在学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的科学实验作文，欢迎大家分享。
我把四颗蒜苗移到花盆里继续养着，准备等蒜苗稍微长大之后，再进行植物在不同情况下生长情况的研究。
一，实验的起因：
爸爸不知道什么时候喜欢吃大蒜，我决定在家里养一些蒜苗，并记录蒜苗的生长情况。
二，实验的经过：
从妈妈买回来的'大蒜中挑选好的四瓣大蒜，养在一个大碗里，用几块石头固定好大蒜的位置，再倒上清水。观察并记录蒜苗生长的情况：
第二天，一瓣大蒜开始抽出了根，第三天，第四天另外三瓣大蒜也抽出根来了。
最先抽出根的大蒜第四天开始长芽，到第六天新芽长出了绿色的嫩叶。其它三瓣大蒜的根和嫩芽长得比较慢，最慢的一瓣大蒜直到第17天才发芽。
查找资料知道：蒜苗在生长初期所需的营养来自于母蒜瓣，因此在清水里，没有土壤的情况下仍然能正常生长。
三，实验的结果：
我把四颗蒜苗移到花盆里继续养着，准备等蒜苗稍微长大之后，再进行植物在不同情况下生长情况的研究。
上课了，学作文的老师说：”这堂课我们进行纸桥的实验。“说完，老师拿出纸桥和纸拱桥。
实验开始了，老师开始往平桥上放橡皮，我们一边数一边盯着平桥喊加油。我们屏息凝神，握着拳头，脸涨得通红，已经有四块了，平桥已经下陷了，好像在说：”我承受不了了！“我们叹气着。
接下来，拱桥上场了，我们一边看一边数，已经有五十颗橡皮了，拱桥依然安然无恙，似乎在说：”这么微不足道的'力量，怎能奈何得了我。“然后，我们数51、52、53、54……120，我们越数越兴奋，有的都站到板凳上了，有的挤上去看，有的都惊呆了，而我也不相信能放那么多，哇！橡皮都没了，纸拱桥依然纹丝不动，纸拱桥真是大力士！
拱形能把加在上面的力量均匀地分散到各点上，有效地减少了局部的压力，所以这桥的结构大而坚固。
啊！科学真有趣！
上课了，老师神秘地说：“今天我给大家做个试验，瞧，我这儿有一块小花猫图案的手帕，买了保险，烧不坏。”同学们听了你看看我，我看看你，都摇着头表示不相信。
老师从柜子里取出一个玻璃盘子，再把带有小花猫图案的手帕放到盘子里，拿起一瓶酒精，拧开盖子，把酒精倒在手帕上，浸湿手帕。老师宣布“实验开始”，同学们都睁大眼睛盯着盘子，我担心地想，盘子会不会爆炸呢？有些胆小的.同学吓得把耳朵都捂住了。老师拿起火柴，“哧”火柴点着了，老师点燃了手帕。我们都惊叫起来。火烧了一会儿，老师把一个盆子盖在手帕上，火一下子灭了。老师揭开盆子，用小棒挑起手帕，手帕竟然完好无损。
这是怎么回事呢？老师笑着解开了谜底。原来，老师刚才倒的是75%的酒精，燃烧后还有25%的水留在手帕上，只要手帕上有水，就不会烧起来。
这节课让我开了眼界，长了知识。
你知道怎么样让水能快速结成冰吗？我来教教你吧！
昨天早上第四节是科学课。黄老师给我们带来了一个有趣的话题——水结冰。老师烁说：“同学们，你们知道怎样水能快速结成冰吗？”同学们纷纷举起手，一个同学说把水放到冰箱离里，一个同学说把水的温度降低……老师说：“现在没有冰箱怎么办？我们来做个实验，让水快速结成冰。”
实验开始了，老师给我们准备的材料有：冰、装着水的试管，食盐。我们小组先把冰的.正中间捞空，把试管放入里面，并不断地加盐，2分钟后，本来12摄氏度的水温变成了1摄氏度，8分钟后，水温变得更低了，变产了零下1摄氏度。我把试管拿出来，哇！水真得结冰了！我们小组的人把眼睛都瞪起来，我恨不得马上把这个消息告诉黄老师。
今天这个实验真好玩，我知道食盐除了烧菜，还可以帮助水结冰呢！
今天，我的老师给我们上了一堂实验课。
首先，我们很好奇，想看看老师又要给我们上什么。老师在打屏幕上放出了这节课的内容，一开始，老师先给我们讲一个故事，然后就说：“今天的实验就和这个故事差不多。”老师又在打屏幕上放出做实验的工具和步骤。哦，就是拿出一元钱硬币、纸和剪刀，这有什么难的，只要看一看步骤就知道了这个实验怎么做了。
我先拿出一元钱硬币和一张空白的纸，想了一会儿，便拿出剪刀做了起来。剪出一张和一元硬币一样大的纸，照着老师的样子吧纸片放在硬币的上方，用手指捏住硬币的边缘，手一放，啊，硬币跟纸片同时落地的呀！在看看同学们，有的瞪大眼睛看着要落的硬币，有的则用硬币剪出许许多多一样大的'纸，一个一个在试，还有的转过头来示范给后面的同学看……
到了最后，老师才把实验结果讲出来。真是一堂又有趣又好玩的实验课呀！
科学是人类成长之门，它让人类得知了深奥的知识，让我们拥有了科学发明。
一次科学课上，老师带领我们做纸包水的科学实验，老师让我们准备一个杯子，一瓶水和一包纸，老师所说的纸包水让我们产生了好奇心。
实验开始了，老师让我们：1、把水倒入杯中；2、用纸把盖封住；3、把杯子轻轻地倒过来，让水不要流出来。我们屏息着一大口气，实验成功了，水没有流出来。
我觉得这根本不可思议，一张薄薄的纸怎么会托起一个杯子呢？但就是这张纸挺住了，我很开心，可以说这是一个不可完成的奇迹。
回到家中我把这个实验告诉了爸爸、妈妈，而他们半信半疑，为了让他们相信我，我又按照方法小心翼翼地做了一次，我慢慢地拿起来纸杯，实验成功了，爸爸、妈妈都感到不可思议！
而我相信这就是科学，科学就在我们的身边，只是科学需要一双爱观察的`眼睛才能发现科学，还要用一颗探索真理的心去体会生活中的科学……
科学是纯洁而崇高的，无私无畏的，而不是封建迷信，这就是科学的真理！
今天，老师和我们做了一个有趣的实验。
实验还没开始，只见老师拿了一张纸，撕成碎片。这是要干什么呀？我们都觉得很奇怪。老师告诉我们：只要拿一把尺子在头上不停地摩擦，就能把碎片吸起来。真的.吗？我们半信半疑。老师就让我们自己动手实验起来了。
大家的兴致可高了，纷纷拿起尺子在头上摩擦起来，可是却失败了，大家有点失望了。这时，老师说：你们再使劲些！只见一个小男生把尺子在头发上使劲地摩擦了一会儿，就去吸碎纸片。奇迹发生了，只见小碎片晃动了几下，就像跳起了摇摆舞，然后就被尺子牢牢地吸住了。
太神奇了！为什么会这样呀？大家惊讶地问老师。老师告诉我们：这叫摩擦生电，所以尺子才能把碎片吸起来。科学可真有意思！
今天，我们做了三个小实验，下面就让你们看看这精彩的过程吧！
第一个实验需要等两天，现在还没有结果。
第二个实验是用筷子把装满了米的杯子提起来，老师也参与了其中，他用自己在家成功的方法试了一次，可失败了。有些同学说需要添水，可仍“失败”了。
第三个实验开始了。这个实验的'内容是让一个比瓶口大的鸡蛋从瓶口上漏进去。我们按照老师说的方法：先把开水倒入瓶内，用手捂上，直到里面充满了水蒸汽，我们接着将热水倒掉。然后把鸡蛋放上去，我们眼看着鸡蛋一点点的掉了下去。最后老师将瓶子倒了过来，不断的往瓶底倒热水。鸡蛋又神奇的从瓶里出来了。你说奇怪不奇怪？
不过，说真的，更奇怪的还在后面呢！我们那个用筷子提杯子的实验成功了！这就像一个死人“复活”了一样神奇，原来，要等一会儿才成功呀，害的我们“虚惊”一场。
看来，这科学实验还真神奇啊！
昨天，我们利用科学课的时间来做了个实验，把盛有水的容器放到一个放满冰的盒子里，让它结冰。
首先我们要准备工具。老师让组长们每人拿一杯冰，三号拿一个透明的装着水的烧杯，二号拿一根好似一支没有削过的笔的`温度计。
万事俱备，老师就拿起一个小铲子，把冰弄碎了。我们每人拿起一块，天哪，好冰啊！说完，就把烧杯放了进去，它的温度马上落到了零摄氏度，真冰。后来，老师往里加了一些盐，就更冰了。我看见桌上还有一点点盐，我就不断地往里加。
这次实验我有一点儿生气，因为林泓泽把烧杯弄了一个洞，水都流了出去了，我一直责备他说：“你太调皮了，老师说过不能碰杯底和杯壁，你真的要改掉这个毛病了。”
我有一点儿失望，因为没成功做出冰，可是这也没什么遗憾，因为做出了冰花，希望下次再做时，可以成功。
随着科技的发达，人们已经离不开科学了，科学早已成了人们生活中必不可少的了
今天，我做了一个实验，拿了一支蜡烛点燃，立在桌面上，用一根铁条吸住磁铁，拿到火上去烧。开始磁铁紧紧地贴在铁条上，蜡烛的火焰贪婪的舔着磁铁。不一会儿，磁铁像生病似的有气无力的粘在铁条上，快要掉下来。“砰”的一声，磁铁落地了。实验成功喽！成功喽！
为什么磁铁遇热会失去磁力呢？我心里不禁打了几个问号，连忙去翻了《少儿百科全书》。原来，次，磁和电子是分不开的运动的电子周围就有磁，这叫电磁效应，电磁铁烧红了，它内部的分子热的`乱窜，破坏了电子运动方向的一致性，磁效应作用互相抵消，所以整块磁铁不再显磁性。
一个小小的实验使我们懂得了这么多道理，使我们学到了课本上学不到的知识，开阔了眼界，让我们从小就爱科学，学科学，用科学，向科学进军。
今天，陈老师布置了一个实验作业。
我一回到家，就到厨房拿出一个鸡蛋和一瓶白醋。
实验开始了，我迫不及待地把醋倒进杯子里，再把鸡蛋放进白醋里。
我目不转睛地看着鸡蛋，不过十几分钟，鸡蛋身体上全是泡泡。我惊奇地一摸，好像棉花团。两三小时后，我一摸鸡蛋全软了。我一蹦三尺高，大声叫着：“妈妈鸡蛋变软了！”妈妈听了很高兴。
蛋壳为什么变软呢？上网查了资料：蛋壳的表面是碳酸钙，醋是酸性，碳酸钙和酸会起化学反应，所以会使蛋壳外层溶解，蛋壳就会变软了。这实验真有趣！
今天，舅舅提了一个有趣的科学问题，让我和弟弟齐心协力来解答——声音传播的速度与它的大小有关吗？
弟弟起先百思不得其解，急得抓耳挠腮，对着我边擦鼻涕边抱怨。这几个动作让我想到了一个妙策，就是找5个人站成一条直线，每个人之间相隔2米，每人手上拿1张纸巾，分别用一个大点·小点的声音和乐器小提琴声音在最后一人后面传播，5人根据自己听到的第1个那种声音举起纸巾，看是不是在同一时间内举起，再来一个计时员确定一下时速。说干就干，舅舅的“狮子哄”让纸巾举起的速度相差的不多，计时员也说时速是13.8秒每米。虽然“狮子哄”低声威武但是弟弟的“海豚音”也不是吃素的，弟弟尖锐的嗓音让计时器变为13.8秒每米。试试小提琴的厉害“吱！”一声过后计时器和纸巾的`举动不由得我大吃一惊，3个大小不同的声音时速竟然是相同的。看来，声音传播的速度与它的大小无关。
通过这次有趣 实验，我不仅记住了这个问题，知道了只有通过精确计算，周密实验才可以准确的下结论，还知道了一个道理：知识的大门是虚掩着的，只有敢于探索，勇于追求的人才能得到意想不到的收获。
今天，老师带来了两个白色带花纹的纸杯，一个方头方脑的打火机，还有一个胖嘟嘟的红色蜡烛。老师神秘的说：“今天，我们来做一个科学实验。”我们高兴地一蹦三尺高，全班同学都兴高采烈的，我也在那欢天喜地的等待着。
只见老师先拿出蜡烛，用打火机把蜡烛点燃。再拿一只空杯子把它放在火上烤，不到一分钟杯子底下就烂了一个大洞，一股难闻的气味扑鼻而来。接下来，老师又拿一个装水的杯子，放在点火的蜡烛上。老师问大家：“你们说杯子底会不会烧烂呢？”大家议论纷纷，有的说能，有的说不能。到底能还是不能呢？当老师实验的时候我看见万丝雨虎视眈眈的盯着杯子，看着黄色的`火焰烤着纸杯，我的心“噗通噗通”直跳，生怕纸杯再被烧着。过了很长时间杯子仍然是安然无恙。同学们叽叽喳喳议论着这到底是怎么回事呢？老师说：“杯子里的水吸收热量，这样纸杯达不到燃点，所以杯子不会被烧着。”
原来是这么回事。这真是一节有趣的作文课。
上课了，作文老师说：”我们来做托住水的实验。“
老师拿出纸和手帕问：”这两个东西，谁能托住水呢？“同学们一般支持纸，一半支持手帕，我支持纸。
老师把手帕弄得很紧，老师一倒，还不到两秒钟，哗的一声手帕输了，纸方的同学一蹦三尺高，开心极了，手帕方的`同学像霜打的茄子——焉了。
轮到纸上场了，大家屏住呼吸，老师用纸把瓶子包住，我冒出了汗，念叨着：”一定要拖住啊！“宣布结果的时候到了，老师把瓶子一倒，水没有倒出来，”太棒了！“我们高兴地说，老师还把瓶子甩了五分钟，水还是被拖住了，吕老师把瓶子转过来，大声宣布： ”餐巾纸方胜。“我们很开心。
啊！这堂课可真开心啊。
星期五，老师布置了一个小实验的作业：镜子会在有光的地方反光。我一回家第一件事就是做实验，一面镜子在抽屉里找到的，另一个在卫生间拿来的.。方的大，圆的小。
我环顾四周，迟疑了片刻觉得光线太亮，照不出光来。我把窗帘拉下。我掏出一面镜子，把台灯打开，把镜子放在前面一摇一晃，墙壁上映出一个白影跟着一摇一晃，真好玩！
我拿了一面大点的镜子，一晃那影子变大了，周围被照得很亮，就像一个手电筒。我把镜子藏在背后，那白影一下就消失了，再拿出来那白影又出现了，就像一个调皮的孩子一蹦一跳的，真好玩。
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