速度又大些。那么50千米/时这个速度是哪来的呢?
变速直线运动的.特点是速度大小经常变化，变速直线运动是速度变化的直线运动。
对于变速直线运动通常用平均速度粗略地表示它运动的快慢。
①平均速度的物理意义：表示变速运动的平均快慢程度。
②平均速度的定义：做变速直线运动的物体通过的总路程，除以通过这段路程所用的时间，这样计算所求得的速度，就叫做变速运动的平均速度。
③平均速度的公式：v=S/t。
v ── 表示平均速度，单位：米/秒。
S ── 表示做变速直线运动的物体在t秒内通过的路程。
说明：
①平均速度不是速度的平均值;
②计算哪段路程内的平均速度，一定要用这段路程除以通过这段路程所用的时间去计算。
教师补充强调：平均速度是指物体通过某段路程共花费了多少时间这样一种平均快慢的概念，而花费的时间并不一定是“运动”的时间。如：某物体在10s内从甲地运动到乙地，经过路程50m，接着在乙地停留10s。若求前10s内平均速度则是5m/s;求20s内平均速度则是2.5m/s。
三、随堂练习
四、布置作业
教学目标:
1.帮助学生掌握毛笔楷书的基本笔画。
2.学生了解基本的书法和特点,学以致用,写好字,为以后的学习和工作奠定基础。
3.树立正确的审美观,热爱祖国的传统文化。
4.期末每人出一幅作品。
教学内容
1.重点:楷书八画的基本写法:点、横、竖、撇、捺、折、挑、钩。
2.掌握独体字的写法。
3.简要掌握基本的结字规则。
4.了解基本的一些布局知识。
教学安排
第一周：为书法课程开班作好硬件(教室、师资等)准备。
第二周：招生报名；召开家长会；签订学员意向书等。
第三周：简介书法简史，介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔)
第四周：永字八法毛笔楷书笔画的写法(一)——点(竖点、提点、撇点)
第五周：毛笔楷书笔画的写法(二)——横(长横、短横、左尖横)
第六周：毛笔楷书笔画的写法(三)——竖(垂露、悬针)
第七周：毛笔楷书笔画的写法(四)——撇(斜撇、长撇)
第八周：毛笔楷书笔画的写法(五)——捺(平捺、斜捺)
第九周：回顾,并组合所学笔画练习单个独体字。
第十周：结构练习（一）
第十一周：毛笔楷书笔画的写法(六)——折(横折、竖折)
第十二周：毛笔楷书笔画的写法(七)——提
第十三周：毛笔楷书笔画的写法(八)——钩(1)(竖钩、斜钩、卧钩)
第十四周:毛笔楷书笔画的.写法(八)——钩(2)(横钩、竖弯钩、横折钩)
第十五周: 结构练习
（二）组合笔画,练习独体字。
第十六周:练习书法作品
注意事项:
1.在教学过程中,不仅要布置适当的作业,而且还要讲评。如对精心的作业不及时的讲评或敷衍了事,这样就无法从学生作品中获得正确的反馈信息,从无法准确的组织实施教学。
2.从儿童掌握书法的客观规律出发,从脑,手,记忆,反应等诸多方面来培养学生的书法能力和技巧,而不过渡追求学生的强化成绩。
一、活动目的与意义：
学生在教师引导下进行探究性学习。展开以小组分组形式进行的主题型探究学习活动，在教学实践的过程中，着重培养学生初步搜集、处理信息的能力及小组合作的能力及发现问题、应用知识解决问题的能力。激发学生对身边事探究的好奇心；让学生通过实践活动和亲身体验，初步了解和体验研究的方法和过程；逐步培养学生独立的探究意识和动脑、动手能力。激发学生学习的自信心养成良好的科学素养，团结合作的精神，同时增强社会责任感，逐步形成健全的现代人格。培养学生小组合作的精神，学会互相帮助，互相合作，共同进步，也知道小组合作的重要性。
二、研究性学习的理论依据
首先，“主体教育论”认为：教育要培养主体性的人。作为教育主体的学生，其主体性的品质与能力主要表现在主动性、独立性、创造性三个方面。小学数学研究性学习要求教师的教学行为由“带着知识走向学生”转变为“带着学生走向知识”；学生的学习行为由“带着教材走进教室”转变为“带着问题走向老师”。通过双向互动，体现以人为本，发展学生主体性。
其次，布鲁纳的“发现学习”理论认为：发现学习就是以培养探究性思维的方法为目标，以基本教材为内容，使学生通过发现的步骤来进行学习。
再者，施布尔的“探究学习”理论，它强调探究的'过程和探究的方法，注重培养学生创造力。小学数学研究性学习通过激疑、质疑活动的引起，解疑活动的展开，使学生在“复试”人类知识的发现过程中，获得创造力的提升。
三、实施的过程
1、方案设计：
（1）、抓好课堂教学改革，在教学决策理论指导下构建自主创新学习教学模式的程序框架，设计教学方法，落实小学数学自主创新学习研究活动的工程。
（2）、培养学生自主创新学习能力，在教学中引导学生通过自学、探究（主要是观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动）解决问题，形成自主创新学习能力，使学生具有能可持续发展的能力。
2、活动准备：
活动前：教师先让学生做好活动的充分准备
注意培养小干部，在活动中帮助教师组织活动成为教师的得力助手。记录下活动的相关资料。
（1）、建立完备的课题研究机制。机制的完善是课题研究顺利实施的制度保障。
（2）、给学生营造浓厚的自主创新学习氛围。学生是学习的主体，自主创新学习本是学生发自内心的客观们需要。在实验研究过程中，要着力营造浓厚的自主学习，自主探究的学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，使学生真正去调动自身的学习潜能。
（3）、把课堂作为课题研究的主阵地。课堂是落实素质教育的主阵地，是培养人的主阵地。课题研究也只有落实在课堂，才符合教育和科研的规律，也才能真正贴近教育，贴近学生本身。
（4）、及时总结，矫正完善方案。总结是研究性学习活动十分重要的一环。总结得当，将会拨正航向，扫除障碍，为下一轮研究铺平道路，总结的形式主要有写教后感、教学随笔、撰写论文等。
学习目标
1.探索整式除法运算法则的过程，会进行简单的整式除法运算(只要求单项式除以单项式、多项式除以单项式，并且结果都是整式)。
2.理解整式除法运算的算理，发展有条理的思考及表达能力。
学习重难点重点是会利用单项式除以单项式法则和多项式除以单项式法则，进行简单的整式除法运算。
难点是全面、准确地理解二个法则。
学习过程设计教学过程设计
看一看
单项式相除，把系数、同底数幂分别相除，作为商的因式，对于只在被除式里含有的'字母，则连同它的指数作为商的一个因式。
多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项除以这个单项式，再把所得的商相加。
做一做
1.计算：(1)-a7x4y3÷
(2)2a2b(-3b2)÷(4ab3)
(3)(2a+b)4÷(2a+b)2
2.计算
(1)(14a3-7a2)÷(7a)
(2)(15x3y5-10x4y4-20x3y2)÷(-5x3y2)
想一想
你还有哪些地方不是很懂?请写出来。
____________________________________
____________________________________
预习检测
1.计算：
(1)-a7x4y3÷
(2)2a2b(-3b2)÷(4ab3)
(3)(2a+b)4÷(2a+b)2
2.计算
(1)(14a3-7a2)÷(7a)
(2)(15x3y5-10x4y4-20x3y2)÷
(-5x3y2)
应用探究
1.计算：
2.月球是距离地球最近的天体，它与地球的平均距离约为3.8×108米，如果宇宙飞船以1.12×104米/秒的速度飞行，到达月球大约需要多少时间?
3.一个长方体模型的长、宽、高分别为4a(cm),3a(cm),2a(cm)。某种油漆每千克可漆的面积，问漆好这个模型需要多少油漆?
堂堂清练习
1.辨一辨
(1)(12a3b3c)÷(6ab2)=2ab
(2)(p5q4)÷(2p3q)=2p2q3
2.计算与填空
①(10ab3)÷(5b2)=
②3a2÷(6a6)(-2a4)=
③()3ab2=-9ab5
④(-12a3bc)÷()=4a2b
3.辨别正误：
①(am+bm+cm2)÷m=a+b+c
②(2x-4y+3)÷2=x-2y+3
4.填空
①(15x2y-10xy2)÷(5xy)
②(4c3d2-6c2d3)÷(-3c2d)
③[3a2-()]÷(-a)=-3a+2b
④()(-2y)=4x2y-6xy2
一、教学目标
1、思想品德目标：
在劳技教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学生社会主义的思想品德，注重培养创新精神和创造能力。发展学生的手脑并用能力。培养学生健康高尚的审美情趣。提高学生的文化品味。发展健康个性。逐步形成健全人格。
2、知识目标：
了解针线基础知识，常用种植技术，手工工艺制作技术。
3、能力目标：
通过劳技课的学习，使学生掌握一定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展，生活自理能力不断增强，更使学生感受到劳动的魅力。
4、情感目标：
培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培养他们热爱祖国，孝敬长辈。通过劳技课的学习，他们发自内心感到劳动的快乐，同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的'重要性。通过节假日，寒暑假帮父母做力所能及的家务，在父母的赞扬声中，他们再次感受到劳动的美。
二、学生状况分析
现在大部分学生是独生子女，平时在家里深受父母及长辈宠爱，不但生活自理能力不强，而且不太会干家务。通过学习，可以培养学生动手操作的能力。培养学生帮父母分担家务的能力，培养他们的孝心，有助于他们以后人生道路的发展。
三、教学重、难点
重点：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。
难点：学会自己创造手工作品。
四、教学进度安排表
（略）
五、教学措施
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1、从劳技课的实际出发，使学生理论和实际相结合，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、理论知识的传授要突出重点，注重知识，能力和情感之间的联系。
3、重视学生思维能力的发展，发展他们的观察，思考，联想和想象能力，尤其要重视培养学生作品制作的创造能力。
4、组织市场调查至少一次。
5、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，激发学生学习的兴趣。
6、劳动工具和材料的添置，要尽可能考虑学校的经费承受能力，节省开支，又要减轻学生的负担。尽量进行废物利用，化害为利，变废为宝。
7、利用在每班评选”巧手之星”的活动，提高他们的操作技能。
8、要精心备课，尤其要备学生，突出重点，难点。
文书馆