秋日的阳光是如此的慵懒，午后的校园里有着孩子喧闹后的静谧。我站在教室的窗外，静静地看着这个满脸阳光的孩子，只是这洒在脸上的些许明媚啊，是否全是大自然的赐与？孩子，我不知在你的心内是不是也一样是阳光普照。
“老师，他们说我只能活到十几岁的，对吗？”
“孩子，别听他们瞎说，你会好的，你一定会好的。”我不敢正视他纯净如水的眸子，悄悄地背过身去，泪如泉涌……
这个午后，阳光很好，空气也很好，安静的世界让我更深刻地思考起这个孩子的命运。
九月开学的时候，接了新班，也就与这个男孩结下了不解的缘。他是一个只有十一岁的孩子，长得很漂亮，像一个新疆小孩。四年前被查出来得了一种叫做肌肉收缩的病症，从此，命运在这个孩子身上，铺开的不再是生命美丽的长卷，而是日渐萎缩的肌肉与自然生长的骨骼之间的最无端的较量。无法考证他得这病的原因，不仅是身体，他的心智似乎也不能完全地跟上别的同学。四易寒暑之后，他已不能像正常人一样走路，整个的身体扭曲变形，走起路来像扭麻花，而且必须是要扶着什么才可以的。我不知是不是人性的侧隐，还是已为人母的母性使然，内心深处却因他多了许多的感动与怜悯。很多的时候，我看到了他眸中那种对生命无所寄托的黯然，看到了一个不谙世事的生命最无奈的伤逝。
“别让他上学了吧，这孩子，是成不了精的。”
“不，哪怕再穷，我也要让他来学校。让他一个人在家，会更害了他的。是不，老师？”
他的母亲不满另一个家长善意的提醒，把一双饱含泪水的眼睛对着我。我使劲地点了点头。也许，对于这个转瞬即逝的生命，我所能做的也不会很多，但我要做，只为人世间那份最本真的东西。
宽阔平整的操场上，一个个奔跑的身影像琴弦上的音符，生动而流畅，一张张笑脸灿然如盛开的菊花。这秋日的午后啊，是这样的闲适。远处，我看到了他，只是远远地注视着，羡慕清清楚楚地写在脸上。孩子啊，只是在这些没人注视的时候，你才可以如此真实的表达吗？你的心里也在渴望着成为这奔跑在殷殷绿原上的一匹骏马么？我把手伸过去，拉着他来到人群中，招呼在奔跑的孩子围着他做一个游戏。起初，我看他是那样的腼腆，可后来，我看到了他脸上那久违的笑。那是世上最美的华章，胜过了任何一种花朵的娇媚。
学生字的时候，我把生字一个个写在黑板上，叫会读的同学上前面领读。一张张涨得绯红的小脸，一只只举得高过头顶的小手。一声声“我”、“我……我……”我把目光投向他，此时，他正抬着头，那双手正艰难地举起后，又轻轻地放下，一双眸子转来转去。孩子，你是怕么，是怕读不好吗？还是太多太多的过去，没人给你这个机会展示自己的精彩？终于，你看到了我眼中的那份鼓舞的力量，你站起来了，步履蹒跚地走向讲台，每走一步都是那样地艰难。要上讲台前的台阶了，我走下来，把他抱了上去。孩子很瘦，可以说是骨瘦如柴，整个身躯像一片秋风里的叶子，轻飘飘的。他终于是读了起来，课堂气氛空前的活跃，每一个同学都读得那样认真。当他读错了的时候，没有一个人在笑他，而是不约而同地帮他做了改正。掌声响了起来，我看到了孩子脸上的满足。这个孩子，在这几年中，竟然是第一次上黑板领读。我再次把他抱下讲台，却止不住泪光点点。
上课的时候，他并不是每天都在听讲的，我也不太难为他，对于一个易逝的生命，我感觉，只要他能快乐，我们不必过于苛刻。有一次上课的时候，我看见他在桌子上摆了好些个小兵、战车。站着的、趴着的，跪着的，举着枪的。我走过去，仔细地端详了一阵，对着他笑了笑：“以后上课不可以玩这个的哦。”他也笑着低下了头，对着我做了一个小小的鬼脸，我看得出快乐流过了他的心田。还有一次，校长摸收了他拿到学校里的好多小卡片。我找到校长，跟他说：“你摸收谁的都可以，但他的不行，他在这世上的时日不知还剩了多少，他的快乐我们不可剥夺。”事实上，他的母亲己经不敢叫他一个人上厕所了，怕只怕他倒在里面无人发觉。一个多么可爱的孩子啊，造物弄人，却承担了人世间这最残酷的悲苦！
九月的天空宁静而旷远，孩子，我想对你说些什么，也许你小小的生命还无法理解，但我仍然要说。也许我能做的也只不过是投向你的一个微笑；也许只是轻而易举地抬起手，摸一摸你的头发；也许只是对别的孩子更多的叮嘱，让他们如我一般对你小心地呵护。但我愿意，只要能让你的生命不再淡漠，继而绽放生命中最奇异的光彩。我会带你看这纷繁的人世，听这风雨敲窗的绝美，看这叶舞深秋的淡然。
孩子，你看这天是如此的蓝，空中飞过的是一群群南飞的雁。因了自然的轮回，花开了，终会谢去，叶子绿了，还会再黄。一切是生命中的自然。这片片在空中飞舞的叶子，它们在风中翻飞若蝶，舞成最美的极致。而树上，还有那么多叶子不忍离去，如眷恋母亲的孩子一般，他们还偎在枝干上，在风中荡着秋千。但这数不清的叶子，总有一天，是要落的。死不是生命的终结，充满爱和希望的日子是我们生活的过程，哪怕只如一只朝生夕死的蜉蝣，也要慢慢体味对生命的那份感动。孩子，不是每一片叶子都会坚持到晚秋的，大自然的风侵雨蚀，蚊叮虫蛀，都会有过早殒落的可能。但我们这短暂的一生，你仍要快乐地仰起你的脸，笑对人生，用心去发现生活中的真、善、美。你会发现，岁月流过，日子里不完全是酸涩悲苦，风雨过后，阳光依然照在你的身上！
孩子，衷心祝福你的明天会更好！
秋日的阳光是如此的慵懒，午后的校园里有着孩子喧闹后的静谧。我站在教室的窗外，静静地看着这个满脸阳光的孩子，只是这洒在脸上的些许明媚啊，是否全是大自然的赐与？孩子，我不知在你的心内是不是也一样是阳光普照。
“老师，他们说我只能活到十几岁的，对吗？”
“孩子，别听他们瞎说，你会好的，你一定会好的。”我不敢正视他纯净如水的眸子，悄悄地背过身去，泪如泉涌……
这个午后，阳光很好，空气也很好，安静的世界让我更深刻地思考起这个孩子的命运。
九月开学的时候，接了新班，也就与这个男孩结下了不解的缘。他是一个只有十一岁的孩子，长得很漂亮，像一个新疆小孩。四年前被查出来得了一种叫做肌肉收缩的病症，从此，命运在这个孩子身上，铺开的不再是生命美丽的长卷，而是日渐萎缩的肌肉与自然生长的骨骼之间的最无端的较量。无法考证他得这病的原因，不仅是身体，他的心智似乎也不能完全地跟上别的同学。四易寒暑之后，他已不能像正常人一样走路，整个的身体扭曲变形，走起路来像扭麻花，而且必须是要扶着什么才可以的。我不知是不是人性的侧隐，还是已为人母的母性使然，内心深处却因他多了许多的感动与怜悯。很多的时候，我看到了他眸中那种对生命无所寄托的黯然，看到了一个不谙世事的生命最无奈的伤逝。
“别让他上学了吧，这孩子，是成不了精的。”
“不，哪怕再穷，我也要让他来学校。让他一个人在家，会更害了他的。是不，老师？”
他的母亲不满另一个家长善意的提醒，把一双饱含泪水的眼睛对着我。我使劲地点了点头。也许，对于这个转瞬即逝的生命，我所能做的也不会很多，但我要做，只为人世间那份最本真的东西。
宽阔平整的操场上，一个个奔跑的身影像琴弦上的音符，生动而流畅，一张张笑脸灿然如盛开的菊花。这秋日的午后啊，是这样的闲适。远处，我看到了他，只是远远地注视着，羡慕清清楚楚地写在脸上。孩子啊，只是在这些没人注视的时候，你才可以如此真实的表达吗？你的心里也在渴望着成为这奔跑在殷殷绿原上的一匹骏马么？我把手伸过去，拉着他来到人群中，招呼在奔跑的孩子围着他做一个游戏。起初，我看他是那样的腼腆，可后来，我看到了他脸上那久违的笑。那是世上最美的华章，胜过了任何一种花朵的娇媚。
学生字的时候，我把生字一个个写在黑板上，叫会读的同学上前面领读。一张张涨得绯红的小脸，一只只举得高过头顶的小手。一声声“我”、“我……我……”我把目光投向他，此时，他正抬着头，那双手正艰难地举起后，又轻轻地放下，一双眸子转来转去。孩子，你是怕么，是怕读不好吗？还是太多太多的过去，没人给你这个机会展示自己的精彩？终于，你看到了我眼中的那份鼓舞的力量，你站起来了，步履蹒跚地走向讲台，每走一步都是那样地艰难。要上讲台前的台阶了，我走下来，把他抱了上去。孩子很瘦，可以说是骨瘦如柴，整个身躯像一片秋风里的叶子，轻飘飘的。他终于是读了起来，课堂气氛空前的活跃，每一个同学都读得那样认真。当他读错了的时候，没有一个人在笑他，而是不约而同地帮他做了改正。掌声响了起来，我看到了孩子脸上的满足。这个孩子，在这几年中，竟然是第一次上黑板领读。我再次把他抱下讲台，却止不住泪光点点。
上课的时候，他并不是每天都在听讲的，我也不太难为他，对于一个易逝的生命，我感觉，只要他能快乐，我们不必过于苛刻。有一次上课的时候，我看见他在桌子上摆了好些个小兵、战车。站着的、趴着的，跪着的，举着枪的。我走过去，仔细地端详了一阵，对着他笑了笑：“以后上课不可以玩这个的哦。”他也笑着低下了头，对着我做了一个小小的鬼脸，我看得出快乐流过了他的心田。还有一次，校长摸收了他拿到学校里的好多小卡片。我找到校长，跟他说：“你摸收谁的都可以，但他的不行，他在这世上的时日不知还剩了多少，他的快乐我们不可剥夺。”事实上，他的母亲己经不敢叫他一个人上厕所了，怕只怕他倒在里面无人发觉。一个多么可爱的孩子啊，造物弄人，却承担了人世间这最残酷的悲苦！
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