在学习、工作生活中，我们都要用到阅读答案，阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。大家知道什么样的阅读答案才是规范的吗？下面是小编收集整理的送东阳马生序阅读答案，希望能够帮助到大家。
《送东阳马生序》(节选)，完成后面题目
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色 愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【小题1】解释下列语句中加点的意思(2分)
(1)又患无硕师名人与游 游：________________
(2)援疑质理 质：________________
【小题2】用现代汉语翻译下列语句。(4分)
(1)以是人多以书假余 翻译：________________
(2)故余虽愚，卒获有所闻 翻译：________________
【小题3】选文记述了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关于求学的道理。例如，从尝趋百里外，从乡之先达执经叩问一句中可以感悟到：在求学过程中要不辞辛苦，向名师求教，请你从文中另外找一个记述作者求学经历的句子，并说出自己的感悟。(4分)
句子： ①___________ 感悟： ②________
答案
【小题1】游：交往 质：询问
【小题2】10、(1)因此人们大多都会把书借给我(2)所以，虽然我愚钝，(但是)最终都会有所收获
【小题3】句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗怠也。感悟：求学的过程中要不辞辛苦，坚持不懈。
句子：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。感悟：求学的过程中对老师要毕恭毕敬，时刻保持谦虚的态度。(言之有理即可)
解析【小题1】试题分析：本题是《北京市20xx年中考语文试卷》的文言文部分。出题思想：考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意质询问之意，而不是质问。
考点：理解常见文言实词在文中的'含义。能力层级为理解B。
【小题2】试题分析：本题是《北京市20xx年中考语文试卷》的文言文部分。出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意。第一个句子中出现了两个以，考查了虚词以的两个用法：第一个以是因为；第二个以是把。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题3】试题分析：本题是《北京市20xx年中考语文试卷》的文言文部分。出题思想。考查学生对课文的理解和把握。写出求学经历的句子，然后感悟（或于现在自己的学习条件相比）。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每便借于藏书之家，手自笔录，升日以还。①天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弟之怠。危录毕，走送之，不散耕逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之也又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达热经叩何。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，鬲身俯耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以发；俟其欣悦，则又请羯。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
9.本文作者是代文学家 (人名)。(1分)
10.解释文中加点词语的意思。(2分)
(1)每假借于殿书之家（ ）
(2)从乡之先达执经叩向（ ）
(3)负箧曳展（ ）
(4)余则缊袍敝衣处其间（ ）
11.选择文中恰当的画线句，将其序号填写到对应横线上。(2分)
作者家贫无书，却能“遍观群书”，离不开他“ ”的勤奋刻苦精神，离不开他“ ”的诚信守时品质。
12、阅读选文结尾句，分析作者这样写的用意。(3分)
13.学完本文后，小强同学想结合文章内容写一副对联，请你使用以下短语帮他将对联补充完整。(2分)
圣贤之道 德隆望尊 色恭礼至 君子之名
上联：先达□□□□传□□□□
上联：弟子□□□□成□□□□
答案：
9、明代 宋濂（1分，每空0.5分）
10、(1)借，求借 (2)拿 (3)背着（4）破旧（2分，每空0.5分）
11、①②（2分）
12、作者通过自谦，来表达自己经过刻苦努力终有所成的.经历，来勉励那些真正有才干的人，必更会得到人们的厚爱（1分），目的在告诫人们学习要像自己一样不畏惧艰苦，最终都会有所成就。（2分）
13、 德隆望尊 圣贤之道 色恭礼至 君子之名（2分，每空0.5分）
文言文，完成小题（18分）
送东阳马生序(节选)
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【小题1】解释加线的字。 (4分)
(1)录毕，走送之( ) (2)以是人多以书假余( )
(3)媵人持汤沃灌( ) (4)主人日再食( )
【小题2】翻译下面句子(6分)
(1)天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。(3分)
(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。(3分)
【小题3】你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？(4分)
【小题4】读了课文，作者的哪些求学行为深深地打动了你？请写出你的感触。(4分)
答案
【小题1】①跑去②借给 ③热水 ④两顿（4分）
【小题1】①天气特别冷，砚里的墨水都结成坚冰，手指不可屈伸，也不敢放松抄书。②因为心中有足以快乐的事，就不会在意衣食享受不如他人。（6分）
【小题1】例：不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。
可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。（无论赞同与否，言之成理即可）（4分）
【小题1】略
解析【小题1】此题考查学生对文言实词的'理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。比如“汤、再”等词。
【小题1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字，比如：怠、以、见若等字。
【小题1】本题是一道开放题。无论赞同还是反对老师的态度，都要说出相应的理由即可。
【小题1】本体是一道开题。结合作者的求学经历来谈感受或想法即可。（提示：答出克服困难借书抄书、诚恳虚心求师学道，生活维艰而求学意志坚定，以读书为乐而不在意物质享受等一至两点，并说出自己的感受或想法）（4分）
送东阳马生序（9分）
余幼时即嗜学。家贫，无以致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
小题1:给下列加点的字注音（2分）
(1) 负箧曳屣（ ） (2) 皲裂（ ）
小题2:解释下列加点的词语。（2分）
(1) 无以致书以观（ ） (2) 腰白玉之环（ ）
小题3:翻译下列句子。（3分）
(1) 弗之怠。（1分）
__________________________________________________________________________
(2) 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2分）
__________________________________________________________________________
小题4:第二段对“同舍生”的`穿戴作了详细的描写，其作用是什么？（2分）
参考答案：
小题1:①xǐ②jūn
小题1:①致：得到 ②腰：腰佩
小题1:①不放松抄书
②因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
小题1:将“同舍生”的奢华衣饰与“我”的贫困生活作对比，突显“我”不慕奢华物质生活，满足于求知学习的精神乐趣，表现“我”在贫困条件下读书的平静与安定。
略
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！（选自《送东阳马生序》）
1、对下列语句中加粗词的理解，不正确的一项是（ ）
A、同舍生皆被绮绣：被子
B、右备容臭：气味，这里指香气。
C、腰白玉之环：腰佩，用作动词
D、媵人持汤沃灌：热水
2、下列句子中加粗词的意义和用法，相同的一组是（ ）
A、久而乃和问今是何世，乃不知有汉
B、今虽耄老，未有所成小大之狱，虽不能察
C、今诸生学于太学受任于败军之际
D、以衾拥覆 家贫，无从致书以观
3、下列对原文内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）
A、选文第一段将“余”与“同舍生”的'求学对比，表现作者求学勤艰，乐以忘忧。
B、选文第二段用排比写“同舍生”求学之便，强调了天资和求学条件的重要性。
C、选文是作者写给同乡后学的临别赠言。
D、作者用自己的切身体会勉励马生，感情真挚诚恳。
4、把画横线的句子翻译成现代汉语。
①寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
________________________________________
②不必若余之手录，假诸人而后见也。
________________________________________
参考答案：
1、A
2、C
3、B
4、①住旅馆，主人每天供应我吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。
②不必像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。（意对即可）
送东阳马生序
宋濂
①余幼时即嗜学，家贫无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余。余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师，名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复，俟其忻悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
10.解释下列句中加点的词。（任选两个作答，多选不加分）（2分）
⑴每假借于藏书之家 于： ⑵同舍生皆被绮绣 被：
⑶腰白玉之环 腰： ⑷媵人持汤沃灌 汤：
11.把下面的文言句子翻译成现代汉语。（2分）
以是人多以书假余。
12.第①段中叙述了作者勤苦求学的`哪两件事？（2分）
13.第②段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么？（2分）
14.阅读文中画线句子，联系实际，谈谈你所得到的启示。（3分）
【答案】
10.⑴于：向。⑵被：通“披”。⑶腰：腰佩。⑷汤：热水。
11.译文：因此人们大多把书借给我。
12.幼时借书抄录，成年远行求师。
13.突出了“同舍生”服饰的华贵，与我的“缊袍敝衣”形成鲜明对比（1分），凸显我的志趣所在（2分）。
14.开放题，只要学生能联系实际，谈出自己得到的启示，言之成理即可。 示例一：在生活和学习中，我们不要过分强调客观条件，而是要树立目标，有所追求，我们的精神世界就会充实而快乐的。为达到这个目标，所有的苦与累都是值得的。 示例二：只要心中有追求，生活中诸多困难与痛苦，我们都能坦然面对。（云南省20xx年中考语文试题）
【甲】
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
王育少孤贫，为人佣，牧羊豕①，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲②以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞③之。育将鬻④己以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学育遂博通经史，仕伪汉，官至太傅。
（节选自《太平御览学部》）
【注释】①豕（shǐ）：猪。②蒲：水杨树。③笞（chī）：用竹板、荆条打。④鬻（yù）：卖
（1）下列加粗词解释有误的一项是
A．同舍生皆被绮绣 同“披”
B．腰白玉之环 在腰间佩戴
C．王育少孤贫 孤独
D．育将鬻己以偿 偿还
（2）下列加粗的词意思和用法相同的一项是
A．无鲜肥滋味之享 何陋之有（《陋室铭》）
B．以中有足乐者 不以物喜（《岳阳楼记》）
C．于是郭子敬闻而嘉之而山不加增（《愚公移山》）
D．令育与其子同学 欲穷其林（《桃花源记》）
（3）下列对选文理解表述有误的一项是
A．【甲】文连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”数个动词，从穿着佩戴方面写出“同舍生”生活之奢华，生动传神。
B．【乙】文郭子敬“闻而嘉之”是被王育宁愿卖了自己也要赔偿主人家损失的`行为和求学的精神所感动。
C．【甲】文作者说“未有所成”，表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。
D．【甲】[乙】两文都运用对比手法，突出强调了宋濂和王育求学路上的艰难困苦。
（4）把画线的句子翻译成现代汉语。
①寓逆旅，主人日再食。
②后截蒲以学书，日夜不止。
（5）甲乙两文的主人公最终学有所成，你觉得关键在于什么？请结合实际谈谈你从中获得的启示。
答案：
（1）C
（2）B
（3）D
（4）①寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭。
②后来王育截取水杨树枝当笔来学习，从早到晚从来没有停止。
阅读下面的文言文，完成1—3题。
送东阳马生序（节选）
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持 汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽， 腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1、下列句中加粗的'词，意思完全相同的一项是（ ）
A、录毕，走送之 两股战战，几欲先走
B、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至 而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状
C、故余虽愚，卒获有所闻 虽乘奔御风，不以疾也
D、余则缊袍敝衣处其间 其真无马邪
2、请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
__________________________________________________
（2）媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
__________________________________________________
3、作者所说的自己求学的“勤且艰”体现在哪些方面？请用自己的话概括回答。
__________________________________________________
参考答案：
1、A
2、（1）又担心没有与大师、名人交往，曾经跑到百里以外，拿着经书 向当地有道德有学问的前辈请教。
（2）服侍的人拿来热水（给我）浇洗，用被子（把我）蒙盖好，很久才缓和过来。
3、勤：勤奋抄书读书；勤于求师请教。
艰：从师路途艰难；求学生活艰苦。
《送东阳马生序》
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【小题1】解释文中划线的字。（2分）
假： 走：
【小题2】翻译下列各句。（4分）
⑴余因得遍观群书
⑵色愈恭，礼愈至
【小题3】请写出一个表现作者读书刻苦的句子（2分）
【小题4】下面句子的朗读节奏划分正确的是（ ）（2分）A．先达德隆/望尊 B．益慕圣贤/之道C．门人弟子/填其室D．手指不可/屈伸
【小题5】人们为什么“多以书假余”?(2分)
答：___________________________________
【小题6】“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。（3分）
答案:
【小题1】借；跑
【小题1】⑴能够 ⑵周到 ⑶稍微
【小题1】手自笔录(录华，走送之，不敢稍逾约)(天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠)
【小题1】C
【小题1】因为我守信用，按时还书。
【小题1】略
解析【小题1】本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的'语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。各个加点词的意思有的取其常用意，有的需要从从课文中迁移过来。
【小题1】本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。翻译（1）句时注意“因”，翻译（2）句时注意“愈、至”，还要补出省略的主语。
【小题1】本题是一道开放题。所写的句子能够体现“作者读书刻苦”即可。
【小题1】本题考查学生划分句子节奏的能力。A、先达/德隆望尊 B、益慕/圣贤之道D、手指/不可屈伸。
【小题1】本题考查学生分析文章内容的能力。根据“录毕，走送之，不敢稍逾约”这句话来分析“多以书假余”的原因。
【小题1】本题是一道开放题。无论赞同还是不赞同“老师对学生的态度”，都必须说出相应的理由即可。
送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。家贫, 无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走，送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余囡得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以谙；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环,左佩刀,右备容臭，烨然若神人；余则媪袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者, 不知口体之奉不若入也。盖余之勤且艰若此。
1．解释下列句子中加粗词语的意思。
（1）以是人多以书假余____________
（2）从乡之先达执经叩问____________
（3）戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环____________
（4）至舍，四支僵劲不能动____________
2．将下面句子翻译成现代汉语。
（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
译文：______________________________________
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
译文：______________________________________
3．本文是作者给马生的蹭序，作者是从哪几个方面叙述自己的'求学经历的？
______________________________________
4．文中哪句话揭示了宋濂求学不辍的原因？
______________________________________
参考答案：
1．（1）惜；（2）请教；（3）腰佩，这里用作动词；（4）通“肢”，肢体。
2．（1）我站在旁边等候着，提出疑难，询问道理，穹下身子，侧着耳朵,向他请教。
（2）因为内心有足以快乐的事情(指读书)，不觉得吃的穿的比不上其他的人。
3．（1）学习的刻苦；（2）从师的艰难；（3）求学的艰苦（或：勤且艰若此）。
4．“以中有足乐音”或“余幼时即嗜学”。
两段文言文，回答文后问题。（12分）
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送之不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕②欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者，帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”（选自《明史·宋濂传》）
注释：①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自称。
【小题1】用 “/”标出下面句子的朗读节奏。（标两处）（2分）
录 毕 走 送 之 不 敢 稍 逾 约
【小题2】解释下列句中划线词的意思。（4分）
（1）余幼时即嗜学 ( )（2）弗之怠 ( )
（3）宋濂尝与客饮 ( )（4）间问群臣臧否 ( )
【小题3】用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（2）诚然，卿不朕欺。
【小题4】【甲】文段在读书方面给我们的启示是；【乙】文段在做人方面给我们的`启示是。（2分）
答案
【小题1】录毕/走送之/不敢稍逾约。（共2分。每对一处得1分）
【小题1】（1）爱好（2）不（3）曾经（4）善，好（共4分。每空1分）
【小题1】（1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样的）书。
（2）真是（确实是）这样，你没有欺骗我。
【小题1】读书方面围绕“勤奋刻苦”“博览群书”，做人方面围绕“正直”“坦诚待人”“与品德优秀的人交友”“背后不说人坏话”等要点回答即可。（共2分。每空1分，答出其中一点，言之成理即可）
解析【小题1】学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。
【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。
【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。强调重点词语的理解和重点句式的调整。
【小题1】学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德高望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则愠袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。
【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
5、解释加点的词（4分）
（1）每假借于藏书之家 （ ） （2）俟其欣悦（ ）
（3）于是遂就书 （ ） （4）吾徒相教（ ）
6、将下面句子翻译成现代汉语（4分）
（1）尝趋百里外从乡之先达执经叩问
（2）一则愿其不孤，二则羡其得学
7、宋濂和邴原小时候都是家贫好学，但他们的求学态度有什么不同？（2分）
8、书塾中的老师值得我们敬佩的是什么？（3分）
9、读了上面两则短文，你得到怎样的启示？（3分）
[答案] 5、（1）借 （2）等待 （3）于是，就 （4）白白地（每个1分，共4分） 6、（1）（我）曾经走到百里之外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。 （2）我一来仰慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。（每小题2分，共4分。） 7、宋濂，目的.性明确，主动借书抄录阅读，拜访名师，虚心求教。而邴原，中是被动地等待机会，只有遇到富有同情心的教师，才能得到学习的机会。（2分。） 8、（1）具有伯乐之慧眼，（2）富有同情心，（3）能把孔子关于教育对象“有教无类”的主张作为办学方针的可贵精神。（3分。能答出两点，即可得3分，若有其他答案，只要合理，亦可酌情给分。） 9、（1）为自己的学习创造条件，（2）要充分利用已有的学习条件，（3）学习是一个长期而又艰辛的过程，应有恒心和毅力。（3分。能抓住一点联系实际进行阐述，自圆其说即可得分）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（选自宋濂《送东阳马生序》）
【小题1】下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）
A．手自笔录虽人有百手B．又患无硕师名人与游故患有所不辞也
C．从乡之先达执经叩问太守归而宾客从也 D．不知口体之奉不若人也若为佣耕
【小题2】把“援疑质理，俯身倾耳以请”翻译成现代汉语。
【小题3】下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。
B．遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。
C．寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。
D．处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。
答案：
【小题1】C
【小题2】（我）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵恭敬地请教
【小题3】D
试题分析：
【小题1】A.动词，亲手；名词，手。B.动词，担心，忧虑；名词，祸患，灾难。C.跟从，跟随。D.比得上；你。
【小题2】注意关键词“援：引、提出。质：询问”的解释。把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。
【小题3】“处于服饰华丽的同学之间，虽然羡慕”的说法不正确，“略无慕艳意”即是印证。
考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力，考查学生文言语句的翻译能力和考查学生课文内容的理解、辨析能力。
点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的.翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。做这类题目时，一定要在通读全文、了解文章大意的基础上，再精读各项涉及到的段落，并运用所学文言文知识和自己的理解去认真辨析、衡量。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽， 腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.本文作者是______________（朝代）的_______________（人名）。
2.解释加点词语在文中的意思。
（1）每假借于藏书之家（ ） （2）援疑质理（ ）
3.本文突出的写作手法是对比，请举出一例，并对这一例作简要评析，理解其表达效果。
4.孟子认为“苦其心志”“劳其筋骨”能增加人的才能，你认为文中作者“苦”表现在哪些地方？请简要归纳。（答出两点即可）
5.作者“卒获有所闻”，皆缘于其“勤”。结合原文中你感受最深得一点谈一谈，在物质生活优越的今天，他的这种精神将会对你产生怎样的影响？
【参考答案】
1.（1）借 （2）提出；询问
2.将同舍生的奢华穿戴和自己的粗袍破衣作对比，将今日太学生的优越学习条件和自己艰苦的学习生活作对比，说明业有不精，德有不成，是因为用心不专，不知勤苦求学的道理。
3. (1)幼时抄书之艰 (2)成年叩问之难 (3)求师奔走之劳 (4)住读生活之苦（也可由其他答法）
4.作者“卒获有所闻”，皆缘于其“勤”。作者克服了家贫的困难，亲手抄书；凭借超人的耐性，立足叩问；战胜了恶劣环境，从师而学；不与同舍生攀比，生活节俭。当今优越的'生活更容易使人不求进取，作者勤学的精神，在当今的物质生活优越的今天，更有着积极地借鉴意义。
阅读《送东阳马生序》(节选)，完成9-11题
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色 愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
1.解释下列语句中加点的意思(2分)
(1)又患无硕师名人与游 游：________________
(2)援疑质理 质：________________
2.用现代汉语翻译下列语句。(4分)
(1)以是人多以书假余 翻译：________________
(2)故余虽愚，卒获有所闻 翻译：________________
3.选文记述了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关于求学的道理。例如，从“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”一句中可以感悟到：在求学过程中要不辞辛苦，向名师求教，请你从文中另外找一个记述作者求学经历的句子，并说出自己的感悟。(4分)
句子： ①___________ 感悟： ②________
参考答案：
1、游：交往 质：询问
解析：实词背诵，课下注释。
2、(1)因此人们大多都会把书借给我
(2)所以，虽然我愚钝，(但是)最终都会有所收获
解析：第一个句子中出现了两个“以”，考查了虚词“以”的两个用法：第一个“以”是“因为”;第二个“以”是“把”。
3、句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗怠也。
感悟：求学的`过程中要不辞辛苦，坚持不懈。
句子：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
感悟：求学的过程中对老师要毕恭毕敬，时刻保持谦虚的态度。
(言之有理即可)
解析：文言文部分与往年中考相比，几乎没有变化。新增的虚词考查，放到了句子翻译中，这样考查是把虚词的考查难度降低了，只要学生们平时背诵了翻译，这道题都能拿满分。
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