忙碌而充实的一天结束了，一定会有值得记录的想法吧，是时候抽出时间写写日记了。日记怎么写才合适呢？以下是小编整理的数学日记4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
导语：在复习过程中夯实数学基础，要注意知识的'不断深化，注意知识之间的内在联系和关系，下面由小编为您整理出的四年级下册数学日记100字内容，一起来看看吧。
今天晚上，我和爸爸妈妈去买小鸟。妈妈问店主：“请问哪种小鸟没那么吵？”只见店主指着一个鸟笼，鸟笼里有一只黄色的小鸟和一只绿色的小鸟，说：“这种小鸟没那么吵，一共160元，还送鸟笼。”爸爸问我：“这两只小鸟一共160元，如果就买这两只小鸟，爸爸给200元，找回多少元？”我马上大声的回答：“200——160＝40（元），要找回40元。”
爸爸听了，连忙点头称赞，说：“你真棒！算得又快又准。”爸爸付了钱，我和爸爸妈妈就提着鸟笼高高兴兴的'回家了。
今天，我跟外教老师去了香江野生动物世界玩。妈妈给了我200元的旅游费。由于天气太热，所以我在香江野生动物世界买了一瓶绿茶10元钱，后来又买了一个雪糕8元。今天我一共用了18元。晚上回家后，我把剩下的182元还给了妈妈，妈妈还夸我乖——！
算式 200——（10＋8）＝182元
7月20日 星期六 晴
今年夏天很炎热，妈妈带我和表哥一起去街上买雪糕，我们来到雪糕批发部，买了各味雪糕也就是各种各样的口味。我们买了10个，绿豆，红豆各买了5个，每个0。5元，一共就是5元，我选了2支红枣雪糕，每支1。5元，一共3元，哥哥选了3根芒果雪糕，每根1。5元，共4。5元，我们一共花了17。5元。同时，妈妈还给我和表妹买了贴纸，我选了一种是4元的钻石贴纸共两张，妹妹选了一张2元的`，一共6元。
妈妈说：“你算下今天一共花了多少元钱？”我算了算，一共花了23。5元。妈妈表扬了我！今天真是大丰收呀！
7月25日 星期四 天气晴朗
今天，我带着50元和妈妈去市场买菜。我和妈妈来到卖一号土猪的'摊位跟前。妈妈问：“瘦肉多少钱一斤呀？”老板回答说：“18元一斤。”妈妈挑了一块小一点的瘦肉让老板称，一共12元。我把20元给她，老板找回我8元。
我们又来到了卖鱼的地方，妈妈挑选了一个大鱼头，老板说18元一斤，一共34元。我手里只剩下4元钱了。路边有个阿姨在卖益力多，我过去问：“多少钱一排？”阿姨说9元8毛，我把4元给了她，妈妈还帮我补了5元8毛。
七月二十五 星期四 晴
今天上午我和妈妈一起去买东西，因为再过一周我就要到夏令营去了，妈妈说要帮我买一些生活用品。来到超市，我们买了一瓶洗发露、一瓶沐浴露、一瓶洗衣液、两个肥皂盒，妈妈给了售货员100元，问我应找回多少钱？我想了一下，列出了公式：
一瓶洗发露7元＋ 一瓶沐浴露7元＋ 一瓶洗衣液10元＋ 两个肥皂盒 （3元X2个）6元＝30元100元——30元＝70元
最后，我告诉妈妈应找回70元。
7月25日 数学日记星期四
早上，我和妈妈去买菜，到了菜巿场。妈妈问我：“我们要买3元的冬瓜、10元的猪肉和1斤6元的.鸡蛋，一共要几元钱？”我想了想，3元加10元再加6元等于19元。
是19元对吗？”妈妈给了钱，说：“对！真是个聪明的孩子”老板说：“算得真快，给你要的东西”。我和妈妈一边买菜一边说话，觉得又可以跟妈妈聊天又可以学到知识。
今天，我和爸爸测量了我们家房间的面积。测量情况
（一）、客厅：9.6m×3.9m＝37.44（m2）瓷砖：0.8×0.8＝0.64（m2）块数：37.44÷0.64≈59（块）金额：59×140＝8260（元）
（二）、主卧室：3.2×4.9＝15.68（m2）木地板：0.19×1.2＝0.228（m2）块数：15.68÷0.228≈69（块）金额：69×55＝3795（元）
（三）、次卧（1）：2.4×3.2＝7.68（m2）木地板：0.19×1.2＝0.228（m2）块数：7.68÷0.228≈34（块）金额：34×55=1870（元）
（四）、次卧（2）：3.1×2.7=8.37（m2）木地板：0.19×1.2＝0.228（m2）块数：8.37÷0.228≈37（块）金额：37×55＝20xx（元）
（五）、厨房：2×2.9＝5.8（m2）瓷砖：0.32×0.32＝0.1024（m2）块数：5.8÷0.1024＝57（块）金额：57×26＝1482（元）
（六）、储物间：1.6×2.3＝3.68（m2）瓷砖：0.32×0.32＝0.1024（m2）块数：3.68÷0.1024＝36（块）金额：36×26＝936（元）
（七）、卫生间：1.9×2.9＝5.51（m2）瓷砖：0.32×0.32＝0.1024（m2）块数：5.51÷0.1024≈54（块）金额：54×26＝1404（元）
共计：19782
巧列数字
在暑假中，我发明了一种新的“巧列数字法”。
我发明的这个巧列数字法，是通过一道题而想到的。原题是这样的：共有1、1、2、2、3、3几个数字。按要求把它们填入圆圈内。要求是，1和1中间有一个数，2和2中间有两个数，3和3中间有三个数。
而我觉得用这种方法做会比较简单：共有6个圆圈，我们从后往前排，先排“3”。3和3中间要有三个数，那我们就从第一个圈排起，先把3填进第一个圈内，然后是三个圈，再把另一个3填进去，3排好了。然后排2。2和2中间要有两个数。把2填进第二个圈里肯定不对，那就先把2填进第三个圈里，然后数两个圈，填进第二个2。最后把1填进去剩下的`圈中就行了。所以答案就是③①②①③②。
我的方法还行吧？希望大家以后做这种题时，试试我的方法吧！
不知不觉间，这个学期又过去一半多了。回顾这半个学期来自己的数学教学工作，感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。尤其是在本次期中考试中，暴露出学生对基础知识、计算题掌握不牢，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力和创造性。为了寻找差距，弥补不足，现对半学期数学教学总结如下：
就这次的数学试卷来看，题目难易适中，以书本为主，以基本知识点为切入点，全面考查了学生对前二章知识的掌握情况和运用所学知识解决数学问题能力的情况。学生的平均成绩在及格分以上，较为理想。但从学生的试卷上，本人也发现了几个问题，并加以加以注意，采取措施，帮助有问题的同学进步。
第一、一部分同学对概念和规律题目掌握不熟练。为此，本人找了这部分出问题的学生，和他们谈话，让他们端正学习态度，要求他们用一天的时间记住他们花了半个学期的时间也没记住的概念——其实是没去记。本人的做法起到了明显的效果，被找的.大多数同学都意识到自己的学生态度出了问题——不笨，但为什么这么简单的问题没会？因为没用心学；本人究竟用了多少的精力在学习上？百分之四十？百分之五十？如果本人端正态度，拿出更多的精力在学习上，本人的成绩会发生什么样的变化？——极大的进步！因为他们在办公室里仅仅用了十多分钟就掌握了。本人相信他们当时的成就感会对他们学好数学的信心的建立起到积极的作用并成为学习的动力。
第二、学困生只能完成选择和填空部分，后面的解答题全部都是空白——包括比较简单的计算和解方程问题。这说明这部分学生对解答题有畏难情绪，根本不去看、不去分析每道解答题的难易程度就主观的认为自己不会做，就在那等考试结束的铃声。这就要求本人在今后的教学中加以注意，在讲解例题时多找他们分析题意，找他们陈述自己的解题思路，由浅入深，帮助他们克服畏难情绪，品尝成功的喜悦，从而达到提高这部分学生学习成绩的目的。
第三、一部分成绩较好的学生总会犯不细心的毛病，总会有某道计算题目看错了“+”“—”号或去掉括号以至于失分。这就要求本人经常提醒他们，克服自满情绪，认真对待每道题，尤其是考查基础算理的计算题，这不但可以提高他们的考试成绩，对良好的学习、生活习惯的养成也会有极大的帮助作用。
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