时间不知不觉，我们后知后觉，转眼一周又结束了，相信大家都倍感充实，收获良多吧，现在的你想必不是在写周记，就是在准备写周记吧。相信许多人会觉得周记很难写吧，下面是小编整理的中学生周记9篇，希望能够帮助到大家。
下学期时，我还与周焘坐在一起，我们俩很容易发生冲突，我那时候很喜欢做恶作剧。
这天课上到了一半，老师突然接到了一个电话出去了。我趁同位和别人聊天时，把他的文具盒放在了窗台外，然后假惺惺问他：“你的文具盒去哪了？”他一听就知道是我在搞恶作剧，二话不说就用拳头招呼我，我被打得鼻青脸肿了，当然奋起还击，我把他打的贴在墙角。
他把头一抬，正好发现自己的文具盒。他正准备去拿，“呵呵，你休想得到你的文具盒。”我左手按着周焘的手，右手去勾那文具盒，可怜的'周焘被我压在椅子上不得动弹。
我的手指碰到了文具盒，向前一推，文具盒从窗户上落了下去，“啪——”只听见文具盒从楼上掉了下去。
这下周焘发飙了，他的力气太大了，把我推到地上。你这个小周焘，看我不揍扁你！我一拳捶在他的大腿上，他被我打的捂住痛处：“你狠！”
我看把他打到了，便“哼”了一下，他突然按着我，把我按的不能动弹。我像被老虎捕捉到的食物一样被按着，周焘恨不得长一张血盆大口，把我活吞了。我也知道他真的发火了。我这弱弱良家夫男，是不可能斗过那恶狠狠的粗人的，武功不行那我就智取。
“老师来了。”不知是谁吼了一声，真是天助我也，周焘立刻松开了手。我也可以喘一口气了，我快被他掐死了。现在改用脚战。我用膝盖顶撞周兄的大腿，他立刻认输。可我不相信，继续进攻，他痛的咬着舌头，不知情的还以为他咬舌自尽呢！可突然，只有那呼吸的声音还在班级里了。
我转过头，下巴都快吓脱落了，老师已经站在门口了。他忽然向我走来，我只能等待老师的狂风暴雨，除非奇迹出现。
可老师拐了个弯，原来胡正睡着了。老师揪他耳朵，试图把他拎站起来。“干什么，我睡的正香呢！”全班哄堂大笑，胡先生这才从美梦中惊醒。
我与周焘打架，胡正却成了替罪羊，呵呵……
今天，我很高兴。因为今天可以在文登看一场3D动画电影。早上8点，我就和小杰下楼直奔向电影院。我们走到影院，发现门都没开。原来电影院营业时间是早上9：30至晚上21：30。唉，白跑了一趟。我俩郁闷极了。
一回到家，我就对妈妈说：“妈妈，请您一定要在9：30打电话给影院售票处。这样，我们才能看上电影。”妈妈满口答应。等啊等啊，时间就像水一样流过。我盯着时钟，一到9：30，就催着妈妈打电话。妈妈问到了下午1点有票，我们就马上预定了2张票。太好了，中午吃完饭就可以看电影去了！
我无聊地待在房间里，觉得时间过得真慢。终于快到1点了，我和朋友小杰把押金交给工作人员，一领到看3D用的特殊眼镜就去找座位。没想到我们一进场，电影开始了。动画里的主角是长毛象，剑齿虎和树懒，里面还有一群海盗。戴上3D眼镜，那些字和动物就像真的'出现在面前，非常有立体感。我还发现，如果摘下3D眼镜，就像看普通影片一样。3D眼镜真神奇。告诉你们，我看的3D动画片是：冰川世纪4。
第一次看3D电影真难忘！
我是个才高八斗的学生，所以同学们都给我一个绰号“诸葛亮”。我也因常受到师长们的称赞而渐渐地变得夜郎之大。
记得有一次，表哥约我到他家去玩电子游戏，我一口便答应了。我们玩得不亦乐乎，甚至把隔天考试的事抛到九霄云外。回到家也把温习功课的事忘得一干二净，倒头便呼呼大睡。
第二天早上，我踏着轻快的脚步，迎着晨风上学。
当我来到学校时，发现原本一片热闹的校园变得鸦雀无声。只见同学们正分秒必争地埋头苦读。啊！我竟然忘了今天将进行年终考试！我赶快拿书出来翻阅。铃—铃小姐展开她那美妙的`嗓子唱起歌来，告诉大家上课时间到了。作文紧张的时刻到了，同学们兴致勃勃地进考场。监考老师便分发考卷给同学们。同学们看了题目，便自信满满地作答。只有我望着天花板，脑袋一片空白。我急得像热锅上的蚂蚁，因为试卷上有四分之三的题目我不会。考场上只听见“沙沙”的声音，静得连一枚针掉落也听到。这时，我的心情更加紧张了。
这时，我想到一个坏主意，那就是作弊。我把一张纸条传给坐在隔壁座的惠玲，希望她能告诉我答案，但她却不理睬我，还专心作答，气得我气孔冒烟。这时，我突然想起书包里的参考书。我把参考书放在抽屉里神不知鬼不觉下我翻查答案。考试终于完毕，我也松了一口气，因为总算没有交白卷。
下课时，我想起刚才的事，觉得很内疚。还自问自己为何会这样做？如果考到好成绩是否光荣，是否对得起教导我多年的恩师们及我敬爱的父母呢？这些问题一直在我脑海里翻滚，使我食不甘味，坐立不安。
“起来！”，随着国歌的响起，我行起少先队员队礼。庄重地站在宽阔的操场上，那是。我已是一名初中生了。
在这新的学校里，我无比兴奋。看见新的老师，同学，我的心里既有陌生感，也有一种惊喜的感觉。摸着崭新的桌椅，看着绿莹莹的磁性黑板，还有那光滑的大屏幕，都使我感觉到科技的进步，祖国的进步。
我的同桌是一个圆头圆脑的人，他跟我差不多高，第一天见到他，就感觉他非常有趣，他是一个这么打都不怕疼的人，他那硬硬的后背就像甲鱼的壳似的，所以，大家都喜欢叫他甲鱼。甲鱼敦厚的样子让人觉得有一种老实的`气质，可真相并不是如此，他喜欢先入手为主。还没等你发起问题，他就早已把你问个一干二净，把自已也介绍的十分透彻，让你没有话说，接着他又会挑出你身上的缺点，使你十分尴尬，却又不好意思回击。虽然如此，但我还是很喜欢这样的人，总是让你获得惊喜。
我很喜欢我的新学校，有科技楼，有画廊，有实验室，有教学楼，有篮球场。还有许多的花花草草，即使你学习累了，也能让你在清新的环境里放松。放学了，能在篮球场上和同学慷慨淋漓地大战一场，添加学习的乐趣。
在里，我见识到了新学校的风光。也发生了一件难忘的事，我们的语文老师第一天就测验了一次，一张普通的小升初的语文试卷，结果分数出来了，老师十分生气，我们四十几个人，就考了十几个人及格了。当天老师就布置了许多的作业，让我们彻生难忘这次考试。我自己也没及格，为了考好以后的考试，我彻夜未眠在那里反思。第二天，我就变成国宝大熊猫了。
我爱我的学校，我的老师，我的同学，这，让我难忘，让我兴奋，让我激动。
周一，我要与父亲在象棋盘上大“斗”一场。
我端来棋盘，父亲微微一笑，说：“小雨啊，就你那三脚猫的功夫，跟你母亲比划两下也就行了，就别跟我比了，还浪费时间。”
“父亲，你是不是不敢跟我下呀?可不要吹牛皮哟!”我漫不经心 的说了一句。
“什么?不敢下?来来来!我跟你大战几回合。说我不敢下，真是天大的笑话!”父亲果然上了我的当，看来这激将法还真管用。
我摆好棋子，第一回合就用炮去轰父亲的相。只见父亲怒发冲冠的说：“你，你---你敢轰我的相，看我怎么收拾你!”父亲把炮搬运过来，准备把我的帅轰的尸骨无存。我一看急了，连忙把士之过去，只听，啪的一声，我的士就英勇就义了。“大帅”悲痛不已，一口就把炮吃掉了，总算为士报了仇。父亲一看，一拍脑门，说：“哎呀呀呀!真是糊涂，坏了菜了!不过，嘿嘿---我要报吃相之仇!”又听啪的一声，我的象也被父亲吃掉了。我一气之下，开始对父亲的.阵地进行全军扫荡-----
十分钟过去了，父亲下的很认真，似乎每步棋都要思考一番，累的满头大汗。而我，却是满面春风，轻松的很。父亲夸我的棋艺有了长进，我就更有点飘飘然了。 我一会拿起剪刀修修指甲，一会又去冰箱拿雪糕吃。心里一直在埋怨，下不过我就认输呗，干嘛那么磨蹭?正当我胡思乱想之际，只听父亲大笑道：“闺女，都说你下不过我了吧，看一看，你是怎么输的?哈哈哈---”我拿着吃了一半的雪糕，连忙跑过去一看，我的老将已经对脸了----
下棋不专注，不谦虚，就会输棋的;学习不认真，有点成绩就骄傲，就会和许多知识擦肩而过;做人如果马马虎虎，不用心，就会输掉整个人生!
20xx年X月X日 X天
我是一位普普通通的初中生，在刚刚转入初中时，难免会有一些不适应，但过了一段时间，也不过如此。
许多人说，初中是最容易培养感情的是侯，也是最容易交真心朋友的时候，但是，不知道为什么，我一点都不喜欢这个初中。在我们我拿这个班级里，有太多人“见机行事”，有太多人利用同学之间的友谊，也有太多人像外面的'青年一样，整天无所事事。唉。突然之间觉得，我的初中生活真的好复杂，好复杂。
不管了，现在，我最要紧的事就是学习了，年级主任说过“初一是起跑，初二是关键，初三是冲刺”。对啊，初一就如同早晨刚刚出来的太阳，初一是打好基础的最佳时机，所以，我一定要努力学习，不辜负父母对我的期望。加油加油再加油!!!
1.“做人第一，学问第二”——体育与德育
"世事洞明皆学问，人情练达即文章".体育作为学校素质教育不可或缺的组成部分，担负着提高少年儿童身体素质的主要任务，而思想品德教育也是体育的教育目标之一。体育课是学生的必修课，在体育教学中渗透思想道德教育所收到的效果是其他学科无法比拟的。体育教学在对人的教育和培养过程中所具有的独特的不可替代的重要作用，也使体育教学中的德育教育问题，成为广大的体育工作者所关心的热门话题。
新的《体育与健康》课程标准除了突出运动参与、运动技能、身体健康三个方面外，更加具体并强调了心理健康和社会适应方面的目标体现和渗透。可见，学校体育炼“身”的同时更要炼“心”。不仅要锻炼学生健壮的体魄，更要培养学生健全的心理和良好的思想道德品质。
体育活动多数是以团队的形式进行的，体育活动中的团队也是多种多样的，班级、小组、教学比赛中临时结成的队（组）等等，都构成了团队。在集体项目中，团队更是体育活动的基本单位。体育活动非常有益于团队意识的形成。团队精神需要团队成员具有强烈的合作精神和角色意识。合作精神和角色意识不仅是一种心理、思想品质，也是一种实践能力。从某种意义上讲，合作精神渗透在角色之中，能够在体育活动中扮演好所承担角色的人，就被认为是具有合作意识和能力的人。
因此，我在日常的体育教学工作中，把握当代少年儿童的个性心理特征和思想品德状况，创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧。有意识、有目的、有计划的对学生进行思想道德教育，寓德育于体育之中。
2.快乐比知识更重要
兴趣是最好的老师，喜欢是一种大知识。
心理学家也认为，学生在兴趣盎然的状态下学习，观察力敏锐，记忆力增强，想象力丰富，会兴致勃勃、心情愉快地去学习，表现出个性的积极性和创造性。学生参加体育锻炼，上体育课，最初往往是从兴趣出发，他们喜欢有兴趣的游戏，喜欢比赛，特别关心自己的成绩，希望得到教师对自己练习结果的鼓励和表扬。在体育教学中，教师要将教材内容、教学要求、思想教育与学生的身心活动有机结合起来，创设生动活泼、形式多样的教学情景，使学生在具体生动的情景活动中产生强烈的角色体验感和浓厚的学习兴趣。
体育教学中现在崇尚“快乐体育”。快乐体育指的是深层的心理快感或成功感，是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣，从而激发学生参加运动的自觉性和主动性。在立足尊重学生的体育运动中的主体地位的同时，重视激发学生对体育运动的乐趣，并认为体育教学过程本身就是快乐，有吸引力的。
快乐体育教学模式是以最佳的教学手段来培养学生浓厚的学习兴趣、激发学生学习的热情、调动学生锻炼身体的积极性。使整个教学过程充满快乐、喜悦、和谐的情感与气氛。既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义、自觉主动地参加体育锻练，充分发展学生的个性，培养学生良好的思想道德品质。这是体育教育艺术的最高境界，也是成功教育的必经之路。事实证明，通过快乐体育教学模式的探索与实践，在教学中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，大大地提高了课堂教学的质量。当然，快乐体育教学模式并不代表教学的整个过程，而是在教学过程中所采用创新教学的一个点，是培养学生对体育学习的`兴趣和为养成终身体育习惯打下良好的基础。
“快乐”并不是没有任何失败的痛苦，某些人认为体育的某些项目不可能带给学生快乐，但因其具有某种特别的运动价值而主张必须保留，还有些人则认为既然不能带给学生快乐，就应该减去这些项目，增加学生喜欢的项目，其实这两种看法，既没有看到痛苦和快乐，失败与成功的内在联系，快乐体育的指导思想不可能否认痛苦和失败的存在，因为只有经过了失败的成功才能真正理解到快乐的含义。经历上自己的努力拼搏才能感到真正的乐趣，这些正是学生投入到终生体育的原动力，例如长跑项目的运动员，每天必不可少的经历许多次的胸闷，气憋的痛苦，而最终把目标实现，最终把一项纪录打破，这时只有他体会到了体育的快乐，体育的真谛，又如我国有途步走遍祖国的从事体育人，他又经历了多少苦和累，挫折与痛，才能达到了目的，只有他才体会到了体育的快乐，体育的真谛。快乐体育的含义，简单地说是“寓教于乐”这就是体育的最高境界。体育的发展是人类追求着快乐的发展，体育教材与体育乐趣有着天然联系，它须要我们去研究、提炼、利用他们把这体育内在的魅力带给学生。
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