在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的最好的朋友作文3篇，希望对大家有所帮助。
也许只有通过海鸟的孵化，绿洲的培养，水獭的照料，我们才能够读懂这本神而不奇的书；也许只有通过泥土的慰问，空气的提醒，风雨的拍打，我们才能够解开这本奥而不密的书；也许只有通过感情的冲动，灵魂的反射，理智的选择，我们才能够深究这本虚而不幻的书；也许……也许我们根本就无法感受到这本书的存在。
刚刚翻开这本书的第一页，我不禁大哭起来，那是如此的陌生，如此的让人畏惧，如此的令人百思不得其解。大概是由于这些，才激发起我们想要了解这本书，战胜甚至征服这本魔幻至极的书吧？！
但不是说，我们想要了解，想要征服它是轻而易举的。我们需要理想作为动力，需要行动作为道路。要把二者有机的结合起来。因为我们知道，有理想而没有行动，那将是一个美丽的梦而已，有行动而没有理想，那也不可能达到我们想要的目的。
我们也只是这本书中的'一个小成员而已，我们要冲破这本书的束缚而创造出本无所谓有，本无所谓无的“奇迹”。但我们也不能一意孤行，否则，惩罚是再所难免的，我们要在这本书中生根，要在这本书上成长，要得到这本书，我们首先得尊重它，要在它愿意的情况下改变并丰富它。从古到今，我们（人类）无停止过对它的认识，它也总是心甘情愿的为我们服务，它总是缓慢地前行，缓慢地跟着时针走，好像在等待着我们要尽快地了解它并更快地和它成为最友好的朋友。所以我们要加大速度，我们要跟上秒针的行速，不断向前冲。
我们（人类）有生老病死，有喜怒哀乐，同样，它也跟我们一样，但是，它比我们高尚，比我们伟大得多了，它总是急我们所急，供我们所需，而不求半点回报，所以我们不应该也不要再伤害它了。
尊重它，读懂它，深爱它——我们最好的朋友。
注：文中的“它”指代大自然
我有很多朋友，但是最要好的是高峰。他有一头乌黑发亮的头发，额头前留一绺稍微比其它头发长一点的发型，就这一头整齐的黑发显得他格外帅气。浓浓的眉毛下有一双明亮的大眼睛，白白的脸蛋，一张能说会道的`小嘴巴。今年他只有12岁，却戴上了眼镜。我们总是形影不离。
一次我们俩出去玩，看见有两个贼眉鼠眼的人，在一户人家门口转悠。我没在意继续往前走，拐了一个弯之后，高峰突然停住脚步对我说：“赵勇，我怀疑刚才那两个人可能是小偷。”我漫不经心地说：：“天底下哪有那么多的小偷。”他说：“是不是，看看不就知道了。”我们又绕了回去，果不其然我们俩同时发现前面那户人家的门打开了。高峰着急地说：“你在这儿看着，我去叫人。”说完他就跑了。
一会儿工夫，这一条街上的人都出来了，大家嚷嚷着堵在了那家的门口。这时那两个小偷也许是听到了外面的人声，急着往门外跑，可惜他们没有料到，当跑出来时就被乡亲们截住了。这时一位大叔掏出手机说：“我来报警。”大伙把那两个小偷摁在地上，一会儿警察叔叔开着警车就赶到了，警察叔叔简单地了解了情况，便把那两个灰溜溜的小偷带走了。
那家差点丢了东西的主人这时也赶到了自家们开口，问明情况后，一个劲地谢高峰。从那以后我对高峰便敬佩不已。
我有一个好朋友。他的名字叫郭林。他不胖不瘦，中等身材，黑头发，长睫毛。他眼睛水汪汪的，鼻子圆圆的。他平时老实安静，但敢于和不健康现象作斗争。他有时候喜欢开玩笑，所以我很佩服他。
那是一个星期三的下午。郭林和我在教室里玩，我们玩得很开心。突然，“哗啦”一声响起。我定睛一看，原来是一个六年级的同学把邱踢到了外面班的玻璃上。六年级学生慌了，走过来气冲冲的说:“我的球呢？”当他拿球的时候，他想离开。我们班所有的人都不敢说什么，因为我们都知道他是我们学校最凶的人，但是我们却发生了意想不到的事情。郭林什么也没说就抓住了他。六年级的说:“你是哪个葱，敢管我？”我吓得抓着郭林的裙子，郭林大喊:“你敢走出教室，我就喊去抓坏人！”这时，老师来了，看到了。他诚实地承认了错误并原谅了他。
虽然郭林平时不喜欢说话，但他有时很调皮。有一次，一个同学问他《两个黄鹂鸣绿柳》这首古诗是谁写的。郭林假装一本正经地说:“这首诗的`最后一句是‘在吴栋划船千里’。看，曹操已经把船停在东吴了。他为什么不写？”那个同学信了。下课后，老师偶然问这首古诗的作者，同学回答说:“是曹操。”全班都笑了，郭林笑得前仰后合。事后我批评他不这样开玩笑。他回答:“不会再发生了。”
这是我的好朋友。我相信你也想有一个想念我好朋友的朋友。"
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