一天又结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，是时候抽出时间写写日记了。那么你真的懂得怎么写日记吗？下面是小编为大家收集的优秀日记6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
夜是那么的和谐和静谧。
黑夜是黑色的渔网，网去了闪烁的星辰，却遗漏了那轮皎月，致使那月分外明亮，纯洁？？站在阳台上，背倚着墙，远处点点灯光照亮了那条石子路，树林中被茂盛树枝遮掩的小路。
推开窗，迎面扑来的没有想象中的阴凉、舒爽，反有股窒息的闷热感。这是夏天特有的风，带着微微热浪，又有着一股沧桑的味道。
在儿时的记忆中，夏天虽很热，但很美，给人以无穷的热情来喜欢这个季节。
我还清楚得记得一放暑假，我每每等到傍晚的时候，总会去外婆家的小院，拿张小板凳，看老人们围在一起，一边摇着蒲扇，一边谈天说地。我什么也听不懂，但那安逸、亲切的感觉，使我赖上了那里的一切，恋上了那样悠闲的`生活。一切都是那么的和谐。
夏夜总是那么晴朗。坐在阳台的秋千上，透过窗户，抬头仰望着那些星星，观赏着那一轮月亮，听着楼下树木丛里知了不断又有节奏的叫声，多么惬意！风吹着大树，树叶好像千万只绿色的手正在鼓掌，赞美这美丽的夏夜。我也有时下楼与小区里的孩子们玩耍，那嬉戏打闹的稚音，构成了一个安详的画面。在院落里，带着幽暗的路灯下，树木高大，带着迷离，宛如在深山密林中。蚊虫在不厌其烦的飞舞着，虽说它们招人烦，但似乎又成了夏天必不可少的东西，是夏天浮躁的标志，在我现在看来，当时的夏天是多么富有生命力呀！
夏天毕竟是热的，虽然在微风习习的傍晚，也有着一种闷热。坐在冷饮店里，吃着雪糕，看着来往的车辆，色彩不一，虽无规律，却有着无法言说的美，真是赏心悦目。只是汽车喇叭的声音，嘈杂，烦人，占据了这本宁静的城市。
漫步荷花池边，荷花还只是含苞，亭亭玉立的模样真有几分少女的娇羞。偶有蜻蜓点水飞过，还真应了杨万里的那句诗“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
微风吹散在院落，吹散在大地，吹回了阳台，吹醉了我的心……
今天吃完早饭，妈妈要进行卫生大扫除了，因为要干干净净地过新年。我也当起了妈妈的'小帮手。妈妈擦地，我帮着提水，妈妈洗桌子，我擦凳子，妈妈洗衣服的时候，我也想帮妈妈，当我像妈妈一样把手伸进水里时，我感觉水是那么得冷。
我问妈妈：妈妈，你冷不冷？妈妈笑着说：傻孩子，妈妈怎么会冷呢？明明水很冷，可妈妈却不说真话，这是为什么呢？可能是妈妈已经习惯了吧。看着妈妈忙碌的样子，真的很辛苦。我以后一定要珍惜妈妈的劳动！
今天，我写作业时，钢笔没墨水了。
我立刻找出墨水瓶，准备给钢笔加墨。这支钢笔是用手旋转来加墨的，我把吸墨杆向左拧，拧了好久，也没有吸出墨，一定是方向反了。我又向右拧，可是仍没吸出墨。我有些着急，便用力拧吸墨杆，反复了多次，就是吸不出墨来。我生气了，嘴里嘟囔着：“这是什么破笔！”一赌气，手用力一拉，吸墨杆就被拉了出来。我没想到会这样，眼泪在眼睛里打转，心里一急，不想吸墨杆又掉到了地上，碎了。
我又气又急又伤心，眼泪“唰”的掉了下来。扔了吧，可这么漂亮的钢笔，让人怎么舍得扔呢？我仔细看了看碎片，每片都挺大，应该可以修复吧！
说干就干，我把碎片仔细地凑在一起，想用透明胶贴好，可稍一用力，就散了。唉，还是扔了吧。
可我总有点不干心，又试了一次，还是散了。我垂头丧气的摆弄着钢笔，那破碎的美丽让我心疼，我理了理头发，慢慢平息了激动的心。
碎片是散乱的，合在一起也不能承受任何力量；但把它们一片片依序粘在透明胶上，不就可以了吗？我小心翼翼的把一片碎片贴在透明胶上，再把相邻的一片紧挨着贴上去，果然很容易贴好。就这样依样画葫芦，居然很快完成了大部分。
就在大功即将告成之时，却不见最后一小片碎片。我左看看右瞧瞧，上瞅瞅下摸摸，满屋子找，就是不见碎片的'身影。我急得直跺脚，心想钢笔再也修不好了，也许这就是上天对我急性子的惩罚吧。
我绝望的拿起笔，准备扔到垃圾桶里，却从笔帽里掉出一小块碎片。我急忙捡起来一看，正是那丢失的小碎片。我欣喜若狂，赶紧把它粘贴上去。哈哈，终于修好了。
可是，这支钢笔还能吸墨吗？我尝试着拧了一下，居然吸上来了。我高兴得手舞足蹈，大叫起来：“成功了！耶！”
晚上，妈妈让爸爸去帮她买一盒药。爸爸急匆匆的出去了。过了一会儿，爸爸回来了。进了家门，就把药给了妈妈的`手里。
妈妈把药放在了桌子上做饭去了。吃药的时候，妈妈找不着药了。妈妈左找找，右找找，怎么找也找不到。我一看，妈妈都快急哭了。妈妈难过的说：“我是不是真的老了，怎么就一点儿都想不起来放哪儿了呢？”“妈妈，别急，我帮你一起找。”我给妈妈说。我帮妈妈一起找，哈哈，找到全不费功夫，妈妈的药就在桌子上的一张A4纸下！我和妈妈都笑了！嘻！嘻！看来我妈妈得好好锻炼了！
一、组织教学
检查同学行为规范，稳定课堂学习秩序。
二、导入新课
1.复习语文知识：日记。（教师提问，启发同学用学过的语文知识回答问题。）
2.出示日记画范样、板书课题。（教师配合动作与板书，用语言进行衔接，以有效地吸引同学的注意力。）
三、讲授新课
1.引导欣赏。
①这幅日记与我们通常所看到的日记有什么不同？（有形象、色彩、文字。）
②画面与文字之间有什么样的关系？
（主要内容一致、互相呼应，互相补充，图文一体。）
③作者选择了生活中的什么事例进行表示？
（生活中的典型事例或较为特殊的事例。）
2.赏析课中图例。
请同学把课本翻至第14页。
①图例表示方法分析。
有黑白、白底有色、有底色有色彩三种表示形式。
②图例是如何选择表示内容的？
《钓鱼》，小作者选择了星期日与父亲在湖边钓鱼的活动内容，仅用下饵的瞬间，概括了活动过程。
《帮妈妈做家务》，选择了整理家务中的扫地一事，小帮手手中的道具、屋里摆设反映了扫地的结果。
3.日记画的.特点。
以画为主，文字叙述为辅，文画一体，相映成趣。
4.日记画的方法与要求。
方法：①选择利于自身表示的事和物；②合理分配画面与文字叙述的位置；③铅笔起稿；④草拟与画面相符的文字；⑤着色。
要求：①注意文与画的整体关系；②画要形象鲜明、主次分明，能反映出事情发生的特定环境；③文字叙述言简意赅，与画面相呼应。
（教师可结合上述方法和要求，作步骤演示，使同学更清楚地了解日记画的方法与要求。）
我学了四年围棋，但也离开围棋一年了。在离开的这些日子里，我十分眷恋围棋的手法和有趣的棋友。
和我同班学棋的朋友，来自不同学校。老师姓朱，非常幽默,我们常常在欢笑中度过一堂又一堂课。在笑的同时，也增添了对围棋的几分热爱。
有一天晚上，我早早地和我的老同学来到了围棋教室。到处黑漆漆的，我们胆怯地进了教室，原来我们是最先到的，打开灯后，我们俩就开始对弈啦！我黑她白，我先下手，摆成了一个三连星，这是我的习惯阵形。她也同样摆出她的特攻阵形，小目对形。棋下到中盘，就开始有很多人陆陆续续地进教室来了。我心里怯喜，幸好我来得早，跟老同学分在一组。
第一盘结束了，我下座位去观棋，围棋棋语里说‘‘观棋不语’’，我们都不说话，但棋手却先开口了，只见他下了一步棋，就开始假哭起来，对手似乎很高兴，心里得意扬扬的。不巧这是个‘‘离间计’’。逞对手沾沾自喜时，他下了一步好棋，把对方的一块地的眼杀死了，他作不成两眼，无法活棋，只好放弃，去走别的'地方了。这时正好上课了，老师辨判对方输了，他很高兴，说：‘‘哦耶，有‘屁’得了！’’请不要误会，这里的‘‘屁’’是指丹朱！丹朱是围棋的一种标志，我们可以用丹朱兑换各种各样的小礼物，其实有丹朱的人也是很荣耀的呢！
我们很顺利的结束了课程，当然啦，也少不了笑话。我很期待下节课的笑点，又是哪个人当焦点呢？但随着年级越来越高，我不得不放弃学习围棋。我觉得这是一种缺憾。为了弥补缺憾，我如今常常在网上练棋，还在网上结交了许多高手，我相信只要努力一定也能提高棋力。我也希望有更多的人参与围棋，这的确是一种益智游戏，它也能帮你提升智慧，但最重要的是传承古人的智慧。
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