一天的时间即将结束了，一定有不少感想，想必是时候写一篇日记了。为了让您不再为写日记头疼，以下是小编收集整理的小学二年级日记日记7篇，欢迎阅读与收藏。
今天是大年初一。我早早地起了床，和爷爷、叔叔、爸爸去拜年。
我们来到了四爷爷家。四爷爷家的院子很大，长满了花草。现在，这些花草在星光的照耀下显得更加艳丽，是星光给它们披上了一层银色的'大衣。
我们进了屋。这个屋的陈设极其简单，一把小转椅，一幅壁画，一只沙发。
“快，快叫四爷爷好。”爸爸催促道，“好。快坐坐吧！”
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今天，我和妈妈去姥姥家。我在椅子上，晒着暖暖的太阳做作业，我的《欢乐寒假》快做完了。我还给大舅剥瓜子，大舅让我剥够30个后，我俩再分着吃。我学会了剥瓜子，我很高兴。
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今天，妈妈去医院给姥姥看病。我一个人在家，妈妈嘱咐我不要给陌生人开门。
妈妈走了之后，我就拿出我的作业：练字书、寒假作业、字典写了起来。我把今天一天的任务完成了之后，就开始看书，一直到妈妈回来。
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我放学回家，奶奶对我说今天包饺子吃。我做完作业就对奶奶说：“奶奶，你包好了没有？”奶奶说：“还没有。”我说：“我来帮你吧。”奶奶已经把面粉和好了。我先把面团捏成一个一个的球，再拿起一根棍子，把面球压成圆圆的薄薄的'片，再把肉放进去，然后包起来……
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放假后，我回到了爷爷奶奶家，我学会了打羽毛球，我和哥哥玩的很开心，我们一起去爬山，我们还去玩滑冰。
因为玩的时间太多了，耽误了学习，现在我每天都在努力地学习写作业。争取开学前完成作业。
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我今天的假期生活是：我的妈妈给我买了一个自行车，我每天骑自行车去我姨姨家让她给我辅导作业。这是我的假期生活，说说你们的假期生活吧！
今天，我们一家三口开车奔向了遥远的威海，那里公路上一点垃圾都没有，空气非常的新鲜，一辆辆汽车来来往往。
下车之后，非常的渴，妈妈就给我买了只雪糕，找好旅馆后，我们随便吃了点饭，亟不可待的到海边去游玩，洗海澡。
威海有很多的名胜古迹，刘公岛最有纪念意义，也是威海的.特色景点，还有乳山，那里沙滩松软，干净，山东台的快乐向前冲就在那里拍摄。
我喜欢大海，看到一望无际的大海，心里许多的烦恼很快都会散去。
"终于"把家庭作业写完了，为什么是"终于"呢?因为其中一项作业让我写了很久，那就是吴老师布置的一项英语作业。
昨天吴老师让我们打印一份词汇表，一开始没怎么注意内容。可今天听写前我看了看，不看不知道，一看吓一跳，妈呀!不是说只背四会吗?怎么把不用背的也让我们背，还有课外的。可是不管怎么想，这都是老师布置地作业，我都必须不折不扣，认认真真地完成。于是我开始大声地背英文，背了一段时间后，我就叫妈妈过来给我报中文，我在本子上写英文。时间一分一秒地过去了，我心想："这作业还真费时间啊!"
最后写完作业我趴在床上，心里想："虽然有点累，但也是值得的`。吴老师这么做也是为我们好，而且他做这张表也要花费很长时间，我们应该珍惜。老师和爸爸妈妈一样，都希望我们成为优秀的孩子。"
今天早晨，写完作业，我看见爷爷、奶奶在房间里忙碌的收拾东西，我就问妈妈：“是不是爷爷，奶奶都回老家，他们走了，我放学后谁开门呀？”妈妈说：“只有爷爷走，奶奶在家。”我翘起了小嘴情不自禁的'叫了一声“哎呀”妈妈问我：“怎么啦！”我小声的说：“我不能拿钥匙了。”妈妈笑了。吃完早饭，妈妈问我去送爷爷吗？我大声地说：“去！”只看见哥哥提了二个油桶就跑下楼，我帮爷爷拿什么呢？包太大爷爷不让拿，我只有飞快的追赶哥哥，给哥哥要油桶。哥哥说：“里面沉得很，一个是20斤的，一个是30斤的，加起来比你还重，你拿不动。”我怀疑的跑去问爷爷。爷爷说那是空的。我对哥哥说：“让我试试。”哥哥无可奈何的给了我，我一掂“怎么这样轻？”我上当了。我们就你追我打闹了起来，直到妈妈下楼大声喊：“快点走吧！”我们才停止这场打闹。现在想起来，依然很有趣，今天真开心！
今天将日记两则结束，课堂伊始，以自己做过的梦来进入这一课。孩子们的兴致还是很高的，今天我们接着来学习日记两则。学生读全文说说自已的体会及问题。读第一篇日记时，主要引导学生体会梦中的美，同时注意了语言文字的训练，但是让学生说话练得太多，时间没把握好。如：羡慕、迫不及待等并通过一些重点的词句进行指导朗读。
现实中对妈妈做法的不理解，所以认为妈妈很小气，在这里我先引着学生顺着小作者的思路读，体会小作者从高兴——生气——不高兴的心情。先不以自已的认识去分析，当学生把第一篇日记读得十分符合人物时，我问：小作者对自已妈妈这样做很不理解，那你的认为呢？你认为他的妈妈到底小气吗？再默读课文思考。
结果学生就开始了分析，有认为她妈妈舍得买那么多书给她，并也买了裙子给她，只是和她要的不一样罢了，说明她妈妈还是很关心她的等等，学生的意见也还真多。
后一则日记，主要解决刚才的'问题：阿英是谁？她在哪里？妈妈为什么要给她也买一份礼物？最后这个小女孩为什么又不要那条白纱裙了呢？经过读思结合学生理解得算是透的了，于是在理解的基础上组织学生反复读，并结合理解读出不同的语气。小作者的心情也高兴了。
至于日记的格式强调的还是不够详细。这一课时的教学重点没能把握好，研究教材还不够透彻。板书过于简单，没能突出主题，重点词的板书不够到位，应该注重简洁明了，并且一些重点词应该及时地写在黑板上。
其实应该在课尾组织学生说说自己心中的想法。联系生活说自已的决心和做法，说自已也要怎样节省来帮助阿英及像阿英一样的小孩。我应该顺之将其引入现实，那就是节省钱，来资助济源山区的一些贫困学生。 可是时间不够了。整堂课时间安排有些前松后紧。
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