时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编为大家收集的上半年小学教学工作计划，希望能够帮助到大家。
指导思想
以全面推进素质教育为宗旨，强化“培训、研究、指导、管理、服务”职责，围绕提高教育教学质量和教师专业成长两大任务，重点做好课程改革、学业质量评价改革、中小学教师专业发展培训、教师学科素养提升等工作；开展以“有效教学”为核心的教育教学实践研究，树立“课程·课堂·课外”意识，积极创建“以学为主、以生为本”的生本课堂，努力实施“轻负高质”的素质教育，全面提高我校教学质量。
工作要点
一、探索有效教学途径。
组织学习xx版义务教育课程标准，建设以学生为中心的有效课堂，进一步深化新课程教材教法、学法、评价的研究，以新课程、新教材研训会以及低年段“我爱学习”学业项目评价改革为载体，多角度、多途径提升教学效益。抓住有效教学的监控环节，强调“能力为重”的学业评价和教学导向，通过各学科学业质量检测数据分析，反馈学情、分析问题。倡导过程评价、项目评价，加强后20%学生的学习研究，加强学业质量评价资源库建设，努力探索有效的实践策略。
二、启动“我爱学习”学业项目评价改革。
以xx版义务教育课程标准实施和市第三届小学课改领航现场会为契机，在小学低段启动“我爱学习”学业项目评价改革
三、优化教师专业素质。
以浙江省中小学教师专业发展培训为契机，做好各学科短时培训工作及小学数学与浙师大联合举办的'90学时培训项目工作，配合县教师发展中心积极开展学科专题研训和教师专项技能评比等活动，充分发挥学区学科教研组、各级名师、三坛、骨干的作用，重视教研组长、教学骨干、新教师的培养工作，调动中老年骨干教师的积极性，打造一支老中青相结合的骨干教师队伍。
四、加强潜质学生培养。
开展“三小”培养工作，设计与学生的学习、生活实际相联系的系列活动，激发学生的兴趣爱好，多途径、多角度、多方法引领学生亲近数学、文学与科学，发现、选拔并培养具有潜质的学生，提高学生的综合素质。
五、深化校本（联片）教研。
进一步加强和完善校本（联片）教研开放周活动，大力推进以“自我反思、同伴互助、专业引领、实践跟进”为特征的校本（联片）研修，以此积极推进教学四大文化建设与教学品牌学校建设。同时，借助教研网站、教师博客等网络技术积极探索校本教研的有效模式，充分放大教研资源，提升教研品质。
萧江镇桃源小学xx年上半年小学教学工作行事历
周次
日期
内容
备注
1
2月18日-2月24日
1.开学工作
2.教师专业发展培训省平台第一轮选课
2
2月25日-3月3日
1.2月25日（周一，正月十六），正式上课
2.县小学生作文现场赛
3
3月4日-3月10日
1.市“新课标·新教材·新课堂”专题培训活动
2.教师专业发展培训省平台第二轮选课
3.县小学科学课堂教学评比
4．学区小学教学工作例会
5．学校结合学科素养提升行动年度培训主题开展培训活动
4
3月11日-3月17日
1.县“我爱学习”学业项目评价研究试点学校经验交流会
2.各学科短时培训开始
3.县“数据背后的教学故事”专题文案评选
4．xx年度市县级各类课题立项申报
5．学区小学教学工作调研开始
6.各教研组教研活动开始
5
3月18日-3月24日
1.各学科90学时培训教育实践项目开始
2.县小学语文课堂教学质量调研（学科短时培训）（小学语文课堂教学评比）
6
3月25日-3月31日
1.新教师汇报课
2.县小学数学课堂教学评比
3.县小学英语课堂教学评比
7
4月1日-4月7日
1.县学科教学论文评比
8
4月8日-4月14日
教学常规检查
9
4月15日-4月21日
学区小学校本（联片）研训开放周暨邀请名校名师送教活动（一）
10
4月22日-4月28日
1．期中测试，教学质量调研
2．县教科研先进评比
11
4月29日-5月5日
五一节
12
5月6日-5月12日
1．“县农村小学中年教师课堂教学提升项目”专项评比
2．县“我爱学习”学业项目评价工作先进评比
13
5月13日-5月19日
1．市第四届小学课改领航现场会
2．学区小学校本（联片）研训开放周暨邀请名校名师送教活动（二）
14
5月20日-5月26日
学区小学毕业班教学质量专题调研
15
5月27日-6月2日
1.县“我爱学习”学业项目评价研究试点工作年度总结暨先进表彰大会
16
6月3日-6月9日
“市农村小学中年教师课堂教学提升项目”专项评比
17
6月10日-6月16日
年度省市县级各类课题结题送评
2.教学常规检查
18
6月17日-6月23日
小学毕业检测
19
6月24日-6月30日
期末考试
20
7月1日-7月7日
学期结束工作
编者导读：本文主要从学期研训活动工作重点；教学调查的内容和方法；学科教学研究的课题进行讲述。其中包括：围绕着如何开展“有效的英语课堂教学活动”这一主题、开展有针对性的指导工作、摸清我县能够担任教师专业发展，教学设计和教学实施指导工作的教师人数，建立县级初英语研训队伍人才库，并开展相应的研训活动，有效提高初英语教师的素质、组织好初英语课堂教学、通过新课程实验的集体调研和教学视导、通过集体调研、提高学英语阅读教学效益的研究、继续完善并落实学英语教师的口语培训工作等，具体材料详见：
一、本学期研训活动工作重点
1、本学期高英语以新课程实验和研究为工作心，围绕着如何开展“有效的英语课堂教学活动”这一主题，配合市新课程英语必修模块3、4的动员培训活动，组织学科心组成员深入学校开展新课程教学调研与教学指导活动，与一线教师一道学习、研究新课程的教学方法和学习模式等方面的变化，促使教师的教学理念、教学行为以及学生的学习方式等都能尽快地适应新课程的需要。
2、继续进行农村山区教学调研，开展有针对性的指导工作，为完成我县初英语教学发展规划提供依据。
3、摸清我县能够担任教师专业发展，教学设计和教学实施指导工作的教师人数，建立县级初英语研训队伍人才库，并开展相应的.研训活动，有效提高初英语教师的素质。
4、组织好初英语课堂教学、初英语教学论文评比工作，通过评比，进一步提高教师的素质和水平。
二、教学调查的内容和方法
1、通过新课程实验的集体调研和教学视导，帮助教师解决新课程实施的问题；借助心组和骨干教师力量，初步形成一套较为科学可行的评价方案和课型教学模式，为教师提供具有借鉴与学习价值的“样本课”和“样本卷”；并在此基础上，利用校本教研制度与方法，努力使教师成为学生学习的促进者和知识构建的引路人，有效养成学生的自主、合作、探究等良好的学习方式与习惯，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过集体调研、个人到学校听课调研、师生访谈、教学研讨会、组织专题研修班等形式，尽可能全面了解我县初英语教学存在的问题，以及时有效地提供理论帮助与技术支持，使老师们的教学理念与时俱进，教学设计与教学实施更加合理有效。
三、学科教学研究的课题
1、提高学英语阅读教学效益的研究
2、继续完善并落实学英语教师的口语培训工作
用课程成就师生，是课程服务部的理念。专业性、服务性、生长性、协作性是我们的旗帜;让师生因课程而改变，是你我共同的期许，是我们的追求。
一、工作任务
1.课程设置及开发
2.课程实施及监控
3.课程研究及创新
4.课程活动与促进
5.课程评价及改进
二、工作措施
（一）课程设置与开发
1.国家课程
考试科目：语文、数学、英语
考查科目：品德与生活（社会）、科学、音乐、体育、美术、信息技术
2．地方课程
一年级：国防教育/传统为文化(开发安全课程进行安全教育）
二年级：国防教育/传统为文化(开发安全课程进行安全教育）
三年级：国防教育/安全教育、环境教育/传统文化(开发安全课程进行安全教育）
四年级：国防教育/安全教育、环境教育/传统文化(开发安全课程进行安全教育）
五年级：国防教育/安全教育、环境教育/传统文化(开发安全课程进行安全教育）
六年级：国防教育/安全教育、环境教育/传统文化(开发安全课程进行安全教育）
3．校本课程
（1）听诵课程：国学经典诵读，一至六年级（包括晨读、课间诵、午诵、暮省）英语听力。
（2）说话课程：学生论坛，每周一个主题。英语口语。（与学生服务部合作)
（3）阅读课程：低年级的绘本阅读，中年级的桥梁阅读，高年级的主题阅读。各年级的'童书阅读。
（4）习作课程：“情感体验”式习作。
（5）写字课程：从提升作业质量入手，通过硬笔书法比赛促进。
（6）数学口算和阅读：一至六年级（每节课前3—5分钟口算，晨诵一节《数学读本》和其他数学书籍）。
（7）特色课程：社团，一至六年级（一二年级为绘本阅读）。
（8）始业课程：一年级（开学第一周）。
（9）结业课程：六年级（毕业最后一周）。
（二）课程实施与监控
课程实施与监控与课程服务部的五大服务中心相结合，进行精准定位、用心服务。
1.国家课程
（1）语文：（语文课程服务中心）
一是阅读主题化。根据区教研室推广的语文主题阅读教学，结合我校绘本阅读、桥梁阅读、童书阅读等其它课外阅读，让语文这门国家课程走向校本化，激发教师教学个性，甚至走向班本化，让学生爱上阅读，让学生养成“我要读书”习惯。
二是“情感体验式”作文。教师有意激起师生教育生活的涟漪，让学生获得较深刻的生活、情感体验，促进学生辞以情发。
（2）数学：（数学课程服务中心）
一是加强口算练习，提高学生计算能力。
二是提高学生自学加合作的能力。
三是加强数学阅读，明白算理。以《数学读本》为切入点加强数学阅读，引导数学学习与生活结合，与趣味为伍，应用到实践中。
（3）英语：（英语课程服务中心）
一是通过动画故事，提高学生学习英语的兴趣，锻练学生英语听力，培养语感。
二是课上课下创造环境氛围，提高英语口语应用。
（4）音乐、美术、体育：年级、班级整合学习。
继续推进音乐、美术、体育年级、班级整合学习，保证每一周至少上好一节高质量音体美课。
（5）实验和信息技术：（综合课程服务中心）
在仪器站的指导下落实科学实验操作和信息技术学生上机操作的开展，保证每一位学生能熟练地进行实验操作和上机操作。
2.地方课程：执行临沂市地方课程方案。（综合课程服务中心）
3.校本课程
（1）听诵课程：国学经典诵读课程，一至六年级（包括晨读、课间诵、午诵、暮省）英语听力。
（2）说话课程：学生论坛，每周一个主题。英语口语。（与学生服务部合作)
（3）阅读课程：低年级的绘本阅读，中年级的桥梁阅读，高年级的主题阅读。各年级的童书阅读。
（4）习作课程：“情感体验”式习作。
（5）写字课程：从提升作业质量入手，通过硬笔书法比赛促进。
（6）数学口算和阅读：一至六年级（每节课前3—5分钟口算，晨诵一节《数学读本》和其他数学书籍）。
（7）特色课程：社团，一至六年级（一二年级为绘本阅读）。
（8）始业课程：一年级（开学第一周）。
（9）结业课程：六年级（毕业最后一周）。
4.课程的监控：建立调课制度，保证开足开齐课程。
（三）课程研究及创新
1.自我挑战的课堂研究
2.作业研究讲评
3.数学一师一卷研究
4.数学自学加合作研究
5.语文考试改革研究（语文主题学习命题创新）
6.“新教育”实验和“新学校行动”研究
7.“大阅读”研究（让学生爱上阅读）
（四）课程活动与促进
学生：
1.计算能力测试
2.国学经典朗读比赛
3.“情感体验”作文交流
4.硬笔书法比赛(1、2年级铅笔，3、4、5、6年级钢笔)
5.实验操作和计算机操作展示
教师：
1.教师论坛
2.博文展示
3.常规研讲
4.自我挑战课堂展示
5.朗读展示
（五）课程评价与改进
1.对现有的评价体系进行精致化和实用化改进。
2.语文课程评价改进。语文考试命题进行了大幅改革，语文课程服务中心组织教师研究改革方向，引导教师改革课堂教学内容及方式。（各年级语文分单元知识汇总整合）
3.音体美课程年级、班级整合上课，对课程评价的内容进行整合。
4.国学课程的开展及评价。（国学单列评价）
5.小学校大阅读的开展及评价。（附件：“小学校大阅读”）
本学期我担任一年级班主任及语文教学工作，为了更好地完成工作任务，现制定工作计划如下：
一、工作职责
1、一年级班主任工作
2、一年级语文教学工作
二、工作目标
1、班主任工作目标
（1）培养、形成良好的班风。
（2）引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯，引导学生从身边的小事做起。
（3）加强与家长的联系与沟通，与家长密切配合，关心爱护每一位学生。
（4）使学生讲文明、懂礼貌，养成良好的卫生习惯，爱护公物，遵守纪律。
2、语文教学工作目标
力争取得全镇前五名。
三、工作措施
1、班主任工作措施
（1）向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。
（2）鼓励学生大胆创新，勇于探索。
（3）向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的.好少年。
（4）积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
2、语文教学工作措施
（1）在培养学生良好的学习习惯上多花时间，进一步打好基础。
（2）针对一年级学生的特点，依据新课程计划，以发展学生的语文兴趣为主，提高积极性，读写说结合，让学生乐学、爱学。
（3）围绕教学重点安排基础知识的教学和基本能力的训练，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处。
（4）注重语文学习中美育、德育的渗透，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
（5）鼓励学生多阅读、多积累，注重语文实践能力的发展。
文书馆