在日常学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的四年级动物作文8篇，希望对大家有所帮助。
一个晴空万里的日子，我早早的起了床，准备行囊。这一次暑假，我们全家要去的是广州长隆野生动物园，那里可是《爸爸去哪儿大电影》的主要拍摄基地哦！这次我可得好好的见识一下电影里的那种场面，想起来特兴奋！
第一天，我们来到了长隆野生动物园。一眼望去，远处都是郁郁葱葱的大树，一种清脆的绿色扑面而来，让人感觉神清气爽。没走几步就来到了花果山，各种各样的小猴在山下嬉戏着，它们有的三五成群，有的两两结对，还有的老少相配，场面十分壮观，走进一看，有红屁股的狒狒、小巧可爱的猕猴、超长手臂的长臂猴和脸蛋火红的蜘蛛猴。
这些猴中，让我记忆深刻的就要数猕猴和狒狒了。一群猕猴在小溪边快乐的戏耍着，我拿着食物准备喂它们，有一只猕猴看见我手里的食物，扑通跳进了水里，游到了我跟前，那双水灵灵的大眼睛盯着我手中的'食物，我的手移到哪儿它就跟到哪儿，永不放弃的样子十分可爱。我手一撒食物，它便立马用脚一蹬一游，以迅雷不及掩耳之势，从众多竞争对手中抢到了美食，放进嘴里，津津有味的品尝起来，十分得意，看来它有当大王的潜质哦，真厉害！这时妈妈看见了对我说：“这只猴子跟你有的一拼”，顿时大家就笑成了一片。说到狒狒，首先想到的就是红屁股，爸爸告诉我他们是因为整天都蹲在那儿屁股才变得那么红的，红的好像一颗红色的大蟠桃，十分抢眼！
离开了猴子园，慢慢的就来到了虎山，那一只只凶猛的东北虎、白虎，正虎视眈眈的盯着我们这些游客，这时如果你扔一块肉进去，那厮杀的场面极为凶猛，剧烈，真不愧为森林之王，真是名不虚传啊！动物园里还有可爱的熊猫、呆萌的考拉、美丽的小鹿、强壮的大象等，这些动物们一起和谐的住在动物园里，每天迎接着一批批的游客，给人们带来了欢笑和喜悦，是我们人类最好的朋友。
长隆野生动物园，一次难忘的旅程，期待下一次快点到来！
我的家庭是一个有趣的“动物园”。
爸爸属牛，跟牛一样天生有一双大眼睛，不喜欢别人骚扰他，从来不撒谎……简直包括了牛的所有特性。
妈妈属龙，潇潇洒洒的脸上带着严肃的表情，难免才微微一笑。
我也是属龙，可是正和妈妈相反，我整天活活泼泼的，常常爱笑。
爸爸常说：“妈妈是大龙，我是小龙，大龙严肃小龙活泼……。
我这条小龙常常和爸爸唱反调，不用说，一定会引起“口水仗”。
有一天，爸爸带我去公园玩，到了一片草地上，爸爸说：“小草真嫩啊!”我说：“小草真老啊!”走到一条小河边，爸爸说：“宝贝你看，河边的风景多美啊!”我却说：“爸爸你看，河边的风景多丑啊!”爸爸怒吼一声，牛气冲天，于是我们俩的`“口水仗”便开始了……，怪不得妈妈说我们的家小龙和老牛爱打架呀!
怎么样，我们的家庭“动物园”可爱吗?欢迎你来参观我家的“动物园”。
我的仓鼠“泼泼”真调皮，每天它都在玩。
“泼泼”最爱把前爪抓到笼子顶上，把身子吊起来玩了。早上，它吃了早餐，就开始玩了，它先做好准备，一、二、三，它把前爪提起来，并迅速抓住笼子，把自己吊在那儿，“砰”它掉了下来，被弄得四脚朝天。
它也喜欢跟我捉迷藏。有一次，我把它从笼子里放了出来，它就四处跑，不一会儿，就不见了踪影，我找了半天也没有找到，晚上，它自己出来了，没想到，我败给了“泼泼”。
“泼泼”真调皮，你的宠物调皮吗？
说到我最喜欢的动物，那就是在老家养的小狗了，我可喜欢它，因为它是人类最忠实的朋友。
在我七岁的时候，爷爷送给我一只小狗，它全身黑黑得毛，眼睛非常明亮，头上长着两只可爱的耳朵，还有一个小小的`尾巴，它很小很可爱我非常喜欢它。
我每天和它一起玩耍一起和爷爷去放羊，在草地上跑来跑去玩得可开心了，慢慢地它长大了我也上小学了，和它在一起的时间少了，我每次放学它都在路上等我，并且用嘴叼着我的书包和我一起回家。
慢慢地小狗长大了，它全身的毛也变了颜色。后来我转学了再也见不到它了，今年春节回家的时候爷爷告诉我说它病死了，我非常伤心即使这样我还是喜欢狗，因为它们还能帮助人们看家护院。
这就是人们最忠实的朋友。
同学们，说起狗你们一定都很熟悉吧！我想你们家也一定养着狗吧！
我家就养着一条黄色的小狗，非常可爱，我非常喜欢他。他从头到尾都是黄色的，一对黑黑的眼睛，就像镶在天空中的星星，好看极了。
他刚到我家，对我还不熟悉，后来才慢慢地熟悉了。吃饭的时候，我总要把好吃的分给他吃，他吃完了，摇着毛茸茸的尾巴，好像在说：“谢谢你！”，也好像在说：“真好吃，我还要吃。”我便再给他吃一些。我们就是这样一点一点的熟悉了。
有时候只有我一个人在家，他会和我玩耍嬉戏，我们玩得很愉快啊！玩了一会儿，我们都饿了，于是我们就会去吃一些冷饭。狗吃饭的时候很有趣。因为我们家不富裕，所以只好给狗吃玉麦面，菜也很简单，只是一些洋瓜和青菜，但是他总是吃得津津有味，每当他吃饭时，我总是在他身边悄悄地说：“只好委屈你了，希望你能体量我。”
星期五回家的`时候，弟弟总是会带着小狗来接我一小段的路程。一见到我，他那兴奋的样子真可爱到了极点。摇动着尾巴，直跳到我的脸上亲个不停。我上学时，他也要送我一程，看着他，我真舍不得。
有一天，我和弟弟去树林里玩，小狗也跟着去了。忽然我看到一条蛇，尖叫起来，弟弟往后退了几步，生怕蛇来咬我们。但是小狗却很镇定，他向前嗅了嗅，用爪子在地上不停地扒，我们都为小狗担心，蛇最后还是逃跑了，我们又快乐地玩耍。
从那以后，我更加喜欢小狗了。
我家池塘边的篱笆上有一只。我走近看那只蜘蛛，它全身黑色的，它的头很小，有八只脚，还有圆圆的大肚子。它看上去很笨，但是它一点儿都不慢。过了一会儿，那只蜘蛛开始结网了，它从一根杆爬到另一根杆上，然后从尾部吐出了一根长长的.丝，比头发还细，再从不同的方向又拉了几根丝出来。它开始一圈一圈地织起来，它努力地把圆圈越织越小，终于织好了一张大网。蜘蛛在网上走来走去，好像在检查自己的作业。我用小草弄断了几根丝，网震动了一下，它就逃跑了。过了几分钟，它悄悄地回来补网了。补好以后，它就等待猎物上钩，妈妈告诉我这就是守株待兔。
早上，一丝阳光从窗外射进来，照在我的小脸蛋上，我睁开里朦胧的双眼。爸妈也醒来了，妈爸说去长隆动物园，所以我们上了车。坐在车上抬头仰望天空，天空是那样的蓝，四处都是流动。舒卷的云……几个小时过去了，我们终于到了长隆动物园的门口。
下了车，我看见了许多与我素不相识的小动物的照片。我有些迫不及待了，心想：“我进去了一定要跟他们打个招呼，和他们交个朋友……”爸爸手中拿着门票再和妈妈谈论着什么，唉呀！我可故不了那么多了，夺过爸爸手中的门票就向动物园跑去。
踏入动物园的第一步，我向四周眺望感到非常沮丧，我踏进这一步时连一只小动物都没看见，唉！随后爸妈也跟了进来说：“我们去前面看看吧！”我微笑的点了点头。到了前面我们看见了一种特别美丽的鸟，它有一双五颜六色的翅膀还有一个樱桃小嘴；一阵微风吹来，周围的`树苗都跳起舞来了，小鸟也跟着风的旋律唱起了动听的歌谣。
这时，找发现有很多人向东走去，我们也跟了上去才知道这原来是小树熊的快乐天地。看来这小树熊可受欢迎了，周围人山人海，我们好不容易才挤了进去。大家都在抢着跟一只非常可爱的小树熊拍照，可是，另外一只嫉妒了他有些愤愤不平，便冲了上来抢镜头，笑得大家合不拢嘴。平时不爱说话的妈妈兴奋的说：“我们去看老虎吧！”我高兴极了。我们来到了老虎家簇，老虎也很受欢迎，有些人还给老虎喂食呢！老虎们都争先恐后抢着食物，吃完了便大吼一声，也许是因为自己吃到美食而高兴吧！可是也不必太高兴吧！把一些小朋友都给吓坏了……
天渐渐沉了下来，我该回家了依依不舍的告别了可爱的“小朋友们”带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。
动物是人类的朋友，更是孩子们的心爱之物。本组四篇课文作家所描写的动物对于农村的孩子来说是比较熟悉的。可以说本组课文是领着学生对他们眼中的小动物有新的认识，而这种新认识就是通过作者的语言文字来体会到的。因此，在教学中引导学生充分读书，体会每一种动物的特点，感受动物的可爱。
根据这几篇课文都是先概括说后具体写的特点，教学中引导学生先找出中心句，然后围绕着中心句再读课文进行圈点批画，最后在阅读中感受作者语言，体会作者情感。
在感受作者的语言同时，学生可能会有一种恍然大悟的感觉。因为对于自己喜欢的小动物曾经有这种感觉却苦不会表达的困惑，在这里作者用生动、幽默、有趣的语言把他们刻画的如此细腻。在情感上与作者产生共鸣后，更可能激起他们想表达的欲望，故在教学中我抓住这样的时机来引导学生学习表达。如在《猫》一课中的第一自然段我先引导学生用“猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。”的句式表达猫性格的古怪。然后从这段话中提取一些关键词“无忧无虑、一天一夜、屏息凝视、任凭……也……非……不可”等词让学生来描述一下自己家的猫。
本组课文《白鹅》和《白公鹅》是不同作家笔下的.同一种动物，《猫》和《母鸡》是同一作家笔下的不同动物。语言风格迥异，叙述语气不同，但在行文结构、描写方法、语言表达上又具有很多相似之处。随各有千秋，但最终都是一个目的——对小动物真切的喜爱和真诚的赞美。这样的语言素材是最值得学生积累的，所以在教学中给学生提供充足的时间让他们进行积累达到人人熟读成诵，个个扎实积累。
回顾本组课文的教学，在引导学生对不同风格的文本进行比较时存在着很大的不足。具体表现为：引导上的不得力，使学生无从下手。最后没有办法采取了“填鸭式”的教学方法，把这个内容之间灌输给了学生。反思这个问题，还是自己在钻研教材上下的功夫不到。这个提醒了自己“不把教材吃透，就很难在教学中水到渠成。”
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