一天将要结束了，相信你有很多感悟吧，让我们一起认真地写一篇日记吧。那么什么样的日记才合适呢？以下是小编收集整理的优秀日记7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
20xx.8.7炎热心情指数：HAPPY
那一天学校开始补课，还记得是在上数学课。夏日里的午后总是那么热，现在已经回想不起当时是热到怎样的程度了，只知道当时被睡意淹没，更令人头疼的是，我的座位在教室靠走廊的这边，一个不留神，就会被领导或老师逮个正着。终于，我还是拿出了我的”提神宝典”――《课堂内外》。放了一大叠书在课桌上作掩护，呵，这招很管用的。终于还有五分钟就下课了，但是，不幸终于还是发生了，班主任突然”驾到”，站在窗外，二话没说，手一伸，我只好乖乖将”宝典”呈上。悲哉是也！欲哭无泪啊！
20xx.9.12舒适心情指数：无言以对
开学有一阵日子了，同以前一样，我会带着当月的《课堂内外》到学校，故事由此开始......
这天，下了早自习之后，我没有去食堂吃饭，在教室里翻阅这期的《课堂内外》。刘艺问我借本杂志看看，这开学才不久，为了搞好同学间的关系，我毫不犹豫地将手中的《课堂内外》借给了她。
”谢啦！我待会儿还你。”随后，她便匆匆忙忙离开了。
望着窗外夏季留下的残骸，时有时无的蝉声，冷却下来的空气，还有冷静下来的心，开始构想美丽的'秋季。大概过了十五分钟了，刘艺回来了，她的表情有点不对劲，很无奈地笑着，说道：”淼淼，我跟你说一件事，说了你别生气啊！”
”不会不会，什么事，你说吧！”其实我心里早就预料到肯定是跟我的《课堂内外有关。
”我刚才去上厕所，K完大便后，才发现，我忘了带卫生纸，当时厕所里除了我内别人了，所以我就把你的书撕了一页当作卫生纸了。那，这是你的书。”
我接过我心爱的《课堂内外》，再一次欲哭无泪，刘艺说下次赔我一本，我说没事儿。事情就是这样的，后来我和刘艺成了死党，真是HAPPY。呵！
20xx.9.25......
20xx.10.13......
每一天，都发生着不同的事，我在经历，《课堂内外》也是。今天，面临着高三的我，很少有时间看《课堂内外》了，书桌上堆叠起厚后的书本，这不再是为了作掩护了；上厕所拿的书，也换成了参考书；日记，也被我轻轻地淡忘。我每天唰唰唰写着的不过是千篇一律的答案，而我每天在心里回忆着的，或许永远都是那段与《课堂内外》一起的高中生活。
有一次，我看到别人骑自行车十分羡慕，于是我就整天跟妈妈要自行车，最后妈妈经不住我的软磨硬泡，终于给我买了一辆。
那一天，我兴奋的推着自行车来到了平阳河公园附近的马路上去练习，可是自行车可没这么好学，我刚骑上时自行车好像野孩子一样调皮起来，我往左拐，它非要往右拐，我身子往右斜，它非要往左斜，最后摔得我屁股生疼，于是我下定了决心，一定要和自行车“拼”到底。当我再骑的时候，我用力控制住自己不要倒，但它偏要使“小脾气”，又把我摔倒在地。我气呼呼的把自行车支在一边，坐在路边石头上边叹气边想：“真气人，怎么就是学不会？”我看着公园里三三两两锻炼的人们，他们有的在做韵律操，有的在练太极拳。忽然，一个很奇怪的人映入我的`眼帘，那是个双腿残疾的老爷爷，他拄着双拐，正费力的练习挪步。一会他想走上台阶，可是怎么也挪不上来，我看他那么吃力就走过去搀扶他上来。老爷爷对我表示感谢，并询问我怎么一个人在这，我告诉了他我的苦恼。老爷爷哈哈大笑起来，对我说：“小伙子，这点困难就让你退缩了？你看人家张海迪高位截瘫，如果像你一样能有什么成就。她身残志坚，经过不懈的努力，现在成为中国残联主席了。再看我，去年我还只能在床上躺着，现在我都能出来锻炼了，是信心和毅力给了我生活的希望。”我感觉我的脸发烫，一定红得像苹果。我要对自己有信心。我回想一下先前失败的过程，又重新投入到与自行车的较量之中。
后来，骑着骑着，我竟然没再倒，我十分兴奋，就这样，我慢慢学会了。
通过这件事，我悟出了一个道理，做什么都要坚持不懈才能成功。
今天，天气格外晴朗，我的心情也像这天气一样格外兴奋。因为老妈要带我和哥哥一起去摘草莓。
到了猇亭，一座座大棚映入我们的眼帘，妈妈说草莓就生长在里面。我们迫不急待地钻入了大棚，只见一颗颗草莓红彤彤的像个害羞的小姑娘躲在绿绿的叶子下面。我连忙摘了一颗外形又大又好看的`，用水洗洗，放进嘴里，一股香甜的味道流入我的心窝，真是太甜了，比菜场买的甜多了。
我赶忙弯下腰，提着小竹篮一个一个认真摘起来，它们一个个红艳艳的，一串串的像铃铛一样挂在绿油油的叶子上，样子十分可爱，风一吹还有一股清香，扑鼻而来，舒服极了！
不一会儿，我便摘了满满一篮草莓，因为我要带回去让大家尝一尝我亲自摘的草莓。
广东到处都有木棉树，这应该是广东的名花，市花吧？
珠海南屏有一颗两人合抱的木棉花树，树干上早就挂上了重点保护的铁牌，是目前我见到的一颗最大的木棉花树，到了冬天光秃秃的，高耸入云，比五层楼房还高，主杆上的粗枝比海碗还大，密生数不清长短不一的枝条，四周展开幽闭面积少说有一百多平方。这些枝条都是轮生于主杆周围，象征着团结，枝条从主杆斜伸向上，苍劲有力，象征不屈不挠的精神。树皮峥嵘，傲骨铮铮，饱经风雨沧桑。木棉树的品德极像珠海人勤劳勇敢，团结和善，不惧风浪的气概。
刚到“立春”时，枝条上多得像天上星星一样的淡黑色小花蕾，从黄豆大，慢慢长到大拇指粗，还没有到“雨水”，花蕾顶端裂开小缝，冒出点点红色，好像美女额头上“胭脂美人痣”，粗心人是看不到这动人的美。渐渐地、渐渐地红点变大，开始引人注目了，“啊，木棉花开了”。几天以后，木棉花长到三寸长，完全开了。张开深红厚重的花瓣，五片翻卷如喇叭口，整过树冠红彤彤的，像是用红绸盖住了树冠，能把蓝天映红。离远一点看，流光溢彩，像是从天上掉下一团红霞挂在树冠上。
木棉花的盛花期，美得无法形容，说她多美就有多美。这个时候，整过树冠上结成一坨一坨的，红艳艳极像小灯笼。附近的人会经常来如醉如痴地观赏木棉花，路过的人到树边，情不自禁地掏出手机转来转去拍照，都会带着几分绵缠依依不舍的离开。其实，观赏木棉花要离远一点，红艳艳的迷人眼目，加上太阳光的照射，宽大的花瓣反射耀眼的红光，不仅仅是透进眼睛，还能透入人的心里去。要是离得太近，或是在树下观赏，那逊色百倍。这都是光照的作用，两眼只能看到背光阴暗的一面，本来红得如霞的花朵，变成暗红，失去了妖娆迷人的本质，很难欣赏到木棉花的大气。
木棉花树的叶子也很特别，起初花刚开时，叶子只有指甲壳那么大，而且，只有枝梢长出极少的`几片，鹅黄色，一点都不起眼，等她长到鸡蛋大，薄得能透过光，娇嫩水灵，吹弹可破，极像透明的塑胶做成的，能让人油然生出爱怜之心。叶对花没有什么忖托作用，却有别样的观赏价值。等树枝上都长出了叶子，木棉花早谢了。
岭南人有食用木棉花的习惯，把木棉花洗净晒干，用来煲汤喝，据说，可以开胃养颜。我见到珠海人都不爬到树上摘花，主要是怕伤害树枝，等花掉下来，她们捡起来趁太阳天去晒。每天都有很多人到树下捡花。很早，岭南人就将木棉花开发成特色小食品，销往世界各地，酸酸甜甜的，红得像蜡染，很受消费者欢迎。
红红的木棉花就像我们现在的美好生活，是党和国家不断深化改革的春风阳光催开的幸福花朵，我们每个人都比木棉花绚丽。
以前的爸爸总是在我耳边念叨，让我好好学习，可是我总是右耳进去左耳出，只顾着和小朋友玩王牌。今天暑假，由于我胳膊没长好，
医生要让我重新二次手术，在手术当天，爸爸让我坚强点，手术中我从始至终没有掉一滴眼泪，回到病房由于没事做，爸爸给我借了一本二年级的.语文书，我认认真真地把十七课以前的生字生词都预习了一遍，出院后，由于胳膊上打着又蠢又笨的石膏，让我无法和小朋友在一起玩，我又重新写了几遍，把课文又背了几遍。今天考试我得了一个满分，拿着卷子我心里在想，只有好好学习，才能考个好成绩。
时间对人是残酷的，这让回忆变得如此美好，却也如此伤感。那段被课本称为青春的日子，叛逆的荷尔蒙在血管里跳动，忧郁沉默却常常贴在脸上，记忆中的天气总是阳光和雨水，快乐和忧伤是如此鲜明的交替，那样的岁月里，我们多半沉浸在彼此爱恋的世界里。它们一半是红色的，热情躁动，让我们可以在寒冷的冬天穿过一条又一条的街道感觉不到寒风;而另一半则是蓝色，忧郁沉静，让我们在楞以无尽的夏夜里坐在闷热的屋里静静的体会心灵的隐痛……
我和他，做了五年的同学，做了五年的兄弟。在懵懂中调侃，打趣。初中，我考上了云峰，陌生的面孔陌生的'身影陌生的声音生活一切都是淡淡的，谈不上忧伤但却说不上快乐，我不再像以前变得有些多愁善感，对偶尔的几位熟悉身影也不岑在回眸。
直到有一天，“喂!”我循声音看去，是他样子一点都没变高了，我笑了。有些窃窃的喜悦。却突不知怎么开口，就这样敷衍的度过了几天，心里却一点也不是滋味，想说好多却又适可而止。他在12班，我在10班。明明差的不多，却很难看到。偶尔看到他的背影，不知道心里什么滋味。他有时也会偷偷望着我，我也会偷偷看他。不知从什么时候起，我们在QQ上熟络了起来，比以前关系更要好了，不久，他做了我蓝颜。我们成了无话不谈的朋友，记得那次，他偷偷跟我说，他追了一个女孩，那个女孩同意了。我久久没有回复。心中微微泛酸。
学校的狗仔队多的数不胜数，大概是他做我蓝颜的那个周，暧昧的目光一直不断传来。我没怎么理会，直到这个周，二班的狗仔队一群一群的围上我，问了一些我自己都有些稀里糊涂的问题。我的背后就是他，他笑了。没有阻止，我愤然离去。这个周我一直没有理他，说不上为什么，就是生气，周末他跟我道歉说。我懂了，他是默许的啊!我问他那个女孩，他说是想看我什么反应。我有些哭笑不得，还是原谅了他。
算不上什么，他对我更好了，在姐妹们的询问下。我没有解释。
青春的弹奏曲，时而温和，时而火热。弹奏曲中的我们，随着音乐的节拍舞动
片片心。
碎碎念。
为啥教师的语言就能用得那么到位，一说学生就能理解，为啥学生的注意力就能那么集中，效率那么高。都说看一个班的学生，就能看出他们的教师是一个什么样的人，所以要教出好的'学生，就要从教师自身出发，只有提高对自己的要求，才能潜移默化的感染自己的学生。一个课堂的最高境界，不是教师教了多少知识，学生学了多少知识，而是教师只是一个不可缺少的配角，学生才是整堂课真正的主人公。
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