当我们积累了新的体会时，写心得体会是一个不错的选择，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编为大家整理的每天分享一个心得（精选15篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
前几年和朋友聊天，聊着聊着，有的时候就会聊到于丹。朋友在北京，是学术圈里的人，先秦经典读得烂熟，也有普及国学的想法，每每谈到于丹，他总是一脸的不屑，对她的解读嗤之以鼻。我在网上听过一期于丹的《论语心得》，只觉零零碎碎的议论铺天盖地，云里雾里，由盘古而之孔子，由孔子而之陶渊明，实在不知所以，也就没再听下文。直到后来，我迷上了《论语》，找了很多相关的书来读，于丹的《论语心得》也算是其中的一本。
说实话，《论语心得》不能算是正儿八经的著作，七篇讲稿各成一章，后面附上《论语》的原文，里面又夹了七八张画，笔致疏朗淡远，倒也可观，只是看不出与儒家的关联。如此杂凑出来的一本书，却成了盗版书摊上的抢手货。若是因为《论语》本身的魅力经由于丹的语言文字得到了最大程度的释放，让观众读者感受到了蕴藏在经典之中的精神伟力，这还真是件可喜可贺的事儿。
我怕受先前印象的影响，翻开《论语心得》的时候，尽力一字一句的读下去，遇到解释不当的地方就略过不深究，即便如此，我还是不到一个小时就看完了这本书。读完以后，我模模糊糊地记得有一个要解决三个重要问题的国王，一个被强烈的心理暗示杀死的网球明星，一个台上台下双重性格的喜剧演员，就是不记得她所描述夫子的形象。
因为《论语心得》里并没有具体可感的夫子的形象，夫子的形象已经被淹没在一大堆议论、插话和抒情当中，虚化得近乎透明，随着背景的变幻不断地改变着颜色。
比如在名为《心灵之道》的第二章，于丹从司马牛忧无兄弟谈起(她没提司马牛其实是有兄弟的)，然后谈到英国的网球明星之死，继而又举了一个小女孩用自信赢得关注的故事，接着又说起了“义”和“勇”，笔锋一转又谈禅理，几乎是连讲了苏东坡与佛印、茶师与武士两个故事，最后落到了《论语》给我们一个人生的动态系统这一结论上。
当然，上面的描述有断章取义之嫌，但从整篇文字的逻辑上看，也可见其布局谋篇之一斑。通俗点说就是自说自话，简单的想法，想到哪儿说到哪儿。
这种文字唤起了我的两段记忆，其一是我读高中的时候，一到自习，同学们总喜欢偷偷传看杂志、漫画之类的。那些杂志里经常就有一些小小的风花雪月，小小的心灵鸡汤，很能撩拨少男少女们的心弦。其二是去年朋友推荐我读的奥修和克里希那穆提，他们对宇宙人生深沉的哲思特别能够打动中年人，引发他们迈上自我求索的.道路。于丹的文字就像是这两者的一次失败的联姻，通达与稚嫩硬生生捏合在一起，如同老夫少妻，极不般配。
但于丹的成功或许也在于此，她借《论语》之题发挥，中间穿插有趣的故事，最后又都归结到一些所谓的普世哲理上，如唤回信心、放下烦恼、活在当下、万勿过度等等——如果你读读时下有关心灵哲学的书籍，就会发现它们的论调惊人的相似。青年人喜欢的趣味，中年人寻求的智慧，都在她的文字里一一呈现，所以才引得万众瞩目，一时洛阳纸贵。不过于丹的成功是不可复制的，老夫少妻幸福如杨振宁和翁帆也只能有一对。
本学期，我按照自己的读书计划，认真阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、威廉·詹姆斯的《心理学》、《新课程理念与初中物理课堂教学实施》收获很大。现在，读书已经成为了我生活中的一部分，同时也深深体会到读书的乐趣，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。一个精神富裕、专业化程度高的老师，高尔基说过："书是人类进步的阶梯。"好书，像长者，谆谆教导;似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。好书，能积累语言，丰富知识，能陶冶情操，受益终生。
在《给教师的建议》的建议中，苏霍姆林斯基说："教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书，要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思考。"这句话深刻的告诉了我们：作为一名老师，我们教书育人，我们是人类灵魂的工程师，我们肩负着培养下一代的重任，我们更需要读书。只有读书，我们才能拥有源头，才能不断的滋润学生的心田;只有不断的读书，我们才能跟上时代的脚步，与学生走的更近，才能与学生进行心灵的'沟通与传递;只有我们爱读书，我们才能引领学生读书;只有读书，我们才能促进学生发展。
在《心理学》这本书中，使我明白了许多道理，例如教师要教会学生阅读与思考，要培养学习阅读的习惯，培养学生思考的能力，让知识活起来。同时也是在培养一个有思想、会思考的人。我们面对的学生是活生生的、有血有肉的人而不是机器，所以，老师不仅要告诉他们阅读的重要性，更要教给他们阅读的方法。现在很多学生，学习一篇课文就是一篇课文，做一道数学题就是一道题，换一种问法就不会了，学习很机械，这就要求我们老师要把握学生心理，站在学生的角度多考虑问题，教给他们方法，让他们学会阅读。并在阅读中树立自己的观点和思想，不做一个人云亦云的人。
现在教师所面对的学生，身体大都发育的像成人，但思想远远没有身体发育的快。平时遇到问题学生，我们老是说："都那么大了，个子比老师都高了，还这么不懂事。"其实换个角度想想他们毕竟还是孩子。所以对待学生，我们要研究他们这个年龄段的人的共性，要及时鼓励。
作为教师，我们不要小看了一个个的细节，这些细节却关系着我们工作的成败。孩子一个小小的举动，我们都应该关注他要干什么，课堂教学中一个小小的细节，都可能决定这节课的成败，所以，工作中、生活中。我们都要认认真真地对待每一个细节，做好每一个细节。
感谢读书，让我的教学充满了生机;感谢读书，让我在实践中体会到了知识的份量;感谢读书，让我能够用智慧的大脑去浇灌含苞待放的花朵，用博爱的心灵给每一个孩子足够的信心与勇气;感谢读书，让我变得更加聪明，让我的工作干得更加出色轻松。
"书是人类进步的阶梯。"这是高尔基爷爷的一句名言，也同样是对书籍赞美的一句名言。从这句话中便可以看出书在世界的地位是多么重要，它的价值有多么珍贵。正如高尔基爷爷所说的，一本一本的书，就像一个一个的阶梯，使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的，是险的，是要的努力才能爬上去的。
读一些不同的书籍就像是在爬阶梯，对自己也是很有帮助的，但也要会选择书籍。一本好书就犹如是由钻石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的无价之宝，其中所蕴含着的知识与智慧是那样的珍贵，书籍真可谓是人类的良师益友、精神的食粮啊!相反，如果我们去读那些几乎汇集了天下所有肮脏之物的不利于健康的书籍，那不是在掌握知识、寻找乐趣，而是在使自己堕落，会使自己变得庸俗、无知。
读书是人生中最好的娱乐、消遣的方式，它不但能给予人无穷无尽的知识，而且可以给予人无限的乐趣并且培养人为人处事的`的能力。在一本书中，又使它会让你伤心、同情的落泪;有时它会让你开怀大笑;有时它会让你觉得自己身临其境;有时它会让你自己觉得离它根本就在两个世界在人们孤独的时候，读书变成了最大的乐趣。这时它既是人们丰富知识的工具，也是消遣的娱乐品，当人们在这时看它时，会感到快乐、轻松;
而在人们处理事务的时候，最能发挥由读书而获得的能力。
从读书中获得的对自己有利的东西是无穷尽的，能力便是其中之一，多读一些好书，对自己是有利无害的，如果能够在实践的时候不是单纯的运用书本中的知识，而是在书中的知识的基础上不断的创新，结合自己的实际，灵活运用，才是读好书的最高境界。
我想，书籍是的良师益友，精神的食粮，我们又有什么理由不好好读书呢?
“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。”正如余秋雨先生所说的一样，作为一名教育工作者，有缘结识《中国教师报》，实为一大幸事。
《中国教师报》是一份全心全意为教育教学服务的报纸，它零距离地贴近教师的教学和生活，与教师心贴心。这里有专家的精辟见解，也有教师的亲身经历，有教育家教育理论的解读，也有教师们的探索和实践。阅读《中国教育报》，可以使我们教师更加深入的理解了党的教育现状，更加深刻地感受到在党的关怀下，中国的教育事业正在一步一个脚印地向前发展着。在教育展台上，许多优秀同行们的教学创新与探索，给了我们很多的启示和灵感，让我们的教学理念悄无声息的.发生了变化，让我们的课堂变得大气和深远，让我们对学生的态度变得更加宽容和亲切，让我们的目光变得更加细致和敏锐。
在《中国教育报》的引领下，我明确了教师应做哪些准备，如何实现专业发展？一线教师究竟怎样搞教研？什么样的课才是好课？新课程究竟需要怎课堂纪律？传统教学手段与现代信息教学技术孰重轻？一篇篇聚焦于热点问题、充满真知灼见的文章，常常读得我全身热血沸腾，仿佛经历着一场思想的洗礼。
在实施“高效课堂”的今天，我与《中国教师报》结下不解之缘。她使我豁然开朗，帮我解决了许多困惑，成了我的良师益友。
初，我面临着思想上的困惑，对课改的意义、方法与途径认识不清，旧的教育观念在我的大脑中根深蒂固，要转变观念谈何容易。这时，我们学校为教师定了《中国教师报》，让我有机会拜读她，也结识了教育改革的领军人物，如：李炳婷，于春祥等。我认真拜读了专家的理论书籍和报纸上有关的文章，专家的理论如“甘霖”浇灌了我久旱的“心田”，如“春风”吹醒了我那沉睡的“激情”，特别是高效课堂追求的“知识的超市，生命的狂欢”实在令我向往，激发了我参与课改的激情和试行的欲望。是《中国教师报》最终让我转变了观念，澄清了思想，储备了理论，也为我前行插上了一双翅膀。
心动不如行动。我迫不及待地把桌子拉开，分组，起组名，定组规，设计导学案，按高效课堂的模式上课。几星期下来，我根本没有享受到“被解放”、“幸福”的感觉，却搞得身心疲惫，几次都想打退堂鼓，是《中国教师报》一些老师的专业成长激励着我，让我知道成长需要付出。榜样的力量是无穷的，他们的先进事迹对我影响很大。让我明白只要执着追求，不懈怠，一切皆有可能。我也要成为最好的自己。努力工作是一天，做一天和尚撞一天钟也是一天，何不努力拼搏作时代的“弄潮儿”?于是我不再随波逐流，开始执着地打造“高效课堂”。我如饥似渴地阅读《中国教师报》，从中向专家学习，向名师学习，查阅有关的文章，大胆试验。有了《中国教师报》的陪伴，我更坚定了课堂改革的信心。
在实施高效课堂的初期，我遇到的问题很多，时时处在“山重水复疑无路”的境地，幸亏有《中国教师报》的引领，为我“拨开迷雾”，让我享受“柳暗花明又一村”的惊喜。通过课堂诊断，我发现我的课堂生病了，合作没有效度，展示形式单一，念答现象严重，点评和点拨不及时等症状时有发生，严重影响了课堂教学效率，我一时也不能找到“良药”，非常苦恼。后来我惊喜地发现报上有“走出课堂误区”系列报道，观察员郭瑞、杜金山的课堂诊断与我的课堂病症相似。于是，我认真阅读他们对课堂的剖析，并做了大量的读书笔记。他们的文章，字字敲击在我的心坎上，与我心有戚戚焉。再读名师的解答，特别是于春祥专家的策略，让我有了解决问题的具体办法，引领我走出课堂改革的误区。走出误区的课堂，有了一定的温度和高度，跨上了一个新的台阶。
在课堂改革的道路上，我体会到了劳累和辛苦，也欣赏到了一路走来的美丽风景，让我的人生不再浅吟低唱。这些都和《中国教师报》的鼓励和帮助分不开，从这个意义上来说，它是我的良师益友。作为一名教师，拥有一份自己喜欢的报刊，是幸运的，也是幸福的。如今，我依然行走在“高效课堂”的路上，我相对《中国教育报》说：有你的陪伴，我不再惮于前躯；有你的陪伴，我们实施课改的步伐会更加踏实有力；是你，改变了我行走的姿态；是你，成就了做教师的幸福；是你，改变了我们的生命状态，使我们的教育人生更加充实而美丽！我要真诚的说一句：遇到你真好！
今天我读了一份报纸，报上说有一个叫“文文”的小男孩，他的年龄和我差不多。一口气报了六个补习班，成为了“郑州最忙的孩子”。这让我大吃一惊：老爸给我报了四个班，已经是创纪录了，没想到居然被文文打破了!
暑假本应该是最快乐的日子，现在却变成了痛苦的.折磨。因为我的爸爸、妈妈都上班，没空陪我;所以就给我报了很多补习班。这让我整天冒酷暑、顶烈日，奔波在各个补习班的路上。忍受着嘈杂的车流和令我窒息的污浊空气。既辛苦又增加了我的学习压力。一天下来，总是累得像个吸满苦水的海绵一样瘫软在床上。真是命苦呀!我想文文一定比我还惨，可正像文文父母说的那样，我的爸爸也说：“一切希望都寄托在我的身上……不报不行啊，别人都在进步，你跟不上怎么办?”唉，真是可怜天下父母心;真是一群可怜的孩子。
眼看这美好的假期就要过去了，心中充满失望。如果这个世界上没有补习班的话;那生活就会变得安宁许多。如果世界上的小学生都不用那么辛苦的话;那么就连老天爷也会背起小书包高高兴兴地去上学的。如果我没有这么多负担和压力的话;那么这世界轻得就会被我举起来。如果上帝让我重新选择一次的话;我会说：“不要补习班，还我一个快乐假期!”如果要给这个约定加上一个期限的话;我会希望是一万年!
《老师的华蜜资本》这本书也给了我主动向上的动力。特殊是里面的一章挑战工作——优秀老师的职业资本，这里既有数学特级老师华老师的教，也有他对别的老师执教的课的评；既有他教学实践的反思，也有他对人生的感悟。
讲解并描述教学实践的真实短文，不仅操作性强、好用性强，使人想看，而且爱看。读完全书，我感觉仿佛每个章节的背后都隐藏了无穷的`玄妙，让人怀着更为真实的敬畏之心，希望走近作者、走进名师。华老师致力于探究人文化的数学教学模式，敬重、沟通、宽容、观赏使他的课堂教学充盈着时代气息，洋溢着浓浓的师生情意，一股清爽流淌的生命活力让学生特殊爱上他的疯狂数学。读了这本书，我相识到课堂上，要解放孩子的思想，解放孩子的嘴，让孩子真正的成为课堂的主体。我们要不断尝试，努力为学生营造一种宽松的氛围，孩子们的思索才能随意奔驰。课堂上，要想方设法带给学生一些思索，让其找寻数学学问背后的东西。
华老师虽然是一名数学老师，但却有着丰富的文化底蕴，文章中常常引古论今，从我国古代的孔子、老子、庄子、墨子到黑格尔、恩格斯、爱因斯坦；从诗歌到故事他都能结合课堂中发生的事，在全方位的反思中恰当地引用，而且他还擅长以日常生活中的事，如农夫种地、打篮球等事情联系到老师的教学，联系到数学。这些，都得益于他的喜读善思。一个工作繁忙的教化者，在有限的时间里阅读了如此多的书籍，真的令我佩服得心悦诚服了。作为一名一般老师，在仰视书上一系列这么优秀老师的高度时，不禁感叹，我能否实现从经师向人师的转变？如何提升自己思想的高度？看完了，这本书带给大家的收获不仅变更着我们，更应当把这份收获变成教化教学方法的变更，带给孩子们！其实静下心来想想，对于一个一般老师来说，是否能时时到处感到华蜜是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否欢乐，更影响着学生，只有老师华蜜，学生才会感到华蜜。
那么，就让我们翰林这个大家庭一起华蜜吧，去宽容他人、宽容学生吧。努力地充溢自己，提升自己的文化品位，做一个华蜜的老师。
许多人有读报的习惯。我读报的习惯是在上中学时养成的。那时，正值批判修正主义教育路线回潮，批智育第一，我想不通，于是，开始读报学习和思考，写了许多反批智育第一的大字报。后来，当知青、回母校当代课老师、参军、退伍参加工作，始终保持着读报的习惯。尽管现在也看电子媒体，但每天不读报，就会感到浑身不自在。
报纸是综合性读物，因而读报的收获是多方面的。就我来说，几十年的读报经历，也读出了一点门道，悟出了一点心得。
读政治新闻知晓国家大事，不致成为政治盲人，在国家大是大非面前人云也云，时刻保持清醒头脑。读国际时事为国家的国际地位大幅提升而兴奋，中国现在是世界上发展速度最快、变化最活跃的一支力量。读经济新闻为国家发展的新成就而感到自豪，特别是从报上读到家乡在建轨交22号线、开通了市域铁路支线，比自己买车买房还高兴。读风土人情可足不出户既能欣赏自然美景，又能领略一方水土一方情，果真有一天外出旅游到了那地方，也能说出个子丑寅卯。读英雄模范先进事迹，虽为自己的渺小而羞愧，也为这个英雄辈出、群星灿烂的时代而骄傲!
几十年读报的最大收获是学会了写作，换句话说，我现在的写作能力，几乎都是通过读报获得的.。我在读报中学习写作，学会了写作，也取得了不小的成就。参军时获得过空军报的三等奖，从警时发表了大量的新闻、通讯、杂谈，获得过中华全国农民报散文一等奖，付梓出版了三本散文集，十多篇论文在市、区二级获奖。
每天读报，我都会爱不释手地捧在手中，如饥似渴地读着，不想错过一篇文章甚至一个字词，有时读到感动处，就与作者一起哭、一起笑，尽情抒写自己的情怀。
每一份报纸，就像每一扇窗，让我了解到了窗外广阔的世界，为我提供了一级又一级远眺的台阶。我在读报中不断汲取营养，得到启发。
“缕缕淡香如温暖的微风;谆谆话语如飘落的花雨;浅浅抒怀如散碎的落叶。使身心渐渐放松，让心花悄然绽放，无数内心的情感随之飘然释放……”这是我读报的真切感受。
读报，伴我一路前行。读报，还将继续……
看报纸，很多人一听，就知道是老年人喜欢看的。对于年轻人，你去问十个年轻仔，没有一个会喜欢看的。但对于小白来说，我不知什么时候养成了一个习惯，几乎每天在睡之前都要阅读一下文字性的东西，当然其中也包括报纸，要不然就有些空落落的感觉，睡也睡得充满遗憾。不是说我把读书看报当作催眠药，而是在睡前的阅读使人心灵空远，宁神静性，超脱白天工作上的劳累与日常家务的烦躁，首先在精神上安静下来，然后才能顺利过渡到肉体上的休息--睡眠。
碰上休息的时候，如果没有其他的事情，我就会跑到图书馆看报纸。看报纸，我注意得最多的是报纸上的新闻,它可以让我了解世界;最喜欢的是报纸上各类短小精辟的小杂文。小杂文篇幅短小，结构紧凑，观点独特，于现实生活中挖掘出闪光的精神亮点，重思考，讲理性，充满现实关怀和人文批判，使我从不同的视角与思维方法去全面认识生活中的一点一滴，从而不断提高自己判断事物、认识社会的能力。如果说新闻是报纸的躯体，那么小杂文小评论则是报纸的灵魂。看报纸是学习的.过程，让我得到进步，紧跟时代的脉搏律动。
看报予我也是一种休闲。我在看报的过程中，充分享受了心灵的自由飞翔。夜阑人静之时，伴一盏散发柔柔光辉的明灯，让文字抚慰我的心灵，我不迷惘，不孤寂，在暂时忘却自我的境界中沉醉。
考试对我们来说是一件十分熟悉的事情，我们从小就一直在进行各种不同的考试，从小学开始就拥有的月考，期中考试，期末考试到小学的毕业考试，中学的分班考试，学业水平测试，中考模拟考试，中考，高考模拟考试，高考等等。可以说考试伴随了我们整个学生生涯。
当然，这也侧面说明了考试的重要意义。毕竟它是一种重要的检测学生掌握知识情况的'手段，既能让学生明白自己差在什么地方，也能让老师明白学生们什么不会，是否应该调整教学方法等。
现在，我终于从曾经的考生变为现在的监考者，我通过这次监考活动，发现了不少考生存在的问题，也加深了对本校学生的了解。同时，我也了解了监考的大致流程和规则，为以后的监考活动积累了很多经验。
首先监考教师要提前到考务办公室听学校领导的考试安排和考前教育，之后，不同考场的监考教师需自行携带好自己考场的卷纸和答题纸，其中，答题纸是密封的，只有到达考场之后才能拆开。在拿好自己考场卷纸之后，各监考老师前往考场，原则上每个考场必须拥有两名监考老师，还有学校领导会不定期巡查，在到达考场后，会向学生们宣读考场规则，并在学生面前拆开装有答题纸的袋子，在拆袋子的过程中要尽量确保不会有太大的损坏，毕竟在收完答题纸后还要重新装入的袋子中。之后便是发卷纸，我习惯于现在讲台上分好每排的卷纸让他们自行向后传递，但是，答题纸必须是由监考教师亲自发给每一名学生，在确定学生们手中的答题纸无误后，将由监考教师为每一名考生贴上条形码，再之后的事情便是填写考场情况单，之后便是检查考场杜绝舞弊现象，在离考试结束还有15分钟时，会对考生进行提醒，最后考试时间结束，监考教师收卷，并将其放入答题纸袋内，交到考务办公室。
在考试过程中常遇到的问题。第一便是缺考，这种情况虽然不多但也有存在，在本次考试中我所负责的考场边有这种情况，一般采取的手段是卷纸答题纸照常发放，但由监考教师在答题纸指定位置用2B铅笔涂好。第二是考试过程中说话，这是需要严厉打击的对象。第三是偷瞄其他学生的卷纸，针对这种情况应对其进行警告。第四是考试过程中睡觉，这是需要禁止的事情，监考教师有义务将其唤醒。最后是携带不相关的书籍进入考场，这是需要预防的情况，毕竟考试时禁止携带一切与考试无关的物品。
说实话，看《于丹论语心得》之前，我是怀着走形式应付的心情。没想到开卷有益，越看越想看，这本书仿佛有一种魔力引人入胜，所以我也就下决心要读好这本书。于是手捧该书，我都觉得自己好像高大了许多，仿佛自己变得有学问了。读后虽不能大彻大悟，但感触颇深，给人一种心灵的触动，心中顿生一份感悟。
感悟之一，比如：“每个人的一生中都难免有缺憾和不如意，也许我们无力改变这个事实，而我们可以改变的是看待这些事情的态度。”这是于丹给我们讲述《论语》的精华之一，就是告诉我们，如何用平和的心态来对待生活中的缺憾与苦难。人首先要能够正确面对人生的遗憾，不要纠缠在里面，一遍遍地问天问地，这样只能加重你的痛苦。第二个态度是，要尽可能地用自己可以做的事情去弥补这个遗憾。一种遗憾，如果被放得很大很大，放大后的遗憾，将使你错过弥补遗憾的最好时机。承认现实的不足，通过自己的努力去弥补这种不足，这就是《论语》告诉我们对待生活缺憾的态度。
感悟之二：人们常说，在家靠父母，出门靠朋友。社会环境中朋友是最重要的，从你的朋友身上可以照见自己的影子。其实，人这一生有什么样的朋友，直接反映了他是一个什么样的人。好朋友就是一本书，他可以打开你的整个世界。我们经常说物以类聚，人以群分。什么样的人，你只要观察他的社交圈子，从这样一个外在环境可以看到他内心的价值取向。那么什么样的朋友对我们来说才算是好朋友，好朋友的标准是什么，会给我们的生活、事业带来什么样的帮助;什么样的朋友算是坏朋友，会给我们的人生带来怎样的影响，我们又如何来分辨好朋友和坏朋友呢?
于丹教授在讲论语时，谈及交友就有非常明确的.标准，谓之，‘益者三友，损者三友’。也就是说，好朋友有三种，坏朋友也有三种：友直、友谅、友多闻，是好朋友;友偏辟、友善柔、友便妄，是坏朋友。友直就是说要为人正直，要坦荡，要刚正不阿，一个人不能有谄媚之色，要有一种朗朗人格，在这个世界上顶天立地。朋友的人格可以映照、校验你的人格，可以在你怯懦的时候给你勇气，可以在你犹豫不决的时候给你一种果断，这是一种好朋友;友谅，也就是宽容的朋友。其实，宽容大多数时候是一种美德，是这个世界上最深沉的美德之一，我们会发现，当我们不小心犯了过错或者对他人造成伤害的时候，有时候过分的苛责和批评，都不如其实，交什么样的朋友，怎样与朋友相处，考验的是我们的眼光和智慧，我们读论语，听于丹讲论语，从中学习到的是一种审视、明辨的能力，是宽容、不为己堪的态度。选择一个朋友就是选择一种生活方式，而能够选择什么样的朋友，先要看自己配交什么样的朋友，自己站在一个什么样的人生坐标上，只有明确了自己的修养，才是交到好朋友的前提。论语是道德与智慧的凝结，他是一个循循诱导的老师，又是一个正直、坦率、宽容的朋友，它是一个映射着我们道德情操、品性修养的镜子，让我们在生活中找准自己的方向，多一份艺术和智慧，多一份清醒与闲暇，多一份享受生活馈赠的心情。
我喜爱读书，正如莎士比亚所说：书是世界各地的养分。书中的故事常常让我担忧，书中的故事常常让我想象，书中的故事常常让我哭。…
最近，我读了一本杨红英写的书《笑猫日记——黑色下午》。这本书是在2008年5月12日下午2点28分写的。一场震惊世界的大地震把笑猫的家人拆散了。笑猫在找寻虎皮猫和他的孩子时遇到了许多事情。笑猫找到了马小英的祖父让我笑，但母白鹅死了，让我哭了。我很兴奋笑猫找到了马小英的祖母。最兴奋的.是马小英的祖母救了21人。然后，失散的人和动物都来了。三宝成了搜救猫。胖人帮熊猫找竹子吃。二丫和她父亲的笑猫挽救了废墟下的生还者。笑猫和虎皮猫的孩子长大了，懂事了！读完这本书后，我知道动物对人类也有感情，也会帮助人们，我们应当爱它们，不能让动物无望，动物忠于人类。
我读过许多书，有时让我哭，有时让我笑，有时让我惊慌，最终，惊慌的气氛最终飞走了，让我呼吸，接着读下一段，下一篇文章。
这是我的阅读经验。你呢？同学们，书是我们最好的伙伴。不管你读了多少遍，我们总能从书中找到新的学问。同学们，高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯。所以，让我们一起学习！让我们好好读书。让我们的学问接着增长。
假期是一个教师最能入静的时候，所以也是教师最有收获的时候。假期是教师阅读的最佳时期，也是教学反思的最好时机。因为我们不再琐事缠身，不再疲于应对。有的是时间可供我们静心读书，深入思考教师的成长之旅是一部漫长的心灵之旅。这个旅程是从阅读开始的。读最好的书应当是为人师者身体力行的职责。不在于读很多，而在于读最好的。即使有一些书很难轻易地读进去，但也要设法读进去。
《爱怕什么》是毕淑敏的散文名篇，被现代人称为“心理散文”。在读的过程中，我对文章产生了特有的.激动，或许是毕淑敏在字里行间对我的打动，我在毕淑敏散文中，体味到“爱”的真谛—— “爱是神奇的化学试剂能让苦难变得香甜，能让一分钟永驻成永远，能让平凡的容颜貌若天仙，能让喃喃细雨压过雷鸣电闪。”
“爱”是教育者的情怀，“爱”是教师的职业特性，“爱”是灵魂工程师们的之情，“爱”是学生成长的土壤，“爱”是学生快乐的源泉。“爱”是孕育万物的草原。在这里，能长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀……所有人间的美德和属于大自然的美丽天分，爱都会赠与你。”
让我们尽情的赋予学生们更多的“爱”，面对鲜活充满童贞的孩子们，让我们释怀人本的真“爱”。只有这样我们才能看见“爱”的种子成长的姹紫嫣红。
其实对孩子的爱也分为很多种，特别是对不同的学生，我们要理智地去爱。什么样的学生适合什么样的爱，你需要去量身定做。对于成绩优异又傲气的孩子，你尽可以严爱；对于成绩较差又自卑的孩子，你尽可以慈爱；对于对什么都无所谓的孩子，你要引导他去爱......
这是我对毕淑敏阿姨《爱怕什么》最认真的理解与诠释了，是内心颤动的结果。
我国伟大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”高尔基也说过：“书是人类的进步阶梯。”书，是知识经验的载体，它记载着古今中外的各类知识，它可以对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素质，有着十分积极的意义。
书是无言的诚实者，书籍是智慧的海洋船：从野蛮到文明，从庸俗到崇高。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，精益求精。俗话说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”没错，田要细耕，书要精读，只要这样，你就可以读懂好书里的“救济粮”。啊！对，在此，我想到了名人的一句伟话：“书是精神的粮食。”是的，书可以以粮食的名义替代，生活中的难题可以在书中寻找解决的方法。书就像无声的导师，引导我们走向美好的未来，使我们学识渊博，使我们心胸开阔。
读完《一片叶子的奇迹》后，我对我感受很深。
这本书讲解并描述了一个垂危的病人在外面看到一棵树，树叶一片一片地掉了下来。病人看着落叶，身体一天比一天差。她说:当树叶落下时，我会死的。
一位老画家知道后，想出了一个方法:用彩笔画
一片树叶挂在树上。这片树叶恒久没有落下来，这个病人尽然活了下来。
我明白了：信念就像一个火炬，它能燃起生活的希望。我们的人生有时也面临着山重水复疑无路的问题，但只要有柳暗花明又一村的信念，路总会在脚下延长，直到胜利的'彼岸。
暑假我读了少年儿童百科全书，里面有好多好多我不曾知道的科学学问。
夏天用电风扇很凉快，可是你知道为什么吗？是电风扇的分是凉风吗？不是哦，其实电风扇本身不会制造凉气。那么你为什么会感到凉快呢？原来电风扇说吹出来的风，不过是与室温同样的热风，你身上有汗的话，这股风就会快速地使汗水蒸发，离开皮肤。汗水蒸发时，带走了热量，这样你就会觉得凉快了。哈哈，你知道了吧！
另外，我从书上知道了气球为什么用针一扎就爆了，气球是橡胶做的，吹足了气的气球比没有吹气的气球表面积大十几倍。它的伸缩力很大。所以用针扎一下吹足气的气球，瞬间就会爆炸，没吹气的用针扎了就吹不大了，嘿嘿，你明白了吗？
书上还有许多许多学问，爸爸妈妈都不知道，我看了，我知道了，很满意、很得意，好快乐呀！
今日是一个难得阴天，还下着绵绵细雨，冷风吹得我们爽。同时也因为天气的原因，我们在淋了一会雨后更换了场地，从田径场到食堂门前淋雨，虽然淋雨，但没有太阳，而且很凉爽，希望以后天天都是这样的天气。
今天我们练了敬礼、蹲下、齐步走摆臂，这三样都非常考验耐力，因为我们必须在做这几个动作时停住，由教官们调整我们的姿势，并保持这样的一个姿势一段时间，这样我们可以慢慢形成肌肉的记忆，每坚持一个动作，全身都是酸痛的，但右臂，脚还是最痛的，每次都感到坚持到了极限一样，尤其敬礼时，整个手掌都在抖，真希望能够轻松点，但就像我们教官说的，“军训吗就是要吃点苦才行！”，虽然确实是怕累怕苦，但既然参加了，那就得是这件事情做的.有意义，所以我们吃点苦是很正常的，但是还是很希望军训能更快乐一些。
相比上午，我还是更期待下午，因为下午可以和其他的连一起玩游戏，虽然训练很难很累，但至少还是有那一段能让我们畅快笑的时间。但同时相比上午、下午的时间，我还是更期待晚上的时间，因为晚上我们不仅不需要体能训练，还可以在休息时间欣赏到免费的篮球赛。但晚上下训后的时间还是很挤，如果能在8点半下训就好。
今天又是充实的一天！
“少而读书，如日出之阳；壮而读书，如日出之光；老而读书，如炳烛之明 。”读书可以成为每一个孩子积蓄成长的力量，读书可以满足每一个人心灵深处的需要，可以照亮学生前进的道路。因此，作为老师的我们， 应该重视读书的重要性。因为书籍不仅能带来知识，还能带给读书者快乐 、宁静和收获 。
对于读书，我觉得我们老师应该起到好的导向作用，引导学生多读一些励志、科普的优秀名著，是书本真正成为学生的好朋友。
为丰富学生的课外阅读生活就，提高学生的综合素养和文化道德素质，激发学生们的阅读热情，增强民族自信心和自豪感，我觉得应该营造良好的班级书香文化。
一 开展丰富多彩的班级活动，就是营造书香班级文化的重要途径。
班级不仅是传授知识的场所，也是探究知识和发展潜能、拓展技能的场所，还是老师引导学生实现师生互助共赢，展现师生智慧的场所。开展丰富多彩的读书活动，引导学生养成良好的读书兴趣，形成正确的价值认同，把学生的读书兴趣热情推向最高潮。
1 开展体现阅读。 有了好的读书环境，有了好的书，还要让学生爱上读书，有充足的时间来读书。让每个学生都有一份读书计划，根据每个学生的不同情况，让学生自己制定自己的每月读多少书，一个学期读多少书。读书，但是不能读死书，要与快乐相结合，同学们在读书的时候，教室内播放一些轻音乐，让孩子们一边享受音乐的熏陶，一边在书海里快乐的遨游。下课时，同学们可以边做游戏，边回想一下上课的内容，例如，跳绳时，可以复习一下语文课本的古诗词、优美的句段。 游戏、学习两不误。
2 积极准备好读书节的各项活动 学校设定读书节，让老师和学生在读书实践活动中以师生对话，为精神打底，为人生奠基，以经典为友，为博览同行，为生命添彩。开广阔的视野，体会学习的愉快就，享受生活的快乐。读书节日里，认真组织班级学生积极准备，从而促进学生的读书质量，提高学生的阅读兴趣。
3 阅读经典篇章 根据学生的知识水平和阅读能力，分年级介绍贴近学生生活， 益智有趣的读物，帮助挑选浅显易懂的童话、故事、儿歌、优秀小说等。如《十万个为什么》《格林童话》《安徒生童话》……加强课内交流，课外延伸阅读，拓展孩子们的知识面，如讲授《卢沟桥的狮子》时， 可以让学生先收集卢沟桥的相关图片、资料，再结合在课堂学习的`基础上，体会文中的情感， 使让孩子们的知识面纵横沟通 ，提高阅读的质量。
4 开展同读一本书活动 同学之间可以共同读一本书，这样，可以让孩子们交流各自的读书感想，在获取知识的同时，提高他们的沟通能力，享受交流的快乐，培养良好的道德情操审美情趣，接受中华传统的文化熏陶。
5建立图书角 在教室的一角让孩子们拿出自己的觉得好的书，愿意与同学们分享的图书贡献到图书角，成立班级俱乐部，让班级中爱读书学生以点带面促进读书活动的开展，丰富学生的知识。
5 用好读书笔记 在组织阅读的同时，让每一个参加学生都准备一本读书笔记：首页上写上个人资料，扉页里积累好的句子、成语，也可以写自己读某一本书或一句话的读书心得。也就是说，在阅读过程中，学生可以根据自己的需要，将有关的词语、句子、段落、或整篇的文章摘抄下来，或对阅读的重点部分画上记号，这样，将警句名言摘抄下来，可以为以后的作文积累丰富的素材，也可以将一些报刊上有趣的画面、内容剪下来，粘贴在本子中，让读与思共，思与读随。在阅读的过程中教师要指导学生要学着运用自己的阅历和知识去审视对比、评判书中内容，并及时记下自己的读书感受和疑点。总之，读书要做到手脑并用，阅读才会变得更精彩，更实效，既培养了学生的阅读能力，又锻炼了孩子们的动手动脑能力。
二 作为老师的我们在学生读书时我们更应该多读书。
1 我们可以利用自习课，语文课，课余时间为孩子们朗读经典作品，讲一些励志，有趣的故事，提高学生的读书兴趣。
2 教师之间应该相互交流，使自己能够更好地教导学生。 各种主题活动的开展可以极大地激发学生们的阅读兴趣，启迪孩子们的智慧，也可以带动更多的学生加入读书队伍。在书香的浸润下，使学生在读书中不断成长，进步，使校园在朗朗读书声中增加魅力。
通过我们的努力，我校一定可以成为一个多彩缤纷，激扬快乐，活力十足的校园。
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