我班有好几个调皮的小朋友，除了吃饭睡觉以外总是动来动去，没有安静的时候，经老师多次教育，就是改不了，让我伤透了脑筋。有一天，吃完午饭后，和往常一样，我要求吃完饭的孩子们把碗和勺子分开摆放，放整齐，可经常有的孩子不认真，做事马虎，每次吃完把勺子和碗一起一扔就完事了，而我这时候总是特别的忙，一边要看着没吃完的孩子，一边又要给孩子分汤，不能紧盯着，所以有的孩子就乘虚而入，像烨烨、壮壮、芹芹几个孩子每次总能早早的`吃完就开始调皮了，我灵机一动，就问他们两个“你们喜欢‘马兰头传说’里的小兰还是大兰？”他们想都不想就说“小兰”“为什么呢？”“因为她勤劳，一直帮爸爸做事情的”我对他们竖起了大拇指“那你们愿意来做小兰，当老师的小帮手，帮助小朋友收拾碗和勺子吗？”“愿意”他们非常乐意地接受了这个新任务，并且还说：“我在家也是我妈妈的小帮手，每天都帮妈妈拿筷子的”“我也是，我帮妈妈拿鞋子”其他孩子也嚷了起来“我也帮妈妈做事的”“我还帮奶奶敲背呢！”“嗯，你们都是能干的宝宝”。
从那以后，饭后乱跑的孩子不见了，在班里只看见一个个尽职尽责的小帮手——壮壮帮着老师一起发勺子、整理碗；午睡的时候，烨烨主动帮着小朋友把鞋子摆放整齐；睡觉起来，芹芹也会帮同伴把小椅子一张一张摆放整齐。这件事情让我体会到，调皮的孩子也有积极向上的愿望，只要老师对他们加以信任，加以表扬，他们就会体会到成功的喜悦并成为老师的小帮手，我们老师要对每个幼儿都要有针对性的给予指导，使他们真正的体会到自己的快乐。
文书馆