时间：２０１１年９月２０日语文课。
地点：重庆高新实验一小五年级四班。
人物：五（４）全体同学、冯老师。
“耶！”咦？是谁在高声欢呼？如同闷雷炸响，如同地动山摇，轰动了整间教室。到底是什么让同学们这么高兴？是明天要春游么？是被表扬了么？还是．．．．．
原来，是同学们在辩论会上过关斩将，大显身手赢得了最终的胜利。他们是怎样获胜的呢？听我来详细说明。
首先，同学们各自讨论“开卷有益”和“开卷未必有益”的说法。有的谈得热火朝天、兴高采烈；有的意见争执不下，个个争得面红耳赤，我看着周围的同学们，看着他们的样子，我禁不住咯咯笑出了声。
然后，各队分为了正方和反方，“开卷有益”为反方，“开卷未必有益”为正方，各方派出代表出来发言。
反方委派张量一马当先：“我觉得，书都对我们有益，漫画书也是这样。有些漫画能丰富知识，有些，能给我们讲述奇幻的故事。”听到这儿，正方的郑淇霖搭上话了：“漫画那里对我们有益？现在的漫画都是垃圾漫画，一点儿也不健康。”反方．．．．．．于是，辩论会上，同学们你一句我一驳地争吵起来，辩论会就这样如火如荼地进行．．．．．．
“嗯．．．．．．这个．．．．．．”一位反方的同学半天答不上来。“哈！反方理屈词穷啦！”我听到有人喊。反方当然受不了如此嘲讽，一个队员站起来，理直气壮地说：“开卷有益是古人费尽心思钻研出来的，我们应该学习。”唰——我站起来了，我反驳道：“古人也比一定是对的，他也会错，就像上学期的课文《两个铁球同时落地》一样，被人们信奉了几百年的亚里士多德还不是犯了错。再说了，现在是什么年代？古代又没有垃圾漫画。”我话音刚落，便赢得了满堂掌声，老师也夸奖我说到了重点。
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“现在我宣布，正方获胜！”随着冯老师一声令下，便出现了开头那一幕。
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