我们有一些启发后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编整理的初中英语教师参加国培心得体会，欢迎阅读与收藏。
一直说课堂上教师是主导，学生是课堂教学的主题，我们的教学要围绕这些主体而进行，多年来，我也一直是这么思考、这么实践的。今天下午，再次聆听了王国艳教授的《语法教学在初中英语不同课型中的教学套路》的专题讲座，也给自己对于语法教学解决了不少的困惑。我突然有了一个更大胆的想法，何不让学生“主导”课堂。
王国艳教授讲到：让学生在语法学习中先感知内容，再加入大量的练习，并强调记忆实例比记忆规则更好，要让学生更多积累有效的句子。而这一切，都是以学生为中心，学生是学生的主角。我不禁想到：
每堂课就是一个短剧，学生是短剧的`主演，而且剧情的发展也是由学生的实际情况的发展而发展，所以，作为“导演”的老师，只是一个可以根据剧情的需要而改正剧本的导演。在课堂中，教师只需抛砖引玉，呈现内容，让学生充分感知，随后所有的训练、总结、综合运用都由学生自己完成，教师 在学生发展中“困境”时点拨、引导。而一切的知识则是让学生自己设计、参与活动，从而转化为自己的“内能”
虽然只是一点想法，但希望能在实践中不断修正，目的只有一个，让学生“动起来”，将知识通过自己的努力而内化。而老师只是给他们提供一个可以自由发挥自己学习创造性的“舞台”。
来到宁夏大学，受到学院热情的接待。10月25日开始培训。在这一个月的集中培训生活中，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的教授、专家。每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
此次培训，让我充分认识到国培的重要意义，国培计划是国家为提高我省农村中小学教师队伍整体素质、促进基础课程改革、推进义务教育均衡发展的重要举措。项目的实施可以为我省农村地区培训一批在实施课程改革、素质教育和教师培训上发挥示范辐射作用的骨干教师;促进我省师范专业人才培养模式的改革、教育实习基地的建设，提高师范生的教育实践能力;发展我省在教师教育改革、服务基础教育方面的引领作用。
教师应该接受新的理念
一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。
义务教育的英语课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。英语新课标的基本理念是：面向全体学生，注重素质教育;整体设计目标，体现灵活开放;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与;注重过程评价，促进学生发展;开发课程资源，拓展学用渠道。英语的课程目标;从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度培养，为学生的终身发展打下基础。
开阔了视野，拓展了思维
中外教育教学目标和导向的不同，造成教育教学效果的极大差异。中国与其他国家基础教育的根本区别在于教育教学目标和导向的不同。其他国家的中小学教育教学目标在于学习与发展的基础，侧重于能力导向、构建知识框架结构，重在学会学习方法和提高能力，而中国的中小学教育则相反。
我们的基础教育很大程度上压抑了学生的兴趣和信心，从小学、初中到高中，我们的学生有永远做不完的作业，有永远解不出的难题。而我们越课改，学生学习的课程就越困难，我们老师越来越不会教学了。中学教育应注重学生的基础学习能力的提高，因为基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终生学习的、促进自我完善与发展的基础。
要注重学生创新性与开放性思维的培养，教育应该培养心胸开阔，能够站在全球化视野考察问题并创造性的解决问题的公民。在强调提高学生学科成绩的同时，也应该强调学生的价值观教育和道德教育。培养学生对真理、正义、诚信、责任感的迫求。教师要尊重学生的经验，发展学生个性，因材施教。
教师要富有创新精神，培养学生创新意识。
在教育改革、课程改革以及教师体制改革风起云涌的今天，对学生的培养再不能循规蹈矩，必须通过教师创新性的工作去寻找自己教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中，在模仿、学习他人的基础上，不断总结、思考自己的经验，结合自己的特点与优势，加以创造性的运用，逐渐形成自己独特的风格。
要不断扩展自己的知识与兴趣爱好，以便从各种渠道获取的信息中得到启发。努力创新，在教育教学中，展示自己的创新成果，从而在潜移默化中培养学生的创新意识。
教师要塑造良好性格，做到为人师表
心理健康是我们学生走向社会的重要条件，培养学生健康的心理素质也是素质教育的重要内容。而教师对学生的心理健康的影响是十分巨大的，教师性格对学生发展的影响是长期的、潜移默化的。教师良好的性格特征，不仅时时感染和教育学生，而且能为学生的健康成长提供良好的心理环境。
因此，教师要为人师表，在教育教学过程中学会鼓励、学会宽容、学会公正、学会呵护;应保持乐观、开朗、热情的态度，以饱满的热情从事教育教学工作。教师要从长远的视角来看待教育的成功与失败，并为了学生的全面发展而努力。应根据学生的特长和兴趣培养出即能满足社会需要的专业人才，又能培养出少数个性特长得到发展，一专多能的高素质人才。
我很赞同这个观点：树立社会需要和个性发展需要相结合的观念，社会对人才有多种需要，学生也有不同的特长。教师应当着力培养学生的能力，挖掘学生的内在能力，在动机、兴趣、方法习惯方面给予重视。“学堂”重在学生的学，而“讲堂”重在教师的`讲。我们的教学模式曾经是：教师处理文本给学生听。而我们现在努力实现的教学模式是：教师指导学生，学生与文本对话。
一句话，授之以鱼，不如授之以渔。一个好老师不是告诉学生真理，而是告诉学生寻找真理的方法。
培训所给予我的，远不止这些，为期三个月的学习即将结束，我在这里不仅学到了好多东西，还认识了许多朋友，开阔了自己的眼界。尤其是12月份为期三周的实践学习收获很大，真正体验到我们与他们的差距。学到了十六中英语教师不同的教学风格，驾驭课堂教学的能力。新课程的教学理念在课堂教学中得以体现。
尤其我跟随的“影子”教师——韩爱华老师。她的教学组织能力很强，以教师为指导，学生为主体的教学理念渗透于教学中。每节课都充分体现了以学生为主体，教师少讲，学生多练的教学理念。面向全体学生。让所有的学生都得到训练和提高。她所设的问题都是由易到难，层层递进，过渡自然，给学生营造了一种轻松愉悦的学习氛围。
口语交际贯穿于整个教学中，使学生的听力和语言表达能力得以提高。当学生出现错误时，老师能及时耐心的给予指导。真正体现了师生平等的原则。这些的确值得我学习。
每周星期四下午我们都参加三节课的英语教研组活动。这种教研活动很值得提倡，第一节课有一名英语老师上公开课;第二节课作课的老师先自评，然后其他老师进行点评。在点评中再次让我领略到她们与众不同的风格，各抒己见，互相交流，共同取得进步;最后有一名教师对下周四要上的课进行说课。从教学目标、教学重难点、教学流程等几个方面去说课。其他老师针对她的说课给予指导并提出意见和建议。
以上就是我这次参加“国培计划”脱产置换研修学习一个月集中培训和在十六中为期三周的实践体会。在实践中学到了更多更有用的东西。回到工作岗位中大展身手，用我们在这里学习到的知识更好的面对以后工作中遇到的困难，更好的回报对我们满怀希望的领导、同事，去回报对我们有着殷切希望的学校，去回报社会。我们一定会在以后的工作中交出一份让家长，让学校，更让自己满意的答卷。
从第一天开始，就感觉这次培训非常正规非常务实，既能开拓了的视野，活跃我的思想，又能让我随时转变自己的观念，不断审视自己的教学和研究。同时，也充实我的头脑，让我的理论水平在原有的基础之上有所提升，为我以后的教学实践提供有效的方法指导。虽然其中王国艳老师讲的有一些我是早已知道的也是这样做的，却没想的那么深刻，用她的话说，没找到一种说法！陈忠联董事长独特的思维、独特的视角和印象给我们所有的学员都留下了非常深刻的印象，有一种恍然大悟之感。
感觉自己需要学习的太多太多了！正应了某个名人所说的：越学习越发现自己的无知。
由下午的讲座想到的：
1、小组协作型应该是英语教学非常好的组织方式，它避免了班额大，师生之间|、学生之间的交际得不到充分的发挥等教学问题。运用小组协作式教学，可以改变部分教师的语法教学过于重视语言形式而忽视语言实际运用能力的.培养的状况，从而优化英语语法教学，可以使学生由被动变为主动实践，使枯燥的语法学习变得生动活泼，增强学生的学习自主性，促进学生之间的合作与交流，提高其解决问题的能力。
2、实施情景教学。学习语法的目的不应只是掌握语言形式，而应使语言学习者能够在特定的场合及情景中运用语言形式来实现交际目的。学生在不同的语言环境中，就能正确理解判别同一词语或同一句子的不同意思，能正确理解语法的意义，这样，语言的语用功能就得以充分的发挥和体现。从语言的功能去思考教学设计，是正确的更是对学生有益的方法。
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