忙碌而充实的一天结束了，我们一定有不少所感触的事情吧，不妨坐下来好好写写日记吧。为了让您不再为写日记头疼，下面是小编精心整理的小学二年级日记日记8篇，希望能够帮助到大家。
仙鹤和青蛙都住在一个小池塘里。日长天久那里都不下雨，水眼看就快没了。
仙鹤准备搬到一个大河里去住，临走时正好碰见青蛙。仙鹤说∶青蛙，咱们搬到大河里去住吧!青蛙说：“我的孩子，那我的孩子怎么办呀!?”仙鹤这才发现小水坑里有一群小蝌蚪。
太阳散发的'热量越来越多，一会儿小水坑就变成了泥，青蛙看见自己的孩子在泥里挣扎，更伤心了。仙鹤突然想出一个好办法。突然，天阴了，下起了雨。青蛙抬头一看，原来是仙鹤叼来了一朵云。青蛙激动地说：“谢谢你!”仙鹤随后搬走了。
过了一个月，仙鹤回到小池塘一看，发现小蝌蚪不见了，它们已经变成了青蛙，正在庄稼地里和妈妈一起捕捉害虫呢!
过大年啦，家家户户都各自在家里辞旧迎新，忙着布置忙着做各种美食。那么我也来说说我家里是怎样过新年的吧。
太阳落山了，仿佛被一块纱布包住了一般，令人感到无比的`神秘。奶奶在家忙活着，在做麦油脂呢，她一大早就买好好多菜，然后一样样洗好烧好，好香啊，我迫不及待要吃了。我先取了一张面皮，然后包上自己喜欢吃的菜，再卷起来，咬一口，那味道真是太美妙了。当然，除了美食，我们最开心的还是打鞭炮和放烟花。爸爸买了各种各样的烟花，有些放出来像花的海洋，有些像闪亮的各种星星，还有些能窜得老高再绽放成各种形状，可漂亮了。这时家家户户都在放着鞭炮，那声音一阵盖过一阵，就像在演奏着一曲澎湃的交响乐。
到了晚上，我们一家人一边吃零食一边看着春晚，睡觉前，妈妈还包了一份压岁钱给我，然后我把它放到了枕头上，这就是所谓的“压岁”。
睡梦中，我依然沉浸在过年那热闹而又幸福的场景中……
20xx年9月24日 星期六 天气：晴
今天，爷爷带我去广州市儿童医院看病。在回家的路上，我们坐58路公共汽车。车上，我和爷爷正坐在座位上聊天，汽车走到一个停靠站，一位老爷爷蹒跚地上了汽车，他慢慢地往车厢里靠，手紧紧地抓住扶手。我马上站了起来，轻轻地对老爷爷说：“老爷爷，请您坐到我这里来。”老爷爷一边坐下来，一边用手拍拍我的'头，连声说：“谢谢！谢谢！”
我觉得车厢里的人都用赞许的目光看着我。
可爱的小猫
星期六，我们一家人要去爷爷、奶奶家玩，到了爷爷、奶奶家，我看见院子里有一只可爱的小猫。
我仔细观擦了一下，小猫的眼睛圆溜溜的.像个圆形，小猫的耳朵是一个三角形，小猫的身体是黑白相间的，嘴巴两边还长着长长的胡须，看起来真好玩。
爷爷、奶奶还给它起了一个名字叫白白。
一个阳光明媚的早晨，白白在老鼠洞里巡逻，看看有没有老鼠来偷食物。突然，一只老鼠出现了，正小心翼翼的找东西吃，白白就紧紧地跟着他，想来个背后偷袭，正在老鼠不注意的时候，白白一下扑上来，像警察抓坏人一样扣住它、教训他，老鼠看到猫的样子害怕极了，下的晕倒了。
白白玩了一天，累了，想睡觉了。白白睡觉的样子真可爱，大家看见了哈哈大小。今天真是太开心了！
二年级语文教学日志
在多年的语文教学中,总有或多或少的感想，我仅把自己平时的一点心得写出来与大家探讨，希望大家能给予指导与帮助。在我个人认为，传统的语文课堂教学是枯燥乏味，毫无生趣的。记得我小时候在语文课堂上时不时思想就跑别处去了，或困乏了。但是，如果把音乐,美术和表演带到语文课堂教学当中去，其效果却是迥然不同的，充分抓住学处的心理，这样可以达到很好的效果。毕竟小学生生性活泼好动，他们对音乐,美术的兴趣好比学语文的兴趣浓厚。
一,设音乐,渲染课堂气氛.
音乐能发展人的思维,能给人以最大限度的联想,并且给人无限的美感，让人尽情想象，思索，潜移化地发展思维能力．在语文课堂教学中适当地添加些音乐，或配乐朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，人仅能调节课堂气氛，给人轻松愉快的感觉，还能调动学生的积极性．
二．插入表演，激发学生的参与意识．
教学是师生双方的交流，但学生是教学的主体，教学效果的好坏，关键看学生掌握了多少知识，对小学生来讲，如果能采用一种调动其积极性教学方法，将会起到事半功倍的效果．孩子的天性就爱动，有一种先天的表演欲望，我们在教学中如果能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果．
三．安排绘画，增添课堂情趣．
语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式，而且美术在启发人的形象思维能力和抽象概括能力等方面有其独到的效果．在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画，不仅能很好的调动学生的学习热情和积极性，而且能更深地理解课文的内容．例如：在＜秋天的图画＞这一课中，我先自已展示一幅很好看的秋图，让学生通过看图，先了解秋天是什么样子的，对它有一个初步的了解，要不然单从课文上简单的文字来理解，他们对此还是茫然，打破传统的语文课堂教学模式，沟通语文学科与音乐，美术学科的联系，把语文学习中的读与唱，画，演等有有机结合，让语文课堂＂动＂起来，让学生动起来，不仅能提高学生的语文素养，而且能培学生广泛的兴趣爱好，全面提升学生的素养。
在小学语文教学中体现以学生为主体，培养学生的思维能力，是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。根据对成熟经验的学习及各个人在教学工作中所得，我认为自小学语文教学中应该做好以下几点。
一、是要善于激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新能力，必须以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及灵活多样的教学方法和组织形式，或就文1
发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒，会使疲乏的学生又振奋起来，进入主动求知状态。
二、是要引导启发学生带着问题去读文，去学知。由于学生知识少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。特别是理解课文的内涵尤为困难。如此这样，就需要教者巧妙设计问题，逐步由浅入深对课文进行探究。
三、是要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此，要调动学生学习的积极性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，善于发展学生自身的闪光点，以鼓励为主进行评价。如当学生的.回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。对于基础差的同学，他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步，评价时就要鼓励其积极参与。对学生的评价要因人而异。如有些同学性子急、爱冲动，他们往往没经过深思熟虑就说就问。这时评价就重在帮助其养成良好的思维方式、习惯。另外，根据心理学家的分析，儿童长期处于满足状态，会失去进取和探索欲。因而，对于基础好的学生，评价就要提高要求，重在鼓励创新。
四、是要善于开拓学生的思路。心理学家通过实践证明，人们的思维有一种套用习惯的定式倾向，这种倾向愈强，思考问题的方式就越单调，思路就越狭隘、呆板、就不能进行灵活的创造性的思考。在教学中当学生一时思路阻塞，跳不出定式的影响，老师就要看准时机，巧妙地加以引导，挑起争论，激起波澜，让他们从迷茫困惑中一下子豁然开朗，越思越勤、越思越精、乐趣无穷。
人教版二年级上册语文教案rizhi篇三：人教版小学语文二年级(上)教案全集
教学目标；
1、认识9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、有关爱他人、关爱环境的愿望。
重点：认识9个生字。
难点：有关爱他人、关爱环境的愿望。
教具：多媒体
第一课时
一、导趣
1、复习生字词
2、同学们都有自己的梦想吗？指名说（用上假如说一说。）
二、导疑与导思
1、但生活中并不是都处处美好，还有许多悲惨的事情。
出示图：风中的小树，渴望鸟妈妈的小鸟，坐在轮椅上的孩子看了这些你想说些什么？
2、出示图和诗句：自读，读出感情小树在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息。
小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。
他坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕，默默流泪。
指名读，齐读，再自读。
3、看了这些，你们的心情好不好，你们愿不愿意帮助他们？
老师送给你们一支马良的神笔。有了它你就能实现你的愿望。
三、总结
第二课时
一、复习：朗读课文。
二、假如你有一支马良的神笔，你会给小树画什么？
指名说出示句子：我要给窗前的小树画个红红的太阳。红红的太阳给人的感觉怎么样？
再出示句子：让小树在冬天也能快活地成长。能不能快乐地把节读一读。
出示小鸟图和小孩图，你会给他们画些什么？自选一节读给同桌听。
出示句子：我要给小树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。
齐读句子。
说一说你会给不幸的西西画什么？
出示句子：我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。
齐读句子。
说说西西有了好腿后他会怎么样？
用自己喜欢的方式背2、3节。指名背。
三、说一说我们身边都有哪些不幸的事？说一说你怎样去关爱他们？
四、把你美好的愿望写下来：
出示句子：假如我有一支马良的笔，我要给（）
后记：教师把学生当成小鸟、小树和西西，同学们很容易进
入角色，回答时充满感情，朗读时感情更丰富。
板书假如有一枝神笔红太阳
关爱环境
谷粒关
爱他人
一双好腿
24《日记两则》教案
教学目标
1、认识13个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、规范写日记的格式。
重难点：懂得关心有困难的人；继续培养写日记的兴趣。
教学准备
1、课前布置学生在地图上找贵州所在地，了解那的一些情况。
2、准备生字卡和相应的一些课件。
教学时间
本课教学需2课时。
第一课时
一、激趣导入
二、初读课文，整体感知。
三、再读课文，认识生字。
（常规读文识字法）
四、流利读文，熟识生字。
五、默读课文，了解课文大意。
六、巩固生字，写字指导。
1、巩固13个生字。
2、指导书写8个字。
第二课时
一、复习导入。
二、自读自悟，探究发现，朗读深悟。
1、自读自悟，自己有什么发现。
2、把自己的发现与感悟，与小组同学交流。
3、小组汇报，点播导思，感悟朗读。
（引导学生从以下方面汇报1、“我”做了什么梦？梦想成真了吗？2、“我”的梦没实现的心情读出来。3、引导体会二则日记，“我”的心情并指导朗读，并相机出示课件，帮助感悟。）
4、朗读全文，体会感情。
三、延伸拓展
1、出示日记格式，规范日记写法。
2、指导学生按正确格式写日记。
3、组织学生准备展示自己的日记。
四、板书设计
24日记两则
我
梦想白纱裙—妈妈不给买—不让妈妈买（喜欢）（生气）（高兴）
后记：妈妈小不小气？这个问题同学们很难理解，同学们也不知道妈妈资助啊英妹妹，通过多读课文才知道。
25古诗两首
教学目标：
认识个生字词，会写6个生字词。
有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。
懂得热爱家乡，珍惜友情。
重点：有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。
难点：懂得热爱家乡，珍惜友情。
今天，我和妈妈在我们家院子里找春天。
我发现小草原来是很黄的，但是一到春天，小草的草尖就有点绿了，春天就在草地上。
我又去看了花，发现隔壁阿姨家有一种很奇怪的'花，只长花没有叶，我好奇地问妈妈：“妈妈，妈妈为什么那花只开花不长叶子啊？”妈妈说：“我也不大清楚，但是我可以告诉你它叫广合花。”春天在花儿枝头笑。
我还发现树妈妈的枝头长出了小小的嫩芽，春天就在树妈妈的枝头。
春天真好，我爱春天！
今天晚上，我做了个梦。梦见自己像一位弱小的天使，张开翅膀从空中飞过，飞到了一个陌生的地方。
那是一片宽阔的草地，有几百只长着翅膀的“藏羚羊”在追逐游戏。我轻轻落到了地上，想靠近它们，可那些“藏羚羊”看到我，马上跑到了一片森林里。我马上飞到那一片森林，这时一位农夫向我走来。他盯着我，严肃地对说：“你害了羚羊的团队”。我害怕极了，什么话也说不出来。那位农夫一把抓住了我，幸好我长得轻巧，身子一缩，逃离了他的手掌。我急忙飞到半空中。农夫四下张望，没有发现我的影子，还以为我走了。其实我还没走呢，躲在一片云彩后面，我看得见他，他却看不见我。我看见他朝一间小房子走去，我就跟在他的身后。我跟他进了房子里，想看看，里面有什么神奇。可房子太闷，什么也没看见。当我走出小房子的.时候，我看见那些藏羚羊都飞了起来。漫天都是它们快乐的身姿，真让人羡慕。
正在这时，妈妈搅了我的好梦，叫我起床了。我边穿衣服边在想，这个真是个奇妙的梦！
春天来了，我打算去找春天。
我来到柳树前就发现柳条比冬天的要翠绿。一些小昆虫开始从冬眠的状态进入了复苏的状态，而那些毛毛虫还在树叶上懒洋洋地睡觉呢 我又发现在土里的蚯蚓开始帮助农民伯伯松土；蝴蝶和蜜蜂在油菜花田里授粉、采蜜。
后院有片竹林，每到春季我都要去砍一些春笋。竹林里，那些竹子刚刚冒出来，竹叶比绸带美，就好像一个个绿色的.船在风中飘荡。田边紫罗兰的幼苗接受阳光给予它的礼物，每拿到一个礼物都会散发出一阵清香，让人情不自禁地唱起歌来。
黄鹂鸟在枝头欢快地歌唱，那歌声动听、悦耳，引来更多的小鸟们来唱歌，组成了一支有鸟儿来唱歌的大型乐队，它们唱的有时雄伟、有时悲哀、有时兴奋……
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