在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的有趣的小实验作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小记者家庭科学实验室活动开始啦！
水晶老师教我们做的第一个实验是《浮在水面的金属》。妈妈给我打开视频，老师实验开始了。她先用手把硬币放在水面上，硬币很快沉了下去。接着，老师把硬币放在叉子上，平稳地放入水面上，硬币居然浮在水面上了。这是为什么呢？
我迫不及待地也想试一下。我先找来了叉子、几个一元的.硬币、回形针和订书钉。接着我去接了一盆水。我尝试着用手小心地把回形针平放在水面上，但回形针还是直扎水底。我学着老师的样子，把回形针平放在叉子上，再轻轻地把叉子放在水面上，慢慢把叉子往下按，回形针浮起来了，我按耐不住心里的小激动，又试了一次，又成功了！接着我拿来订书钉，试验了几次，都能浮在水面上。挑战来了！我屏住呼吸，照前面的方法，把一元硬币放下去，硬币一骨碌就钻入水底，我不气馁，连续试了好几次，但是都没成功。妈妈说：一元硬币太重了，换别的试试！奶奶翻出了家里的老古董几个老版的1角、1分、2分和5分。我分别试了一下，都浮起来了。
我很好奇，这些金属为什么能浮在水面上呢？妈妈让我自己问百度。我查了一下，原来，水的表面有张力，这张力足以支撑回形针、订书钉、5分硬币等的重量。
知道了这个奥秘，我又开始试起了别的金属，有些能浮起来，有些不能浮起来。我猜是水的张力不够大吧？
大家一定做过试验吧！我也做过不少，有成功，有失败，有喜怒哀乐。最有趣的一次，还是要莫过于那一次试验了。
有一次，我看书时，上面说：在水里放一个鸡蛋，再在水里加一些盐后，鸡蛋会浮出水面，这是因为盐水的浮力比水的浮力要大三至四倍。看完以后，我心血来潮，也跃跃欲试。于是，我准备了脸盆，水，鸡蛋和盐。
试验开始了：我先把水倒到脸盆里，把鸡蛋放入水中，鸡蛋便立刻沉到了水底，我放了3勺盐，可是鸡蛋还是死死地沉在水底，一动也不动。我灰心丧气，仔细地看了看书，难道我漏了什么重要的步骤吗？我仔细端详，发现并没有漏什么步骤。我苦苦思考，还是没有理出什么头绪来。这时，爸爸对我说：水加得这么多，而盐又加得这么少，鸡蛋当然浮不起来喽！”爸爸的这一句话给我了启示。于是，我立刻把鸡蛋拿了出来，倒掉一点水，再加了一点盐，准备再做一次试验。我小心翼翼，满怀信心的把鸡蛋轻轻地放到水里，然后紧闭双目，屏住呼吸，等待着奇迹的'发生。当我睁开眼睛时，我惊喜得大叫一声：“耶！我成功了！”果然不出我所料，鸡蛋从水面上浮了起来。
这真是个有趣的试验，它不仅给我带来了丰富的乐趣，而且还让我明白了丰富的知识，我真喜欢它！
星期天的上午，我们小组成员先后来到组长厉思嘉同学家里做一个小实验。
组长早早地把实验要用的器材准备好了，我们要做的.实验叫不断上浮的鸡蛋。
首先要准备一个玻璃杯，往玻璃杯里加入水和4勺盐，水不能加得太满，不然鸡蛋放进去时，水就会溢出来，把盐水搅拌均匀。第二步是再拿一个生鸡蛋放入盐水中，这时小伙伴们都在耐心地等待着，看看这个生鸡蛋究竟能不能浮在盐水上，鸡蛋先是起了泡泡，然后就像是被施了魔咒一样，居然慢慢地浮上来了，好神奇啊！男生们还直呼要把这个鸡蛋吃掉，难道他们要吃生鸡蛋吗？一位女生假装把鸡蛋要往他们的嘴里放，吓得男生们赶紧闭上嘴。
生鸡蛋放在普通的水里是要往下沉的，可为什么生鸡蛋放在盐水里就会慢慢地往上浮呢？在回家的路上，爸爸告诉我，因为水里加入足够的盐，盐水的密度就大于鸡蛋的密度，这样，鸡蛋就可以慢慢往上浮了。
虽然我还不能理解什么是密度，但我觉得这个实验很有趣，也算是让我和小伙伴们见证了一次奇迹。
今天，王老师给我们做了一个“鸡蛋浮起来”的实验。
首先，王老师小心翼翼地把一个生鸡蛋放入了一个装满水的杯子中，鸡蛋立刻沉了下去，像一艘沉船，沉到水底不动了。接着，王老师往杯里加了一勺盐，撒到水中的盐像一丝轻纱，一会儿就消失得无影无踪了。大家有点失望。
王老师接着又放了勺盐，只见鸡蛋轻轻的动了一下，像刚刚睡醒的`宝宝，翻了个身，又睡了。同学们大喊：“继续加盐！”王老师连续往里面加了两勺盐，可鸡蛋就是改不了它的“驴脾气”，就躺在水里一动也不动。同学们大大失望，有的小声议论：“今天老师做的实验不是让鸡蛋浮起来吗？这都大半节课过去了，怎么还没有浮起来？”王老师也生气了，说：“今天这鸡蛋如果不浮起来，我们就不下课了！”说完，王老师便拼命往杯子里面加盐。
随后，王老师掏出了法宝——“金箍棒”在杯子里搅拌着。鸡蛋像个胖孕妇，随着搅拌棒的节奏跳起了“华尔兹”，它慢悠悠地升上了水面。王老师停止了搅拌，此时的鸡蛋仍然漂浮在水上，王老师再用手把鸡蛋按下去，可它又浮了上来。
这是为什么呢？原来，这是阿基米德定律，当鸡蛋的密度小于盐水的密度时，鸡蛋就会浮起来。大千世界，真神奇呀！
今天我们在语文课上做了一个十分有趣的实验，这个实验叫作“人造雪”。一个可以把水变成雪的实验，大家跟我一起来看一看吧！
首先我们把神奇树脂粉倒出来，又小又细的粉末像白云在梳理着自己长长的头发，然后用量勺把这美妙的粉末装进仿佛有魔法的`量杯中，再小心翼翼地洒上一瓶清水，不知不觉地你会发现水消失不见了！一朵柔弱的白云变成了一个强壮的大力士——雪。它既大力又坚强，天不怕地不怕，没想到雪很伤心地跟我说：“我什么都不怕，只怕自己没有颜色，实在是太单调了！”我恍然大悟：“不用怕，我来帮你吧！”
接着，我将剩下的清水分成了三份，分别加入红、蓝、黄三种颜色，把药水喂进我们“大力士”的嘴巴里，它好像正在享用一道丰盛的佳肴，吃得津津有味，不停地问：“还有吗？还有吗？我想让自己变得五彩缤纷的，漂亮极了！”我连忙说道：“没有了，没有了，我们不能太贪心喔！”我们相视一笑。
最后，我做出了一杯色彩斑斓的雪。这样一来，“大力士”变成了一位漂亮的仙子款款而来。这真是一次有趣的小实验！
前几天，爷爷家闹了“鼠灾”，老鼠大白天也敢招摇过市，粘鼠板、老鼠药、猫，能用的法子都用上了，可还不见效。我决定，一定要将这群可恶的老鼠赶尽杀绝！
首先，我的绝招是“鼠药”面包，但老鼠老远就能闻到鼠药的味儿，咋办呢？我突然想到了PPA（一种治拉肚子的药），PPA那么苦，一定可以的！我信心满满地从药箱里拿出PPA，磨成粉撒在面包上，大功告成！我又费尽心机抓来一直小老鼠，给它喂了面包以后，满心期待地等着奇迹的到来，一天过去了，“实验鼠”还在活蹦乱跳，失败了。我有点儿懈气了，两天后，当那只为首的大老鼠将我吓了一跳后，我又开始研究新的'配方了。
终于，我想出了一个十全十美的办法，将一块小面包压实，放在太阳下暴晒成干面包，再在里面塞上一粒蚕豆，再在面包外面裹上一层干面粉。我给“实验鼠”吃下后，没过几分钟，“实验鼠”就一个劲儿找水喝，当它喝了两大瓶盖后终于不喝了，没过两个小时，它就命归西天了。
大家一定很奇怪：难道它是被水撑死的吗？其实不是，老鼠吃下面包后，面粉就粘在它的嘴里，干面包也使它干渴难忍，它一喝水，蚕豆就开始大，一直将它撑死，听到这儿，大家会觉得太残忍了，可对老鼠这种坏蛋一定不手软，否则，就真得“灾”了！
我的“鼠药”面包被头鼠吃下去后，头鼠不久就“拜拜”了，其它老鼠吓得群龙无首，很快被我清出了家门。
这真是一次既有意义又有趣的小实验啊！
昨天中午我做了一项有趣的小实验，不过这个实验的时间比较长。最少需要二十四小时才能看到结果。我先准备了一个空杯子，一枚鸡蛋和一瓶醋，接着，我把醋倒入杯子，然后把鸡蛋放进杯子里，醋浸没鸡蛋浸泡。
当时我很兴奋，恨不得能马上揭开这个谜。鸡蛋刚放入醋中，蛋壳就开始冒着细小的泡泡，泡久的`话蛋壳上就会有一层褐色粘粘的膜。我把鸡蛋拿出来，发现它变得软软的。醋就像给鸡蛋施了魔法一样，把硬硬的鸡蛋宝宝变得“无精打采”，“浑身无力”的样子了！接着，我每隔一段时间就去看看鸡蛋宝宝会有什么变化。要睡觉时我发现鸡蛋宝宝的衣服不见了，它变得又大又亮，嫩嫩的，像QQ糖一样。经过二十四小时的浸泡，我的蛋宝宝是半透明的，比原来大了很多。当我用清水把蛋宝宝洗干净往桌子上用力一放，它不仅没有碎，还像可爱的小皮球一样弹了起来。我高兴坏了，因为这个小实验我做的很成功。
实验一结束，我就上网查了鸡蛋和醋的原理，蛋壳主要成分是碳酸钙，它会与醋酸反应逐渐溶解。
星期三下午的科学课上，老师给我们布置了一项小实验：将一朵带劲的白兰花放在装有红墨水的杯子里，第二天再去看看兰花有什么变化？
放学后，我一回到家，就开始准备实验材料了。我先在阳台上摘了一朵带茎的白兰花；接着又拿出一个塑料杯子放在茶几上；然后往塑料杯子里倒入半杯红墨水；最后将白兰花的茎插进了杯子里。
接下来，我目不转睛地盯着白兰花。希望看到它发生变化。可我看得眼睛都酸了，白兰花也没有任何变化。难道是我的实验方法错了？还是红魔水放少了？我急忙去问爸爸。爸爸说：“心急吃不了热豆腐，做实验最重要的.是要有耐心，你这样怎么能行呢？”
没办法，我只有要耐心再等一晚上。第二天早上一起床，我赶紧到客厅观察白兰花。哇，白兰花居然真的变成红色的了，真是太神奇了。
后来，在课堂上科学老师告诉我们：那是因为植物是靠茎来吸收水分，白兰花的茎将吸收的带有红墨水的水分输送到花瓣后，白色的花瓣也就变成红色的了。知道了花瓣变色的秘密，我不禁感叹：生活中处处有科学，只要我们善于观察，一定会有更多有趣的发现。
“耶！太开心了！“你们知道我为什么这么高兴吗？那是因为我们老师要做一个小实验，叫做纸片脱水。听了这个名字，你一定很好奇，纸片怎么能托住一杯水呢？接下来让我们一起来看看吧。
实验开始了，热闹的教室立刻安静了下来，同学们目不转睛地盯着老师，老师拿了一杯装满水的杯子和一张纸片，只见老师先把纸片放在杯子口轻轻按压，然后迅速地把杯子倒置过来。我吓了一跳，真怕水洒到地面上。谁知，让我们大吃一惊：杯子里的`水竟然没有倒出来。我们欢呼了起来。纸片像一只神奇的大手托住了杯子，我们疑惑地问老师：“老师，为什么水没有倒出来呀？”老师笑着说：“因为杯子里几乎没有空气了，杯外的大气压大于杯内水对于纸片的压力。纸片被大气封在杯口了，所以倒置的时候才不会漏水。”
听完老师的解释，同学们都恍然大悟。我也迫不及待地拿起水杯做这个试验。“哇，我也成功了！”我激动地叫了起来，谁知话音未落，“砰”的一声，水撒到我的裤子上，这让同学们哈哈大笑。原来，纸片托水的时间太长，纸片浸透太久，水会倒出来，看来这里的学问还有很多，我要好好学习才是。
通过这次小实验让我明白：生活到处都有学问，在生活中我们要养成善于观察思考的好习惯。
今天，下午第一节课是科学课，老师带来了橡皮泥、小瓶和二根长长粗粗的吸管，老师在水瓶里放了半瓶清亮的水，再用橡皮泥把瓶口堵上不能有一点缝，把一根吸管插进水里要注意不能挨水，另一根吸管也是一样也要注意要挨水，老师说：“如果我一口气吹长的一根吸管，水能从短的一根吸管出来吗？”一听老师的话，我就在想水能出来吗？一此人说：“不能。”还有一些人说：“能”我一名话也不说，就等老师的答案，老师有一口气吹，水从短的一根吸管出来了，同学们惊讶的叫了起来，猜对的人很高兴，可猜错的`人好傻呆呆的一动不动像是什么都不知道一样，我心里就在想水为什么要从短的一根吸管出来泥？
于是下午放了学，我急急忙忙跑回家，做了一遍老师上课时讲的小实验，做完了实验结果还是一样的，可我始终想不通，只好向外公请教，外公回答说：“这是因为空气，你人体把空气一吹就吹到了瓶里，水被空气压了上来，水就出来了。”我终于明白了是怎样一回事了，我高兴的叫起来！
我明白了以后一定要多多思考，才能有好的结果和更大的进步。
你们见过火山爆发吗？我就亲身体验了一次，没错！我和妈妈做了一次火山大爆发的小实验。
我们先找来了许多材料：白色面团、红颜料、白醋和苏打粉，接着，我开始揉面团，把面团揉成小火山的样子，并从山顶往山体内挖一个深深的小洞，然后我把准备的苏打粉和红颜料混在一起搅拌均匀后倒入山顶的小洞里。红色颜料水像极了等待喷发的岩浆水，静静地躺在山体中。我好奇地问妈妈：怎么才能让岩浆喷发呢？难道要加个导火线？”各种猜想在我脑中徘徊。妈妈神秘地笑了笑说：好戏还在后头呢！”
最后关键时刻到了，妈妈打开白醋说：准备哦！我们的.小火山要爆发啦！”我伸长脖子，瞪大了眼睛。看着妈妈慢慢将白醋倒入岩浆”水里。顿时里面的红色颜料水冒着泡沫开始往上涌，一下子就满出山顶的洞口喷射”了出来！我惊呆了，真是太逼真了。
我好奇地问妈妈为什么你加了醋后颜料水就会发生变化？妈妈告诉我：当苏打粉遇到醋时就会发生化学反应产生泡沫，像火山爆发一样。”原来这么神奇！生活中的小惊喜”还有很多，让我们慢慢发现吧！
每个人一定做过一些有趣的小实验吧！例如：糖结晶，发疯的气球，五颜六色的花朵，带电的报纸……其中，我也做过许许多多有趣的小实验。这些小实验里面最让我喜欢又有趣的，还神奇的一个小实验——发电的尺子。
一个阳光灿烂的星期六，我突发奇想：如果把一把尺子摩擦了很久很久，能不能把碎掉的'纸吸起来呢？我的心充满了疑惑，又充满了好奇。于是我去做了一个小小的实验，这个实验需要的材料有一张纸，一把尺。我首先把纸撕成一小张一小张，的弟弟在旁边写回家作业，弟弟看见了，就问：“姐姐，姐姐你在做什么呢？”我回答：“我在做今年实验。”撕完纸之后我把尺拿出来放在后脑勺摩擦，摩擦大约两分钟就好了我把尺子从后脑勺拿出来尺子把我的头发也黏住了，我觉得非常神奇。我把屎放在纸片的上空，弟弟看见了就问：“尺子能把小小的纸片吸起来吗？”我回答。：“能！”小纸片被吸起来，弟弟看见了就说：“好神奇呀！”做完这个实验之后我就问妈妈：“妈妈把尺摩擦了很久之后为啥能把小纸片吸起来，这又是什么原理呢？”妈妈回答：“这是静电的原理。于是我又开始想：如果把尺擦摩擦了五分钟能不能把较大的纸片吸起来呢？我把尺放在后脑勺摩擦了五分钟之后大纸片被我吸起来了。
这次实验很有趣，我不仅知道了静电的实验是怎么样的，而且我还非常的开心。
今天，我做了一个有趣的小实验，名字叫做“杯子里的彩虹”。
做这个小实验我们需要准备七个试管，七种彩虹色的墨水，一个杯子，一些盐，一个滴水管，搅拌棒，一张卫生纸。
我先小心翼翼地用滴水管在每一个试管中滴入了10豪升水。当时我可认真了，生怕多滴了一滴水。接下来，我又仔细地在每一个盛了水的`试管中滴一滴不同颜色的墨水。然后，认真地用勺子在第一个试管放一勺盐，第二个试管中放两勺盐，第三个试管中放三勺盐，第四个试管中放四勺盐，依次内推来放盐，再用那根细长的搅拌棒把每一个试管中的盐搅化，为了防止颜色互相混合在一起我们每搅一次就用卫生纸擦一次，直到搅完为止。最后，我小心地全神贯注地把紫色的水倒入杯子中，再把蓝、青、绿、黄、橙、红色的水倒入同一个杯子中。这样以来“杯子里的彩虹就做好了”。
盐加得最多的一种颜色就要倒在最下面，在短时间内这些颜色是不会互相浸透的。
怎么样?这个实验是不是很有趣呀?实验成果是不是也很漂亮呀?
今天，我和妈妈做了一个有趣的实验，它的名字叫做“可爱的浮水印”。听到这个名字，我的脑海中就出现了一个小问号这个浮水印的图案是圆形的，还是爱心的？我想不明白，看来只有做实验才能破解这个小问号了。于是，我马上进入了实验的紧张状态。 我先接了大半盆水，然后用沾了墨汁的.筷子，轻轻地碰了一下宛如镜子似的水面。只见泛起层层波纹的水面中发生了奇迹：墨汁形状变成了一个完整的圆形。接着，我拿起一根棉花棒，在头上擦了又擦。我想:这是在使用摩擦起电的原理吗？由于我太激动了，一不小心就用棉花棒碰了一下圆的最中心。水面的圆形墨汁波纹竟然像一群可爱的小蝌蚪，它们被树枝轻轻触碰后，一下子后迅速弹开来，形成了一个大大的圆。最后，我用宣纸往水面一铺，再小心翼翼地拿起宣纸。激动人心的时候到了，宣纸上竟然呈现出一个清晰的圆形。 实验结束了，但我还有一个问题不明白，为什么要用摩擦后的棉棒去触碰圆心。妈妈告诉我，在头皮上摩擦是因为每个人的头皮上都会有少量的油，棉花棒涂上一点油后就可以影响水分子互相拉引的力量，从而使圆
变成空心的，最后形成了一个大大的圆。 科学真是奇妙无比啊！
今天我们做了一个小实验，名字叫“纸屑跳舞”。
一上课，宋丫丫就神秘兮兮地问：“你们相信纸屑会跳舞吗？”我们大家都不相信。可是老师又说：“我有办法在不用手触摸纸的情况下，让纸屑跳舞。”“宋老师，你在骗我们吧，谁相信仔细会跳舞呀！”可是老师偏要跟我们争个输赢，只见她拿出一张纸巾撕成了小纸屑，又毫不犹豫的拿起尺子，在头上摩擦起来。可是纸屑并没有跳舞，大家忍不住哈哈大笑起来。宋老师不甘心，又用力的把尺子在头上摩擦了几下，放在纸屑上，可是也没有成功，这下同学们笑得更起劲了，我在心里想：果然，老师在吹牛。老师并没有放弃，最终，纸屑成功地跳起舞来。
看到这里，同学纷纷忍不住了，拿起自己的尺子在头上摩擦起来。我也不甘示弱，拿起一把尺子就往头上摩擦，不知道是顺序不对，还是我没有掌握诀窍，同学们的纸屑都已经“飞”了起来，只有我的一动不动。我不甘心，一次又一次的'试着。让人意想不到的一幕出现了，纸条在我的尺子下面“飞舞”起来，真是太神奇了。
最后，大家问老师这是为什么？老师说：“因为尺子和头发摩擦后会产生静电，静电就把纸吸了起来。”
我觉得这节课很有趣，同时也教会了我很多知识。
有趣的小实验“叮零零”，上课铃声一响，老师满面春风地走进教室。
“同学们，蛋壳都带来了吗？”“带来了！”我们异口同声地回答。“但是蛋壳能做什么啊？”“做不倒翁吗？”我们窃窃私语。“今天，我们要用这两个半个的蛋壳做一个小实验。做之前，请大家先猜猜，我用这支铅笔朝着蛋壳垂直往下刺，看哪半个蛋壳先破呢？”“口朝下的会先破！”大多数男生手指着那半只蛋壳说着。“口朝上的先破！”我的同桌斩钉截铁地说。很多女生都坐着，犹豫不决。
“那好！下面我们就来做一做，看看谁的答案才是正确的。”老师叫了一名同学帮忙，他拿着铅笔对准老师手上口朝上的蛋壳，手一放，铅笔落到了蛋壳上，蛋壳没有破。第二次铅笔一落下，但是它落在了老师的手上，然后掉到地上，铅笔芯断了。老师又拿出了一支铅笔，这次她亲自出马，铅笔落了刚两下，口朝上的蛋壳就破了。接着，老师又拿着铅笔对着口朝下的蛋壳刺去。“一下，两下，三下……”我们一齐数着，但是这半个蛋壳就像是穿了盔甲一样，连刺了十几下就是不破。
“Yeah！我猜对了！”同桌高兴得手舞足蹈。“好！下面我请同学们自己也做一做，看看这是不是偶然现象。”“对，你先别得意的太早！”我们可不服气。我们自己做了这个小实验以后，终于认识到同样的两个半个的蛋壳，用铅笔垂直去刺，因为口朝下的蛋壳受力比较集中，所以比较容易被刺破；而口朝下的`蛋壳受力分散，因此就不容易被刺破。难怪我们学校建筑工地里的工人叔叔们都戴着口朝下的安全帽，原来都是一个道理啊！小小的实验蕴含着大道理，这节课真是有意思啊！有趣的一次实验一年级到四年级，科学一直是我喜欢的学科。科学课上我做过的实验数不胜数，但在这无数的实验中，唯独一次让我记忆犹新，那就是前不久刚做过的硬币实验。
那天下午的科学课上，老师向我们宣布：“今天，我要和大家做一个非常有趣的实验！”“耶！”话音刚落，同学们一阵欢呼。“是不是把硬币投入水中的实验？”一个同学未卜先知。“没错！你们身边谁有硬币？“我！我！我有！”同学们个个争先恐后，纷纷“上交”了自己的硬币。实验开始了，老师向满满的水杯中投硬币了，我挤在前面，睁大眼睛，紧紧盯着水杯，惟恐错过了哪个细小的环节。“一个、两个、三个……”一枚枚硬币相继“跳”入了水杯，水面也在升高。老师突然停住了，问：“同学们，猜猜看，接下来会出现怎样的情况？”“水会溢出来呗！”同学们异口同声。“错！让我们接着往下看吧！”“谁还有硬币？”老师又在同学身上“搜”出六枚硬币，小心翼翼地把他们一个个放入水中，最后一枚硬币“扑通”跳下水后，像训练有素的潜水员，在水中旋转了360度后，才安安稳稳地落入杯底。此时，同学们惊奇地发现：水面竟然超过了杯口，而且足足有半厘米！同学们随即把老师团团围住，询问这是什么原因，老师却买了个关子，反问我们：“你们说呢？”我们个个丈二和尚——摸不着头脑。
在同学们的再三询问下，老师终于开了“金口”，神秘地说：“这是水面的张力，是这股无形的力量支撑住水面超过杯口，而不溢出来的。”原来是这样！我们终于明白了其中的道理。这次实验，让我们懂得：凡事都不能武断地下结论，要勇于探索和实践，才能揭开谜底。大自然中，还有许多的秘密，我相信，只要不断去探索，我们就能解开很多的谜团。有趣的一次实验“火山喷发”，大家一定在电视里见过吧，但你有没有亲眼见过呢？我倒是见过一回“火山喷发，可这是个“火山喷发”的模拟实验，这个实验我也亲自动手做了一回。嗬，“火山喷发”可真好玩。
按实验要求我拿来了一个玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗涤剂、一包小苏打、一张报纸。首先往杯子里倒入一些小苏打，再倒入一些洗涤剂，然后把报纸垫在玻璃杯下。实验马上就要开始了，我往杯子里倒入一些醋，奇迹很快就出现了，刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂，它们安安分分的，怎么才过了几秒钟的时间就变成了泡沫呢？而且本来只是一点点的泡沫，现在不断地疯涨，才过了十几秒，就从玻璃杯口蜂拥而上，溢出瓶口流到报纸上了。这时，我又兴奋又惊讶，目不转睛地看着浮上来的泡沫，生怕漏掉了什么细节。大约过了18分钟，泡沫又渐渐地消失。哈，这个实验太好玩了，太有意思了！这是怎么回事呢？我急忙抓过书查了起来，可书上一个字也没提，唉！没办法，只好自己琢磨琢磨了。
刘老师不是在课上讲过了吗：小苏打与醋会发生化学反应，产生大量的泡沫，就像汽水一样摇一摇也会产生一些泡沫。那么洗涤剂又起了什么作用呢？我绞尽脑汁也想不出来。为了搞清其中的奥秘，我又把这个实验重做了一遍，发现泡沫之所以会疯涨就是因为洗涤剂起到了催化作用。这不是与浮石的形成原理差不多吗。这个小实验真是有意思。做科学小实验，让我在玩中懂得了科学道理，还锻炼了我动手动脑的能力，真是两全其美。有趣的一次实验我从小就喜欢画画，在我五岁时就能画好多东西了。有一次，我画了一幅《夏天的景色》，我欣赏了一下，不错，特别是荷叶上的青蛙。
鸡蛋在盐水中下沉还是漂浮？当老师完成这项作业时，我急切地想了解结果。所以我决定做一个实验。
我准备的实验材料是：半杯水、一个鸡蛋、一盒盐和一根筷子。我先把鸡蛋放进干净的水中。鸡蛋突然沉到了杯子的底部，而鸡蛋娃娃很快就进入了一个甜蜜的梦，仿佛它发出了一声甜美的鼾声。我想：如何唤醒它？来点盐怎么样？我往水中加了一匙盐。盐粒像杯中的雪粒一样散开，但沉睡的鸡蛋娃娃没有移动，也没有被落下的盐粒的声音吵醒。我非常担心，急忙问我母亲：“什么；妈妈妈妈鸡蛋怎么会浮不起来？实验错了吗“我妈妈告诉我：实验没有错。别担心，你继续加盐”听了妈妈的话，我又加了一匙盐，水的`颜色变白了。我用筷子搅拌，盐慢慢地融化了。这时，鸡蛋娃娃摇摇晃晃地离开杯底，好像在跳芭蕾舞。我往杯子里加了一匙盐。杯子里的水越来越白了。当我再次搅拌时，盐融化得越来越慢。在我停止搅拌后，我看到了这一点；可爱的蛋娃娃露出一个圆滑的小脑袋，就像出去看春天的风景。
我激动得不停地往杯子里加盐。卵子的身体暴露在外，它一动不动地躺在水面上。我想：“我想；鸡蛋娃娃刚才站在水里肯定累了，所以我一到水里就又睡着了。我大吃一惊地喊道：“我不知道你在干什么。”；妈妈，我的实验成功了。但为什么鸡蛋会浮在盐水里妈妈对我说：“为什么鸡蛋会浮在盐水里？”；当物体的重量大于水的浮力时，物体就会下沉。当一个物体的重量小于水的浮力时，它就会浮起来。
本来，自然界有许多奥秘等待我们去解决！在生活中，我们应该勤于发现，善于创造，善于动手实验，这样才能理解奥秘！
最近，我在读一本关于战争的书。有一个故事是这样的：两个国家处于战争状态。一个国家经常被打败，因为情报经常被敌人发现。因为有智力的鸡蛋，这个国家很少在战争中失败。我太好奇了，所以做了一个实验。
在父亲的支持下，我准备了一些材料：一个特大号的鸡蛋、水和刷子。实验开始时，我把刷子浸在水里，在鸡蛋上写下我的名字。我把鸡蛋放在沸水里，15分钟后熄火，取出鸡蛋。我很快把鸡蛋去皮，但是蛋清上没有我的名字。啊，原版所需的`液体命名鸡蛋这不是自来水！
第二天，我把满是油漆的水拿了出来，写下了我的名字。我还是把它放在沸水里，但还是不起作用。
我放松了，不想再做这个实验。我父亲猜到了我的心思，给了我建议。我父亲摸了摸我的头，对我说：“什么？”想要放弃我点点头“孩子，如果你想放弃这件小事，你将无法取得伟大的成就。”。我想。
听了父亲的话后，我想成功地完成实验。午餐时，我看到桌上放着醋，心想：醋也是一种液体。我不妨稍后再试试。晚饭后，我把刷子浸在醋里，在鸡蛋上写上我的名字。我把鸡蛋放进沸水里，坐在客厅里。我感到不安。15分钟后，我匆忙走进厨房，拿出鸡蛋。我紧张得手心汗水都流了出来。我用最快的速度剥下蛋壳，等待奇迹的出现。
蛋清中有明显的文字，我欢呼道：“我的”；命名鸡蛋终于出生了！成功后，我忍不住向父亲炫耀。当我的父亲看到它时，他对我说：“我的父亲，我的父亲，我的父亲。”；你看，功夫对有爱心的人是有回报的。成功之后，我还有一个问题，为什么只蘸醋？写作？我父亲对我说：“我不知道；用醋酸在蛋壳上写字，待醋酸干后煮熟。这些鸡蛋会通过蛋壳被吸收并印在煮熟的蛋清上，但蛋壳上不会有任何痕迹，更不用说用肉眼了，甚至用显微镜也不会！
多么有趣的实验啊！
放假前一天，老师给我们布置了一个关于鸡蛋是在盐水中沉还是浮的作业。周六中午，我匆匆忙忙地去做实验，因为只有通过实验我们才能了解结果。
母亲说：“我不知道；你需要准备一杯，一盆水，一袋盐和一个鸡蛋,“实验开始了。我先喝了一杯水，然后把鸡蛋放进了水杯。奇怪的是，我看到鸡蛋可以在水中漂浮而不含盐。然而，老师说只有在水中加盐鸡蛋才能漂浮。发生了什么事？我问妈妈。妈妈说这是我买的鸡蛋。”以前没有。也许这就是鸡蛋不新鲜的原因。
于是我妈妈去超市买了新鲜鸡蛋。我母亲对我说：“我不知道；孩子，我给你买了新鲜鸡蛋。再试试看鸡蛋是否会落到水底我等不及要继续这个实验了。
我拿了一个新鲜鸡蛋放进杯子里。鸡蛋突然沉到了水底，哈！它真的很像一艘小潜艇。它不会在杯底移动。我往杯子里放了一匙盐。盐颗粒带着小气泡沉入水中。过了一会儿，盐溶解并消失在水中。但是鸡蛋还是不动。然后，我又放了一匙盐。这一次，盐似乎没有上次融化得那么快，而是一个接一个地落在杯子里和鸡蛋上。为了加速盐的溶解，我找到一根筷子，在水中轻轻搅拌。水顺着筷子的方向流动。搅拌了一段时间后，我停了下来，旋转的水管线也逐渐停止了。盐颗粒消失了，但鸡蛋仍然沉到了水底。看来我加的.盐不够。我想，我要加点盐。最后，我放了两勺盐。当盐完全溶解时，鸡蛋就完全漂浮起来了。我很高兴。
我的第二次浮力实验终于成功了。我好奇地跑去问妈妈为什么？我母亲告诉我，在水中加盐可以增加水的浮力，而鸡蛋是靠水的浮力浮出来的。哦，事情就是这样。
生活中有许多有趣的事情。我们需要做更多的事情，使用我们的大脑，进行更多的观察，这样我们才能发现许多科学奥秘，学到很多知识。
今天一上课，鲁老师很神秘的问我们：“你们知道心脏是什么样的？构造是怎样的？它又是怎么跳动的？当人收到刺激或激烈运动时，它会变慢还是变快？”
见我们都答不出来，鲁老师神秘地给我们发了一张资料参考。从资料上，我了解到：心脏的大心跟主人的拳头一般大小，像个歪鸭梨，住在主人胸腔略偏左的地方，受到胸骨，食管等器官的保护。心脏分左心房、左心室、右心房、右心室，是促使血液循环的“泵”。心脏的搏动叫心律。正常人平均每分钟75次左右，发怒时心跳会加速。
接下来，老师带我们做了第一个实验：让我们用“搭脉”的方法测量自己的脉搏。在我的左手上有一条青而细的筋清楚地印在我的手上，这就是脉搏。我一下子就找准了，它在“咚、咚”地跳着，节奏非常准确。“准备：一、二、三，开始！”鲁老师高声喊道。我开始测了，脉搏好象在对我笑：“哈哈哈！”班里好安静，连一根针掉在地上都听得见。“停！”随着鲁老师话音落下，我的心跳1分钟80下，正常！YE！
接着老师又让我们做第二个实验：测同桌的心跳。太有意思了，我把同桌的手上下左右都找遍了，终于在她手背的左上方感到了“咚”的声音。“开始！”鲁老师下令道。我开始测了。奇怪，她的心跳怎么是“咕咚、咕叽、咕咚”的声音，太有趣了！然后她也用同样的方法测我的心跳。好痒呀！终于测完了。我长长地舒了一口气。70下！她测的`比我自己测的次数少了10下！不过，我还算是健康的！
后来老师又带着我们做了第三个实验：原地运动一会儿，再测测自己的脉搏。我便跳了起来，还高抬腿原地跑了一会儿。“停！”鲁老师下令道，“快坐下‘搭脉’！”我赶紧搭脉。“咚！咚！咚！”91下，比原来多了11下！原来，运动是一种刺激。这种刺激会进入大脑心加速枢，导致心跳加快。
一堂生动有趣的作文课结束了，真得好开心啊：不但一篇习作完成了，还让我正确认识了一下人体的核心——心脏！
今天，我做了一次小小的科学实验一一使报纸吸附在直尺上。
开始了！我将直尺放在头发上，磨了磨，立刻直尺发出了“吱吱”的声音。我将报纸撕成了一小块一小块的，将直尺放在纸屑上，顿时，直尺就好像是一块超级磁铁，将报纸屑吸了起来，我大叫一声：“我成功了！”我兴奋地脸都红了。
我停住呼吸，生怕它会出一点什么故障。我将它向上抬起，1cm，2cm。
突然，报纸掉了下去，难道是吸力不够？我疑惑地摇了摇头，我使出吃奶的力气，用两只手在头上使劲的吸着，一下，两下。
我迅速地在报纸上吸了起来，顿时，报纸像是受到了什么的吸引，慢慢地向上悬浮，这次我有了经验，一句话也不说，一个动作也不做。慢慢将它提起来，yeah！这次成功了！我将报纸成功悬浮了起来。
做完了实验，我突然想起了一件事：为什么他能悬浮呢？我特地上网，查询了一下，得到了结果：用摩擦的方法使两个不同的物体带电的'现象，叫摩擦起电（或两种不同的物体相互摩擦后，一种物体带正电，另一种物体带负电的现象）。摩擦起电是电子由一个物体转移到另一个物体的结果。
因此原来不带电的两个物体摩擦起电时，它们所带的电量在数值上必然相等。摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象。
这次试验，让我懂得了许多。
“哇，吸上了，吸上了。”同学们一个个兴奋不已，你知道我们在干什么吗?告诉你吧，我们在做盐和胡椒粉的分离这个有趣的实验。
今天早晨，我来到作文补习班教室时，发现讲桌上放着一袋盐和一袋胡椒粉，还有一个塑料小勺，我心想：老师要给我们做饭吗?可没看见有食材呀!
上课了，老师走了进来，说：“今天我们来做一项小实验，名叫盐和胡椒粉的分离。”我们一听分离两个字都张大了嘴，心想：谁能把它俩分离呀!有一个同学就把这话说了出来，老师神秘一笑，然后从旁边拿出了两张纸，从盐袋子里舀了一勺盐，倒在一张纸上，我感觉瞬间成了一个小雪山，又从胡椒粉的袋子里也舀了一勺，倒在雪山上，这时好像雪融化了似的.露出土地。老师用小勺子把它俩混在了一起，同学们像潮水一样涌了上去。
老师让我们拿起尺子，在头发上摩擦，用静电吸胡椒粉上来，我们吸了好多次都没成功，只听见符清云拿起尺子，在头发上使劲摩擦发出“沙沙”的响声，然后他把尺子放在离盐和胡椒粉8毫米的距离，几个胡椒粉像小精灵一样往上跳着，最终还是跳到了符清云的尺子上。
我也上场了，我拿着尺子在衣服上摩擦，然后离它们近近的，哇!成功了!然后，其他同学也成功了。
这个实验让我明白了静电原理，静电可以吸附轻的物品。
常常在电视上看到死海竟能将一个活人浮在水面上。我想：是不是盐的含量达到一定浓度就能将物体海面上呢？
我突发奇想，星期天在堂姐家做一个小实验。我拿来一个鸡蛋、一袋盐、一个小勺和一个大玻璃杯，我在杯里加了一点水，轻轻地把鸡蛋放入水中，结果鸡蛋沉底了。我又将一勺盐加入水中并搅了搅，鸡蛋动静不大，只是“昂了昂头”。我大吃一惊，怀疑这个实验有问题，说的不对，鸡蛋并没有浮上来，于是我去问姐姐。姐姐说：“这个实验需要很多盐，你可以再加一些盐试试看。”
于是，我回到原地又加了一勺盐，没想到鸡蛋还是“坐”在水中没多大动静，我有了疑惑：鸡蛋为什么没有浮上来呢？但转念又想：姐姐说实验需要不少盐，我不妨再加一些试试。
我连续在杯里放了几勺盐，终于看见鸡蛋在水里动了动“身”。我很高兴：自己的猜想应该是正确的吧！于是我怀着激动的心情把一袋袋盐全部放入水中，用小勺和了和，鸡蛋迅速上升，不久浮到水面上，怎么也按不下去了。这个现象证实了我的猜想。但我又突然后悔起来，刚刚我太心急了，只是看到了加入前几勺盐后的现象，没有准确的.记录下加入每勺盐后的情况。
在这个实验中，我发现了自己的缺点，也知道了一个科学道理。这次的经历真是一举两得。我获益颇多啊！
今天，我闲得无聊，看着书上做了两个实验。
开始做实验了，我在一个透明玻璃瓶里装满水，拧紧瓶盖，把它放在报纸上看字，字马上就变大了，横着拿着玻璃瓶看看妈妈，只见妈妈头朝下，脚朝天，我被吓了一大跳；竖着拿着玻璃瓶看远处的楼房，可不得了了，白色的楼房和黄色的楼房一下子就互换了位置，好像一个大力士把它们的位置交换了，这个实验真是有趣！
我又开始做第二个实验，把鸡蛋放在水里浮起来。我拿了一个透明的'玻璃杯、一枚鸡蛋、盐和一把小勺子。我把杯子里倒满水，把鸡蛋放在杯子里。我看到鸡蛋立刻就沉了下去。我放了好几勺盐，还不见鸡蛋浮上来，我还以为这个实验是假的呢！后来，我又放了八勺盐，我想把鸡蛋拿出来放在橱柜上，让盐先化了，没想到，“啪”的一声，鸡蛋被打破了。蛋清粘了我满手，紧接着，蛋壳掉到了地上，我看见蛋清顺着橱柜流到了地上，满地全是蛋清，粘糊糊的，我赶快蹲下捡地上的蛋壳，差点把手粘在地上，我立刻把手先洗干净了，把蛋壳扔进了垃圾袋，接着把地板檫干净了。我又拿了一枚鸡蛋，正好盐也化了，我把鸡蛋放了进去，我看到鸡蛋先是沉了下去，大约30秒以后，哇，鸡蛋就浮起来了，水就变成了小气泡，这使得鸡蛋浮在水面上，就像一座鸡蛋冰山！我高兴的大叫道：“实验成功了，万岁！”
上面的两个实验都很成功，太阳的光线从窗口照射进来，我看了看太阳，太阳正对着我笑呢！
今天，我们学了《动手做做看》这一篇课文，课文讲的是一个叫朗志万的科学家，他提出了这样一个问题：在一个装满水的杯子里，再放进一样东西，水就会漫出来。而放进一条小金鱼水却不会漫出来。为什么呢？我感到很奇怪，于是我就把这个问题告诉妈妈。
妈妈叫我自己做实验，首先，我拿了一个装满水的小杯子，接着我就把一枚亮晶晶的硬币放到水杯里面去，经过我的留心观察，我发现水漫出来了。
然后我又接着做第二个实验，再装满一杯水，又把一些小纸片放进去，我发现纸片漂浮在水面上，而水一滴都没有流出来。
我又问妈妈，这两个实验结果为什么不同。妈妈告诉我，因为这个硬币的`重量比纸片重，所以它就往下沉，硬币占有了原来水的位置，多余的水就会流出来。而纸片的重量很轻，它就浮在水面上，水才不会流出来，其实这里面还有很多的科学知识，在以后的学习中，你自己慢慢去发现吧。
经过这两个实验，我明白了做什么事情都要经过自己的亲身体验，才能知道它是否正确。
这两个实验太有趣了。
星期天的自然课上，老师布置了一个作业，让我们回家做一个关于的小实验。
今天我准备好材料：两根普通的狗尾巴草（要有根）、香油、两只透明的玻璃杯。我先把两只玻璃分别灌入了同样多的水，再小心翼翼地将两根狗尾巴草分别插入了两只玻璃杯香油。然后，分别在水和玻璃杯的交结线上用水彩笔画上记号，最后，把它们放在有阳光照射的地方。
到了下午，我来到阳台上，发现滴了香油的玻璃杯里面，水面凝结成了一层薄薄地香油皮，而没有滴香油的`玻璃杯里面还是水平如静。我又仔细地看了看两只玻璃杯上做的记号，发现了一个有趣的地方。滴了享有的玻璃杯里面的水减少了一小半，说明狗尾巴吸收了水份。没有滴香油的玻璃杯里面的水还是一样多，狗尾巴草也怏怏的，给人一种无精打采的感觉。着使我知道了：植物只能在没有空气的地方吸收水份。
大自然真是个神秘而有意思的世界。这个实验真是太有趣了。
今天在小桔灯的课堂上，老师宣布要给我们做一次有趣的实验——纸杯烧水。我们听到后，个个欢呼雀跃。可纸杯怎么能烧水呢？我疑惑不解。
只见老师把打火机、架子、蜡烛、一次性水杯拿出来。实验开始了，首先，老师倒了半杯凉水，又把杯子放在架子上。然后把蜡烛点燃，放在杯子下面。只见火焰像小舌头一样杯子的底部。我有点担心，纸杯会不会漏水呢？水会不会把火浇灭呢？过了一会儿，杯子的底部越来越黑，就像涂了一层黑色油漆一样。这时，杯子里出现了很多晶莹剔透的小水泡。又过了几分钟水竟然烧开了。老师叫几个同学去摸摸里面的水温，他们刚伸进去手，就像触电一样立刻把手缩了回来，烫得他们呲牙咧嘴。原来纸杯真能烧水呀！我奇怪地问老师这是为什么，老师笑着对我们说：“这是因为火通过纸把热量传给了水，纸杯达不到燃点，所以烧不着。”
这真是一次有趣的实验，我回家也要演示给爸爸妈妈看，让他们也感受一下科学的`奥妙。
今天张老师叫我们做的实验叫做“带电的报纸”，同学们目不转睛地看着老师的动作，她先把报纸放在墙上，再用铅笔的飞快地摩擦，老师说，如果实验成功的'话，最后把报纸的一角慢慢的拿起来时，那一角会被墙吸住。
同学们都思考起来，有的同学认为是不可能的，但有的同学认为，这是可以做到的。
同学们开始做实验了，大家按照老师说的步骤来做。有一个同学非常认真，她一手按住报纸，一手抓住铅笔，再用铅笔的侧面摩擦报纸，她用了很大的力气，报纸都发出了“吱吱”的声音，于是她的报纸就像一个钉子钉在墙上。“她成功了！”我们高兴地叫了起来。
有的同学成功了，但是有的同学还没有成功，老师又示范了一次给大家看，让失败的同学们集中精神重新试一次，同学们又试了一次，这一次大家都成功了，原来只要集中精神就能成功了，这真是有趣的实验！
一天，我在网上看了一个实验视频，视频中将一个鸡蛋神奇地变成了弹力球。我很好奇，决定试一试。
我拿出一个杯子，先往杯子里倒入白醋，醋的颜色是透明的.，我闻了闻，真酸呀！接着，我在杯子里放入一个圆圆的鸡蛋。过了一会儿，我发现鸡蛋表面冒出了很多小气泡。我很好奇，怎么会有那么多的泡泡呢？
第二天一放学，我就急急忙忙去看这个鸡蛋。我发现鸡蛋竟然浮起来了，而且变大了许多，表面还有很多白色的杂质。我很惊讶，鸡蛋怎么会变成这样呢？
第三天，我一放学又跑去看鸡蛋，发现它变得更大了，半个“脑袋”都露了出来。我连忙把它拿出来，用纸擦了擦，把它表面的碎蛋壳都擦掉了，它变成了一个半透明的鸡蛋。我用手电筒照了照它，发现光线竟然穿透了它，它就像一个彩蛋。
我有点怀疑这个鸡蛋能不能弹起来，于是，我把它从半空中扔下来，鸡蛋竟然真的弹了起来。我开心极了！
科学真是太神奇了，我以后还要做更多有趣的实验。
听说在水杯里装满水，盖上金属片，将水杯倒过来，杯里的水不会流出来。这到底是不是真的.呢?俗话说：“耳闻为虚，眼见为实。”我想做个实验来验证它。
我迫不及待地开始了准备工作：找来一个杯子、一张金属片、装满一盆水。一切准备就绪，实验开始了。
首先，我将杯子装满水;然后将金属片按在杯口;接着，一手按紧金属片，另一只手将杯子快速倒过来，我目不转睛地盯着它，眼睛一下也不眨，心里却砰砰砰直跳：“金属片能托住水吗?”我紧张地松开按金属片的手。这时，奇迹出现了——水没有流出来，金属片把水牢牢地托住了。
这时，我又想：“如果不将杯子装满水，会怎么样呢?”于是，我又再一次实验，但这次，实验却不像上次那样成功、顺利。当我把杯子倒过来时，金属片摇晃了一下，接着乒乓!哗啦啦——金属片掉了下来，水涌了出来。我觉得很奇怪，爸爸告诉我：“当杯子里有空气时，杯里杯外都有大气压，但杯里还有水，所以水流出来了。”原来，一个小小的疏忽就会破坏实验结果。
做完实验，我欣喜若狂。我突然十分想知道实验原理是什么?我上网查寻，原来，水的压强对金属片的影响小于大气压强对它的影响，所以，水没有流出来。
哈哈!原来金属片被大气压强施了魔法呀!
今天早上，妈妈带我去上心语作文课。
初来到班上我就看见老师的讲台上有一个纸杯、一个打火机、一根蜡烛、一小半杯水、一个空纸杯。拿这些东西干嘛呢？蔡老师笑眯眯地说：“我们今天来做个实验——纸杯烧水。”纸怕火，一定会烧坏的，我正思索着，老师问到：“纸杯烧水，大家觉得纸杯是否会被烧着呢？”我不假思索地说：“会破，因为纸怕火。”这会儿另一个同学却说，不会被烧着，因为有水。”还有同学说：“火不能靠纸杯太近，就不会烧着。”我想：“做了才知道，光说不做是白费口舌。”
蔡老师，让陈涌汶帮他拿纸杯，涌汶同学一边拿一边说，好凉啊！蔡老师，手持打火机迅速点燃了蜡烛，小火苗就像一位跳舞的小姑娘，兴奋地左右摆动着。蔡老师一手拿着点燃的蜡烛，一手接过陈涌汶手中的水杯。让小火苗慢慢接近水杯底部。顿时小火苗又变成了一只贪食蛇，贪婪地吸着洁白又光滑的纸杯！好像在说：“小纸杯你挡着我的路了，让开，让开，不然我会烧到你的。”小纸杯却说：“我不怕你，我有水娃娃的保护。”说完大概过了3分钟左右,我看见杯底有许多的小水泡出生啦,渐渐地水泡越来越大,调皮的小水泡你挤我碰直往上窜。
我想，纸杯为什么不会破呢？和我之前想的不一样呀？正想着，蔡老师似乎看出了我的疑惑。蔡老师笑着说：“大家想知道为什么纸杯可以烧水，却不会被烧着吗？”我们一起来揭晓答案吧！因为纸杯的'燃点是１８０度，而纸杯里水的沸点是１００度，所以不管再怎么燃烧因为有水纸杯的温度永远超不过１００度，达不到燃点，因此不会被烧着。
这节作文课我不仅学到如何写作文，还学到了这么有趣的科学知识，真是一举两得，收获颇丰。
今天我们一来教室，蔡老师就笑呵呵地告诉我们要做一个有趣的实验。我们都兴奋极了，七嘴八舌地猜测是什么实验。后来，蔡老师也没卖关子，说这个实验名字叫“纸杯烧水”。
上课了，蔡老师拿了一个打火机、一个纸杯、一根蜡烛，一杯凉开水，还有一根长长的银色钢丝。老师把东西摆放到桌子上，说：“现在我们来做准备工作，先往杯子里加上半杯水，然后请陈涌汶拿着蜡烛，徐雨昕拿打火机点燃蜡烛。”徐雨昕小心翼翼地把蜡烛点燃了，然后趁我不注意，从我手中把蜡烛夺走了。我望着被夺走的蜡烛，心有不甘，却也只得眼巴巴地看着。老师还在讲课，我总不能跟她抢吧。
开始做实验了，蜡烛的火苗对着杯子底部烧开水，有些同学觉得可以把水烧开，有些同学觉得不可以烧开。大家各执一词，蔡老师制止了我们，说：“做完实验不就知道了。”于是，大家都开始静静观察。几十秒后，纸杯下面被烧成了黑色，杯子里的水也开始有气泡冒出，还有蒸气冉冉升起。纸杯里的小水泡越来越大，越来越多，蒸气升腾地也越来越浓了，向整个教室弥漫开来。同学们都目瞪口呆，觉得不可思议！
实验做完后，那个纸杯完好无损，只是杯子底下被烧得黑黑的，恰好证明了我说杯子不会破的答案是正确的。“为什么纸杯不会破呢？”老师的问题让我大吃一惊，实验做完了还要懂得它的道理？接下来，蔡老师就慢慢向我们解释了这个道理；因为能量传递需要一个过程，自然也有个时间问题，能量先转达到的.部分温度自然高，容器离加热源近先接受能量，再进行传递，这个传递总有个时间差，就造成了容器温度要略高于被加热的液体温度。我恍然大悟，看来以后要多看看课外书来提高自己的科学知识了。
这真是一堂有趣的实验课程！
我一直想知道火山是怎么爆发的。今天，我就做了个有趣的小实验，以探究竟。
我准备了10g小苏打，20ml白音210ml的洗洁精，搅拌棒、可乐瓶。我刚做好准备，就奋不已，想快点开始我的实验。我先把10ml洗洁精倒瓶中，为让效果更逼真，又加入了红色料，接着用搅拌棒搅拌均匀，然后又倒入小苏打，最后，见证奇迹的时刻马上就到了，我很怀疑，到底能不能喷发。我屏住呼吸，小心翼翼地把白醋倒入瓶中，一瞬间，红色“岩浆”喷出来了，我大声喊：“我成功了!我成功了!”我拉着爸爸跑向喷发现场，这时，茶几的一大边已被“岩浆”覆盖，我激地说：“快看!火山爆发了!”爸爸连声说：“不错!不错!”
这是为什么呢?怎么会形成这多泡沫?通过百度查找我知道了，原来小苏打是一种碱性的盐，遇到酸性的.醋后，会发生化学反应，产生大量二气化碳气体二氧化碳气体，遇到洗洁精后，就会产生很多泡沫。
今天，我早早地把周末作业写完了。我百无聊赖，就打开电视，正看得津津有味，突然，我看到电视上说筷子可以举起装满米的杯子，这让我很诧异，难道筷子还有神力吗？
带着好奇，我决定要亲自体验一下。这个实验需要一根竹筷子、一个玻璃杯和两小杯的大米。准备就绪，我开始做起了“筷子神力”这个实验。
实验开始，我按着步骤做了起来，把米先全部倒进杯子里，接着，将手放在杯口上面，把竹筷子从指缝间插了进去。过了一会儿，我的心都快冒到嗓子眼儿了，心里特别兴奋，情不自禁地手舞足蹈。我知道做实验不能马虎，不能随随便便，而是要认真地去对待。我小心翼翼地提起筷子，筷子重了起来，我以为实验成功了呢，就在杯子提起来一点点的时候，不祥的事情发生了，杯子一下子掉了，撒了一地的`米。那细碎的米粒声就像是心碎的声音。我心里默默埋怨：你说杯子掉就掉嘛，为什么掉下来的时候还要倒，撒一地的米呀！我的心仿佛一下子跌到了谷底，白高兴一场。我把米一粒一粒地捡了起来，转念一想：为什么我明明将杯子提起来了一点点，却又掉了下来呢？
我又仔仔细细地研究了电视上的方案，原来是我把米放进杯子里以后，没把米按得很平很平。我又鼓足了勇气，这次，我将杯子里的米使劲地按，按到很平很平，米已经不像之前的米那样松松软软，颗粒分明了，而是每粒米像亲兄弟一样紧紧地抱在一起。我紧张地蒙住了眼睛，再次慢慢地提起筷子。我惊喜地发现：筷子竟然连着杯子提了起来，筷子和米像灌了水泥一样紧紧地抱在一起，就在这时，夕阳照在我身上“跳舞”，像在为我的胜利而欢呼。
做完这个实验后，我去上网查了“筷子神力”实验的原理，原来是这样的：由于杯子里面的空气受到米粒之间的挤压，使杯子里面的空气被挤压了出来，杯子外面的压力大于杯子内的压力，就使得筷子和米粒很紧密地连接起来，产生了巨大的摩擦力，所以筷子就能将杯子内的米粒带杯子一起提起来，我看完了这个原理，有一种似懂非懂的感觉。
这个“筷子神力”的实验让我明白了——生活中处处藏着许许多多的奥秘，只要拥有一颗好奇心和一双善于发现的眼睛，就会有无穷的乐趣。
这天我们科学课上我们做了个有趣的实验，最重要的不是实验有趣，而是同学们的反应有趣！你想知道吗？
科学老师今天要教我们的是化学变化中伴随的现象！我对这个比较好奇，其中最突出的自然就是硫酸铜和铁的.化学变化。老师对我们说“今天要用硫酸铜、铁和磨砂纸来做实验。”一开始我不明白为什么要用磨砂纸。后来老师才说是因为老师给我们的铁是有铁锈的，在磨砂纸上磨可以把铁锈磨掉！这时老师又说，要请一位同学上去做实验，这时候大家都争先恐后地抢着上去，班里闹成了一锅粥，有喊“我！”“你干嘛去，要去也是我去！”“你们都别跟我抢，我一定要去！”看到大家这么有积极性，老师也是面临着两难的选择，老师也实在是没有办法，只好让我们四人小组，每组都做！
我们先用磨砂纸把铁上面的铁锈磨干净，然后按照老师说的做，把铁放入蓝色的硫酸铜内几秒钟，当我们再拿上来时，铁的外面又“包”了一层铁锈！这是为什么呢？是什么化学现象让铁产生了变化呢？我在心中默默地想着，忍不住回到家后上网查了一下为什么会有这样有趣的现象！
原来是因为铁在硫酸铜中会发生置换反应，铁的便面会沉积一层金属铜，会起到铁的防腐蚀的作用，但因为这层铜薄膜厚度极薄，牢度不强，很容易别破坏，所以防腐能力有限！
原来这就是为什么把铁放入硫酸铜内铁上面会有铁锈，其实生活中有许许多多你不知道但又很有趣的事情，值得你去用自己明亮的眼睛和充满智慧的脑子看看这个世界！
“叮铃铃”上课铃打响了，同学们个个有说有笑，慢慢走进了教室。
过了一会儿，陈老师也走进了教室，她拿出一支绿色的粉笔，在黑板上写下了“吹气球”三个大字。气球？气球有什么好吹的？吹气球干什么？同学们小脑袋里的小问号又开始跳舞了。可陈老师始终没有吭声，只见她拿出一个袋子，把袋子里的两个气球和两只水瓶拿了出来，其中一只水瓶里还装有透明的.液体。这是什么？是白开水？是硫酸？是饮料？同学们又开始了自己“无止境”的猜想。
陈老师依旧没有吭声，她不紧不慢地把“不明液体”倒进另一个瓶子里，再把气球上的夹子拿掉，把气球套在瓶口上。“嘛咪嘛咪吽！”随着一声咒语，气球立刻膨胀起来，可过程并不是一帆风顺，只见气球突然倒了下来，上面破了一个小洞，造就了一个“喷泉”的景观，台下的我们笑得前仰后合，我无意间看到了窦千尧，只见他捂着肚子，笑弯了腰。陈老师无奈地叹了口气。
突然，台下有人说：“那不是还有一个气球吗，要么再试一遍呗！”顿时，全班人的目光都集中在了那个气球上。在我眼里，那个红的气球仿佛闪着金光，那道光，是实验成功的曙光！可陈老师没同意，她：“里面的酸已经挥发了，实验没办法再做。”可我们硬是不同意，陈老师拗不过我们，只好把另一个气球也套在瓶口上，果不其然，气球真的没有膨胀，我们摇了摇头，叹了口气。
后来，陈老师总结了一下失败的原因，她告诉我们：“这次失败主要是因为小苏打放得太多，导致释放了过多的气体，才把气球撑破了。”同时，她还告诉我们其中的原理：有小苏打中的碳酸氢钠和白醋里的醋酸发生化学反应产生了二氧化碳，因此气球膨胀了。
我么恍然大悟，都情不自禁地点了点头。虽然这个“气球实验”最终还是失败了，可在实验中，我懂了一个化学原理，也感受到了做实验的快乐，所以这次的“气球实验”意义非凡！
我听说有种叫“非牛顿流体”的东西，具说这个东西连射速再快的都穿不透，所以我想做一个实验来得出一个结论……
既然说是“流体”，那就应该是液体了。于是，我用三个塑料盒子分别装了水、沙拉酱、玉米淀粉（里面有水）以及我事先准备的大铁锤，还有三块放大镜镜片。
我打开盖子，把放大镜镜片一一放进塑料盒子。先从水开始吧，我把坚硬的大铁锤高高举起，然后狠狠地砸了下去。此时，我目不转睛地盯着镜片，想知道会发生什么。结果不仅将镜片砸得粉身碎骨，还让水溅了一身，弄得衣服湿漉漉的.。实验失败。
看到我的人全部哈哈大笑，但我还是继续做实验。这次，我选择了沙拉酱。因为沙拉酱比较黏稠，是“非牛顿流体”的可能性最大。于是，我又拿着铁锤用力地砸下去，然后挖开沙拉酱，发现镜片也碎了，锤子下还粘上了沙拉酱。我以闪电般的速度跑到卫生间，冲了一遍，然后跑回教室。
我又使劲朝玉米淀粉砸去，可玉米淀粉就像一个大盾牌，怎么也砸不进去。我费了“十牛十虎之力”，也无法砸进去。所以，我知道了玉米淀粉就是“非牛顿流体”。但我还想增加难度——倒掉一些玉米淀粉，试一试，是不是可以呢？我继续砸，但结果仍然一样，只是“盾牌”的“防护力”变弱了。因此，我得出结论，“非牛顿流体”的作用是：你给它多少力，它反给你的力就多少。
我还知道了，“流体”并非就是液体。
今天，我一进来就看见了一瓶水、一个鸡蛋、一根筷子和一包食盐，我疑惑不解，老师说：“今天我们要做一个实验，同学们一听，非常兴奋！
实验开始了，老师先把鸡蛋放入水中，就像一个潜水员跳入水中，再放了一些盐，鸡蛋立刻变成了一个大胖子，再拿起筷子，开始搅拌起来。但快要成功的时候，老师突然停止了搅拌，鸡蛋就像不睡醒的娃娃沉入水底，呼呼大睡起来，大家很着急。
老师又用一大把盐倒入水中。又用筷子搅拌，鸡蛋就像气球一样伸上水面，它还像潜水员的'氧气罐里氧气没了，只得露出水面来呼吸新鲜空气一样，实验成功了，大家欢呼起来！
老师向大家解释实验的原理：“在清水中加了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。
有一次，我在电视上看见了一个实验:鸡蛋会在水中浮起来。我很纳闷，为什么鸡蛋会在水中浮起来呢？
我立刻打电话给妈妈:"妈妈，鸡蛋为什么会在水中浮起来呢?""小傻瓜，当然是放盐啦。你没听过死海吗？和死海的原理是一样的。但是什么原因，我也就就不清楚了"‘嘟嘟……’只剩下我一人在孤军奋战了
首先，我开始准备材料了：一个装满的碗。一个鸡蛋。一袋盐和一只筷子。实验开始了，我先把鸡蛋放进水中，可是因为水多了，所以都溢出来了;第二次我换了一个特大号的盆。心想：这次不能装满水。因此我装了漫过鸡蛋的水。我小心翼翼地把鸡蛋放进水里。只见它晃晃悠悠地在水底躺下了。
倒盐的口子太小了，就直接倒了半袋，用筷子搅匀了，可鸡蛋仍纹丝不动，就把剩下半袋盐，倒了进去。可除了鸡蛋大的一头浮了起来，其他都没变。我以为失败了。用手指夹起来。可是，居然没夹住，掉了下去。‘噗通’砸到了水底。我以为鸡蛋碎了，可结果总是出乎意料，鸡蛋没碎。感觉有点奇怪。就把鸡蛋往下按，可是感觉有一股阻力在和我作对，我往上，它就偏往下。难道 难道，我 我 ……成功了吗？
我立刻上网查了查答案：当物体的重量大于水的'浮力时，物体下沉，物体的重量小于水的浮力时，物体往上浮。水是有比重的，我们在水中加盐，增加了水的比重，当水的比重等于鸡蛋的重量的时，鸡蛋就会浮在水中；当水的比重等于鸡蛋的重量的时，鸡蛋就会浮在水面。
通过这次实验我想到了苏霍姆林斯基说的：观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。
听说盐水和清水的浮力不同，我想做个实验。
我先从冰箱里拿出两个生鸡蛋，在拿出两个高一分米左右的普通玻璃杯，各装进了大半杯清水，有拿了一小包食盐，一根筷子，便忙碌起来。
我先把两个鸡蛋分别放进两杯清水中，看了看，只见两个鸡蛋都慢慢地沉入杯底，静静地躺着。我不出声，拿个勺子往左边那个杯子里加了几勺食盐，拿起筷子飞快地搅拌起来。搅拌了一会儿，我停下来，看着左边那个杯子里的鸡蛋，只见鸡蛋慢慢向上升，一会儿，它浮起来了。我太高兴了，原来食盐果然可以改变清水的浮力。
哦，右边杯子里的鸡蛋呢？它仍然在杯底静静地躺着，这是为什么呢！因为那个杯子里的水是大半杯清水，一杯平常的水，浮力是不会改变的.。
看来啊，盐水和清水的浮力真的不同！
今天是星期五。老师在教室布置了一个特殊的任务，就是回家做一个小实验：先准备醋、纸和火，然后在手上抹点醋，写下你的名字。等干了，用火烤一下，看看结果如何。
我跟着老师的脚步，先蘸了点醋，写了自己的名字.最后一步，烧了大概一分钟，耐心等待，一无所获。第二次和上一次一样，只是背部烧了很久，所以连续重复了几次。
第四次之前，我妈给老师打电话，老师说我的步骤没错，但是没烧多久。这时，我终于吸取了前三次的教训。我先小心翼翼地往瓶盖里倒醋，然后，用手蘸了一点，在纸上写下我的`名字“唐子恒”。等了20分钟，纸上的醋完全干了，我又烧了7分钟，名字渐渐出来了，像小鸭子长大前的黄色。然后，我一点一点的烧掉了。哎呀！我的论文着火了，我赶紧扔在地上，然后使劲踩，最后把火扑灭了。看来还是不能放的太低啊！
啊！我现在知道，我身边的一切都值得我们仔细观察，仔细思考。不要看事物的表面，而是要发现事物内部的秘密。只要你注意，你就能找到他们。
我捉了七只黑色的小蝌蚪，已经一星期了。小蝌蚪依然拖着一条尖尖的小尾巴，我多想小蝌蚪立即变成小青蛙啊，我有点等不急了。想起有本杂志上介绍过：只要在蝌蚪的腹部切一小刀，小腿就能提前长出来。我半信半疑，为了证实书上说的和能让小蝌蚪早点长出腿来变成青蛙。我决定试验一下。
首先我按杂志书上说的，准备了一把刀和酒精。为了安全起见，我只选了四只蝌蚪，接着我用酒精在每只蝌蚪腹部涂抹消毒，然后用小刀准备在一只蝌蚪的腹部上切一刀，哎呀，这小不点真调皮，我刚要切，他就呲遛一下滑跑了，掉在地上。瞧，它在地上直翻滚想快点跳到水中，我又把它按到了桌上，用两根手指固定住它，不让它动，小蝌蚪也十分不情愿，挣扎了一阵后，只得乖乖束手就擒了，我迅速用小刀在它的肚子上切了一刀，不知怎的小蝌蚪放入水中之后，动了几下就落到盆子底边一动也不动了，会不会是我割的太深了呢?小蝌蚪由于疼痛过度而死去了呢?我摇了摇鱼缸，小蝌蚪真的不动了，看到了此情此景，我的鼻子一酸，眼眶就模糊了，但是我很快擦干了眼泪，又挑了一只小蝌蚪继续干，这次我吸取了上次的教训，在小蝌蚪的肚子上不深不浅地切了一小刀，就把它放入水中，这回，它可真是比上一只要幸运多了，放入水中时，依然活泼可爱。最后我又麻利地把另两只的`腹部都切了一小刀。现在嘛，只有等长腿的好消息喽!
我坐在鱼缸旁一边观察小蝌蚪，一边看书，一边等，大约过了五六个小时，我的视线从书本移到鱼缸时惊异地发现有一只蝌蚪已经长出四条腿了，又过了几个小时，我再看时，另两只小蝌蚪都长出了腿。啊，种瓜得瓜，种豆得豆，我种出去的汗水终于使小蝌蚪只用几个小时的时间变成了一只只活蹦乱跳的小青蛙了。
但是，为什麽只要在小蝌蚪的腹部划一刀，就能很快地成长为青蛙呢?我抱着疑问看了《十万个为什麽》，原来，小蝌蚪的皮肤上的生长因子受表层皮肤的包裹，使得生长因子好几个星期都不能“破土而出”。现在呢，皮肤被切了一个口子，生长因子能遍布整个身体，小蝌蚪的腿也就能很快地长出来了。
通过这次实验，我不仅知道了如何能使蝌蚪很快地变成青蛙，而且这次实验还培养了我的耐心。收获也很大，觉得真有趣。
今天我上了一堂有趣的实验课——“水中点灯”。
只见夏老师准备了一只干燥的杯子，一支高约六厘米、直径约1。5厘米的蜡烛，再加上一盆水。准备完毕，夏老师就开始了实验。
夏老师先把蜡烛点燃，让蜡烛油滴在盆底，再把蜡烛固定住。在点燃前，同学们七嘴八舌地说：“这不简单，水火不容，火一碰到水肯定就熄灭了。”老师边点边说：“还没看到结果，不要过早地下结论。”接着老师小心翼翼地望盆子里倒水，直到水面低于蜡烛约一厘米。全班同学都趴在桌子上睁着大大的眼睛，连气都不敢出。夏老师还开了个玩笑：“你们离远点，当心把你们的眉毛都烧了。”有的'同学哈哈大笑，差点把蜡烛都吹灭了。时间一分一秒地过去了，蜡烛也越来越短了。谁知那顽强的小火苗，并不服输，一会儿又变高了。就这样反反复复，一会儿高，一会儿低，小火苗一次次渡过难关，面对眼前的危险，顽强拼搏。最后，将蜡烛烧成了一个“凹”形，火苗到了水面以下，可火焰还是没熄灭。这到底是什么原因呢？
最后还是老师揭开了谜底：蜡烛在燃烧过程中融化的蜡，遇水后会形成一个“固体保护圈”，不让水进入里面。但是进入水里后，为什么不会在水里融化呢？因为水融进“固体保护圈”会把热量带走，所以“固体保护圈”能一直保护火苗。听了老师的解释，同学们恍然大悟……
有一次，我们班的小发明家曹英杰为大家带来了一个小试验。在开始试验时，他准备了水、鸡蛋、盐，和一个空瓶子。刚开始大家都不知道他要干什么，都在一边小声议论，当他把整个试验做完时，同学们才知道他给我们做的是一个化学反应的试验，现在，就让我给大家仔细讲解试验过程吧。
他拿出水瓶，将清澈的水倒入水瓶中，他先问同学们：“鸡蛋如果放入水瓶中，是会沉下去，还是浮上来？”班里的同学开始七嘴八舌的议论起来，有些同学说鸡蛋肯定沉下去，因为鸡蛋比水重，有些同学同意浮上来，说鸡蛋不是石头，有浮力。他又问：“同意沉下去的同学请举手。”有一大半的同学将手举起。“那同意浮上来的同学请举手”这会剩下的同学便把手举起来了。他将鸡蛋缓缓的放入水中，鸡蛋慢慢的沉下去了。选择沉下去的同学立刻鼓起掌来，欢呼自己的胜利。他接着说：“别急，还有呢！”真是会吊人胃口啊，他又拿出放有盐的瓶子，他将盐倒入瓶子里。刚开始，这并没什么反应，同学们都等得不耐烦了，张一楠又递过一支铅笔，曹英杰用铅笔把水里的鸡蛋搅了几圈，鸡蛋还是没反应，他又将瓶内的半盒盐倒了进去。这回，鸡蛋是真有反应了，慢慢的随着水流向上浮，鸡蛋在水里转了几个圈，慢慢的漂浮水面上了。
昨晚试验，曹英杰同学显出得意的样子，骄傲的向同学们说：“试验成功，请大家为我鼓掌”。班里喧然大笑，笑声、掌声持续不断。
曹英杰同学的.这次试验，对我启发很大，让我明白物体的浮力和比重的关系，也让我明白，盐水的浮力要比普通的水，也就是我们所说的自来水的浮力要大的多。
今天，我从一本书上看到，一张薄薄的纸居然可以托起满满的一杯水。我十分好奇，而且有些不相信，于是，我准备亲自验证一下这是不是真的。
首先，我找来半张A4纸，一个纸杯，然后在纸杯里装满了水，然后将纸轻轻的盖在杯口上，我一手拿着纸杯，一手按在纸上，接着按照书上的说明，把杯子倒过来，却发现水顺着纸和纸杯的缝隙流了出来，之后，我慢慢把下面的手移走，纸虽然吸在杯口上，可没过几秒钟，纸和水就“扑通”一声掉在水池里，实验以失败告终。
但是我并没有气馁，有可能是因为我的速度不够快，或是纸和杯子连接的不够紧，我又开始了第二次实验。这一次，我用手掌紧紧按住纸，然后快速将杯子倒扣过来，奇迹出现了，纸紧紧贴在杯口上，托住了满满一杯水。真是太神奇了，这是为什么呢？我想一探究竟。
于是，我在爸爸的帮助下通过“百度”软件进行搜索，原来，装满水的杯子被纸盖住以后，里面没有了空气，把它倒过来，纸片受到水向下的力和空气向上的力，因为气压大于水压，所以薄薄的纸托起了满满的'水。
原来生活中有这么多的奥秘，只要你自己去动手实验，就能体会到其中的乐趣！
你见过一个完好无损的鸡蛋漂浮在水面上吗？如果看到肯定也是一个臭蛋，想看一看一个完好无损的鸡蛋是怎么漂浮在水面上的，那就和我一起来见证一下这有趣的实验吧！
实验中，老师拿出她的“百宝箱”，我们疑惑不解－－百宝箱竟是个袋子！只见老师从“百宝箱”里拿出一把银亮亮的勺子，一些洁白的粉末，一个杯子，里面还有一个正在“呼呼大睡”的鸡蛋，大家这时目光都聚中在这些东西面前，思考着白色粉末是什么……
老师让陈庚辰打一杯水来，只见老师把鸡蛋小心翼翼地放进那杯子里，鸡蛋摇摇晃晃地沉了下去，静静地躺在里面，这时老师把袋子里的白色粉末打开说：“这些是盐。”我们半信半疑地看着老师，老师把盐放一勺进去，水变得浑浊了，可是鸡蛋还是蚊丝不动，大家很奇怪。老师大声叫着：“这个鸡蛋还没有吃饱，我们再给它加点料好不好呀？”大家异口同声地说：“好的。”老师又加了两勺盐，可是鸡蛋太“顽固”了还是一动不动，不对呀，水都成“牛奶”了，怎么还是这样呢？这是李文杰大喊：“你该减肥了！胖鸡蛋！”赵光杰又嚷道：“不是盐，一定是面粉。”老师看我们不信，就让俞博文尝了尝，他刚舔了一口，就跳了起来：“这可比咸鸭蛋还咸呀！”大家哈哈大笑，老师看了杯子的`盐没有化，就把鸡蛋捞了出来，用勺子搅拌了一下盐水，然后把鸡蛋放了进去，大家都目不转睛地看看有什么变化，这是鸡蛋浮了上来，老师用勺子把它按下去，一松手它又浮了上来，原来盐份多了就会产生浮力。
生活中到处都有学问，只要我们多观察、多思考，就会走向科学的道路！
放假了，表姐来到我家，问了我一个有趣的问题：“你能在棉花里种菜吗？”我笑笑：“这怎么可能，没有水、土、阳光，植物怎么能生长呢？”“你就试试嘛。”表姐催促着我。我只好答应。我从一个袋子里拿出一些棉花，再拿来一个模具。表姐给了我一些菜籽，和几张浸过水的面纸巾，这就算是实验的道具。在表姐的指导下，我把面纸巾均匀地放在了模具里。再将棉花均摊在面纸巾上，之后把菜籽撒在棉花里，然后往棉花上撒一点水。
最后，再由表姐把放了菜籽的模具放到阳台见光处。表姐将模具放好后，叮嘱我：“你千万要记住，有时要撒点水到棉花里哟！”我点头表示记住了。几天之后，我用手捧了一些水，准备去“浇菜”。可一到阳台，我惊呆了。模具里的棉花泛出了一丝绿意，棉花上方还有许多绿油油的小芽头。我将水撒到模具里，小芽头在阳光的反衬下显得更绿了，它们好像在对我说：“谢谢你，帮我洗了个凉水澡。”又过了几天，表姐来了。她一进门，来不及坐下就把我拉到了阳台。这时，我更惊讶了——模具里不再是绿绿的小芽头，所有的菜籽都发芽了，并长成有四五厘米长的菜苗，一片葱绿，提前为我们带来了盎然的'春意。表姐拿来小刀，割下了菜苗。我急了，忙阻止表姐：“菜苗长势多好呀，为什么要割掉它？”“菜苗长到这个阶段，就不能放在棉花里了。”
表姐解释道，“植物生长需要水、阳光，但刚开始种植时土壤并不重要，只要有水、阳光，它就能生长。可一旦发芽长苗了，这些植物就需要从土壤里吸收养分，即使不将它们割下来，它们也会在模具里枯死的！”我听了，似懂非懂地点了点头，随后又问：“那为什么你还要让我种这些菜呢？”表姐朝我做了个鬼脸：“因为把它割下来炒着吃可香了！”哦。我懂了。不久，表姐便端着一盘香喷喷的“炒菜苗”从厨房出来。我吃着菜苗，心里美滋滋的。这次实验，我既尝到了美味的炒菜苗，又收获了一个新知识，真是获益匪浅呀！
周末，我看了一本书，书上介绍了一个有趣的实验：将一个杯子里盛满水，用纸盖住杯口，然后，把杯子倒过来，水不会流出来。我觉得这篇文章真是不可思议，薄薄的一张纸怎么可能托住一杯沉重的水呢？
我将信将疑地开始做这个实验。首先，我找来一个透明的玻璃杯和一张长方形的白纸。来到厨房，在杯子里注满自来水，小心翼翼地把那张纸放了上去。接着用手轻轻地盖住杯口，一会儿，把杯子倒了过来。倒数五、四、三、二、一。把手放开。嘿，真神了！一张薄薄的白纸竟真的把水托住了，这怎么可能？小小的一张白纸怎么可能托住一杯水呢？我又试了几遍，毫无疑问，这是一个真理。
我高兴地跑到哥哥面前给他展示一下我“神奇的魔法”。哥哥就坐在沙发上看我表演。为了让哥哥知道我有多么厉害，我就把水去掉一半然后用纸盖上，放到头上。真奇怪，水在我的头上居然全洒了，害的我变成了“落汤鸡”，哥哥一直在那笑，我看不下去了，便说：“小心笑抽了过去……”
哥哥回我道：“你这个呆子，难道你不知道水要是去掉一半，那另外一半就是空气了。如果杯中有空气，大气压就没有作用了，水也会流出来。还有啊，一张纸是不可能托起一杯水的'。如果能托起，也是应为有大气压帮忙的。”
其实我一点也听不懂哥哥在说什么，但我还是点了点头。看来我要真正明白才行啊！
星期五，老师教我们做一个小实验写成作文，我绞尽脑汁也想不出一个小实验。这使我很纳闷，只好去求助奶奶，奶奶教了我一个很有趣的实验。
第2天早上，我兴致勃勃的开始做实验。我找来了两个盆子和一根皮管。我拿起一个盆字接了满满一盆水，我把皮管一头放在有水的盆子里，另一头洗干净放在嘴里，然后用力一吸，结果水呛到喉咙里，我连忙把水吐出来。我想：是力气用的太大了，皮管太短。于是，我换了一根长的`皮管，这次我轻轻一吸，马上就把它放进盆里，奇怪怎么一点谁也没有?大概是吸的太轻，管子太长。第三次我用力一吸，迅速把皮管放进空盆子里，奇迹出现了，一股水从皮管里流进空盆子里。我兴奋的跳了起来，连声说："成功啦!成功啦!"为什么会这样呢?我带疑问去问奶奶，奶奶也不知道，他让我以后好好学习，知道后告诉她。
我们身旁处处有科学，我们要用知识，解开一个个谜团!
我只听说过水力发电、风力发电、热能发电，但水果发电我想都没有想过，这太神奇了吧！
周四的上午，我匆忙（地）吃完早餐就拎起妈妈准备好的水果赶到学校。看着一大袋的水果，里面有黑黝黝的黑提、青青的冬枣、黄灿灿的桔子、金黄的柚子与苹果，心里在盘算着，今天的分享课会很精彩，有好多美味水果可以享用。但出乎我的意料的是，不是水果分享课而是水果发电实验课。
下午第三节课，方老师领着我们进了实验室，一位女教师站在门外。咖啡我的卷发披在她的头上，一对浓浓的细眉下有一双炯炯有神的大眼睛，鼻子很挺，像电影里的外国人。我感觉好像见过她，我脑子一闪，我想起她就是宋晨垚的`妈妈，是一位科学老师。
实验课开始了，宋晨垚的妈妈（向我们）做了自我介绍，原来她是陈老师。陈老师拿出两个电子针问我们它们有什么区别？我看了看，一个是有时间，一个是没有时间的。后来陈老师告诉我们这是水果发电器。太神奇了，就两个电子针就能发电吗？我很好奇。
陈老师取出两个桔子，将两个电子针的铜棒和铝棒插入两个桔子，但仪表没有动，发电不成功吧。这时，我就想水果哪能发电呀！然后陈老师又拿出一个电线，把铜棒和铝棒连接起来，不可思议的事情发生了，仪表上的数字显示发电成功。然后全班的同学都欢呼起来。然后我们十分想自己亲手做下实验，老师让我们组上台领水果发电器，各自在组中做实验。
我小心翼翼的将铜棒和铝棒插入黄苹果，并按陈老师的样子连上线，结果我的苹果也发出了电。我惊喜的欢呼起来：“发出电来了，发出电来了。”我们组的其它伙伴也开心的大声叫起来：太棒了！水电发电了！我们的欢呼声传遍了整个教室。我带去的水果除了黑提外，其它的水果都发出了电。我真的很开心，但也有些困惑：“为什么水果会发出电来呢？”
陈老师告诉我们，水果会发电是因为水果里有电解质和电解液才会发出电来。但这个答案我仍然很困惑，既然是这样那我们在吃它们的时候为什么没有被电到呢？我会在今后的学习中去解开这个谜。
今天下午，我们刚到教室，看见了讲台上放着一个烧杯，半盆水和一个小药杯，小药杯里面装满半盆红墨水。我们大家丈二和尚摸不着头脑，这时，张老师对我们说：“今天，我们来做一个有趣的实验。”同学们炸开了锅，有的高兴地一蹦三尺，有的一蹦三尺议论开来，还有的高兴的直拍手。
实验开始了，只见老师左手端着盛着半杯冷水的烧杯，右手拿起那瓶小药瓶，把吸管插进去，小心翼翼的把药水瓶放进烧杯里。前排的.同学瞪大了眼睛，生怕漏掉一个小的细节；中间的同学都站了起来；后排的同学都已经跑出座位了。老师看见了，问：“有变化没有?”我们异口同声的回答：“没有。”我没的心情十分失望。可是，老师却诡秘的一笑，说：“现在就是见证奇迹的时刻！”听了老师的话，我们有的异常兴奋，还有的议论着会发生什么奇迹。老师倒了半杯热水，小心地端起小药瓶，轻轻地放进烧杯里。果然，奇迹出现了！只见红墨水顺着吸管慢慢地爬了出来，最后像火山爆发一样喷了出来，这时，同学们有的惊呆了；有的嘴都成了“ o ”形；连平时最调皮的贾继龙也静静地坐在座位上。老师见了，便问: “谁知道这是怎么回事？”同学们没人敢举手，老师请陆昊回答。陆昊说：“这是因为蒸汽顺着吸管飘了出来，并带着红墨水一起飘了出来。”老师说：“不对的，其实这是化学原理，冷的红墨水受到热水，会从吸管里冒出来，这个叫热胀冷缩。”同学们听后，恍然大悟。
老师接着说：“生活中还有许多奥秘，只要我们留心观察，就一定会有更多收获的。
今天我要做一个小实验，叫“胡萝卜小船”。
首先我准备好实验材料：可弯吸管、胡萝卜、2个玻璃杯和刀。材料准备完毕后。我心里有些忐忑不安，心想：这次的实验会成功吗？我心里窃窃地期待着。
我按照实验步骤上说的，先把胡萝卜切出两片差不多厚的萝卜片儿，再把吸管剪成几个相等长度的小段。接着，我在其中一块萝卜片上插上吸管，另一块不动。然后，我再把两片胡萝卜同时放入倒满水的玻璃杯里，两块竟然全浮起来了。可我听同学说应是插管的那块浮起来，没插管的那块沉下去呀。
这是怎么回事呢？是我哪里做错了吗？我疑惑不解地跑去问妈妈，妈妈仔细地查看后说：“可能是因为萝卜营养不良，减轻了萝卜自身的重量。”妈妈拿着那两块萝卜，指着萝卜芯，说：“你看，这个营养不良的萝卜中间颜色泛白，你用手摸摸看。”我好奇地上前摸了摸，发现它不仅颜色泛白，而且手感软软的，像海绵一样。原来是这样，我终于明白了为什么两块胡萝卜会一起浮起来了。“哦，我知道了。”但我还是希望能做一次成功的实验。妈妈见我闷不作声的样子，说，“别担心，冰箱里还有胡萝卜，你可以再试一次。”
我快熄灭的火把又燃出了一丝丝火苗。我迅速奔向冰箱，找到一个又大又好的胡萝卜，切出两块差不多厚的萝卜片，我仔细观察了下，这根胡萝卜颜色鲜艳，养分充足，我不放心地用手去摸了一下，中间硬硬的`，仿佛能掐得出水来。这一次，我再按照实验步骤小心翼翼地做了起来，我仔细地观察着两块萝卜片的变化，果然，没插吸管的那块很快就沉下去了，插管的那块先沉下去一点点，再慢慢地浮起来了。
其中的奥妙我还是不大清楚，于是我上网查了下资料，原来比水轻的吸管能帮助胡萝卜获得浮力，当浮力大于胡萝卜的重力时，萝卜就能浮起来。
原来是这样，成功了！欧耶！我高兴地一蹦三尺高。这时，妈妈还对我说：“还有一种方法也能让萝卜浮起来，那就是在玻璃杯里加盐。”我觉得难以置信，于是我急忙去厨房拿盐，倒了几勺进去后，萝卜果然浮起来了，在浮起来的过程中，竟是边转边上升，不禁使我想起了汽车的轮子往前滚，不过萝卜片是往上螺旋滚的，真有意思。
这又是为什么呢？妈妈说：“水里面加了盐，盐水的密度大，所以同样能让萝卜漂起来。”虽然我不是很懂，但之前在一本书上见过游客们浮在死海上看书的奇事。
通过这次的实验，我深刻地体会到生活中的奥秘，世界这么大，无奇不有，科学知识真有趣！
奇怪奇怪真奇怪！看着讲台上摆放的勺子、盐、锅、一个生鸡蛋和一个空杯子，同学们纳闷了：“陈老师今天这葫芦里卖的是什么药呀？”正当大家议论纷纷时，陈老师神神秘秘地开了口：“孩子们，今天咱们来做个实验……”
哦，原来如此！在同学们的惊呼声中，饰演开始了。我们先后做了土电话、剪刀吸卡片……最吸引我的还是陈老师做的“火烧孙悟空”。
陈老师先在锅里放了一些水，把纸孙悟空泡在里面。几分钟后，老师又把酒精倒进锅，再用打火机把酒精点着。顿时，大火腾空而起，像活蛇一样。我在一旁看着，只觉得滚滚热浪向我袭来。有些同学不忍往下看了，他们难以接受孙悟空在陈老师的“八卦炉”里被炼得惨不忍睹的模样了，毕竟他只是一张纸孙悟空呀！有些同学连连叹气，说：“那纸孙悟空一定已经成为一堆灰烬了。”有的同学则在一旁耐心地等待看那纸孙悟空狼狈不堪的样子。
十几分钟后，大火渐渐退去，同学们迫不及待地要看孙悟空。老师从水盆中捞出孙悟空。神了！孙悟空竟然完好无损，颜色还是那样鲜艳！有几个同学吓得连连后退，不断地叫：“妈呀，是人是鬼啊？”陈老师问：“有谁知道这是为什么吗？”教室里顿时鸦雀无声。正当同学们百思不得其解时，陈老师笑眯眯地说：“因为刚才我把孙悟空浸到水里泡了泡，所以苏悟空就有了一层‘水保身’，燃烧的是酒精，当然伤不了他呀！”说者，又拿起一张没有泡过水的`纸孙悟空烧起来。眨眼功夫，那纸孙悟空就划为一堆灰烬。同学们看得直点头。
真是一节难忘的实验课！原来，生活处处有学问呀！
昨天我们学习课文《动手做做看》，老师问我们一个问题：把一条小鱼放进试管的水中，试管的上部的水在酒精灯上加热，至试管上部的水沸腾，里面的小鱼会煮熟吗？我们班42位同学，有22位猜会煮熟，20位认为不会煮熟。老师说：“明天我们做实验来验证你的猜测是不是正确。”
今天一大早，老师就准备了实验器材。早自修课的铃声刚响，就看见周老师捧着实验用品进教室。老师让大家按不同的猜测分坐在左右两边。
实验开始了。老师打开酒精灯的帽子，用打火机点燃。右手拿住试管夹，让试管的中上部对着火苗，并不断轻轻地移动。大约烧了4、5分钟，我看见试管上部的水直冒泡泡。这时，老师提醒大家看试管中的'小鱼。咦，小鱼还活着，在游呢！
真奇怪！老师看着同学们不解的样子，就让同学们轮流摸摸试管的底部。我看老师和同学摸了都没有事，就大胆地摸了摸。哦，原来试管中下部的水还是凉凉的。现在，我知道小鱼为什么不会死了！
科学课时我们全班同学都向往的，因为，在科学课上，我们可以领略世界各地的神奇风光，可以发现日常生活中习以为常的科学奥妙，更重要的是可以轻松愉快的享受每一节课。
铃声一响，老师拿着两个装着水的烧杯和一只鸡蛋走进教室。同学们纷纷议论起来：“老师准备干什么呢？”“老师又在搞什么名堂？”
“同学们，我给你们讲个故事。“老师卖了个关子。听说讲故事，喧闹的教室里立即变得鸦雀无声。老师说：”从前，罗马有一个将军，他下令吧抓来的俘虏都扔到海里淹死。可是，第二天早上，部下都匆匆赶来报告，说扔到海里的俘虏不但没有死，反而都飘到岸边来了。将军觉得很奇怪，又下令将俘虏一个个捆好了再一起扔下去。第三天，部下又来报告，俘虏仍没死，还是飘到岸边来了。将军楞住了，难道有神灵在保佑他们？将军怕得罪神灵，释放了那些俘虏。“大家听得津津有味。
故事讲完了，但我们心中有了一个“谜”。
老师要开始做实验了，老师吧鸡蛋放进了第一杯水中，鸡蛋迅速沉了下去。同学们眼睛睁得大大的，后排的同学竟然不知不觉的站到了桌子上。老师拿出鸡蛋，放入第二杯水。大家都以为鸡蛋还是下沉。可出乎意料，鸡蛋如同乒乓球似的浮在水中。同学们疑惑了，有的“抓耳挠腮”，有的目瞪口呆……
老师让同学们安静下来，叫了一位同学上去尝尝那两杯水。同学们拭目以待。“第一杯是清水，第二杯是盐水。”这时候，我也悟出了些道理。妈妈用盐水腌咸蛋时，蛋也是浮上来的。我刚要举手发言，有位同学叫了起来：“那个海是死海，盐水的浮力很大，所以俘虏浮了上来。”老师欣慰的'点点头。
就这样别开生面的开场白，引领我们全神贯注的投入了探索学习科学奥妙的课堂中去。
记得二年级时，老师在教室给我们做了一个有趣的试验。
那一天，上课铃声刚落，就看见老师拿着一个装有一半水的矿泉水瓶子放在讲台上，对大家说：“谁能吹倒它？”教室里的同学们都高高举起了自己的手。老师选了一位同学，把他叫做“一号大力士”。只见这位“大力士”胸有成竹的走上台来，运足气力猛地向瓶子一吹，可瓶子却纹丝不动。紧接着“二号大力士”上场了，他快步走上讲台，深吸一口气，用尽全身力气向瓶子吹去。可瓶子依然纹丝不动，他只好也失望的走下了讲台。看着同样失望的我们，老师提出同时请两位“大力士”来试试，这一次两位大力士自信地走上讲台，他们同时用尽所有力气同时向这个瓶子吹去，可他们就表现就如同“鸭子找兔子跑步——自不量力”。瓶子仍然一动不动，这两位“大力士”只好垂头丧气的'下场了。
这时，老师自信地说：“同学们，看我来吹倒瓶子！”只听全班一片哗然，两个人同时用尽力气吹，瓶子都稳如泰山，老师一个人怎麽可能吹倒呢？只见老师拿来一个信封，把它套在瓶顶上，只轻轻一吹瓶子就倒了。
只听教室里又是一片大惊呼，老师笑着说：“其实这也没有什么了不起，风一带动信封，信封就带动瓶子。这样你只要用一点点劲，瓶子就倒了。”我们这时才恍然大悟，原来就是这样一个简单的道理：只要用对了地方，一点不起眼的小力气也能化腐朽为神奇！
我突然想起了帆船也是这样，风带动帆，帆带动船，船才能在水上才行驶。
这个试验真有趣，它让我学到了知识，以后我要多观察生活，以便能学到更多的科学知识。
上课了，老师带着一根玻璃棒，一盆水，一瓶酒精走进教室。笑着对我们说：“今天我们来做一个有趣的实验，叫‘烧不坏的手帕’”。
听见这个名字后，大家在一起议论纷纷。我的脑子里出现了一个大大的问号：普普通通的手帕怎么可能烧不坏呢？莫非这块手帕有什么神奇之处？老师看出了我们的心思，像变魔术似的`不知从哪变出一条手帕，抛向我们，让我们看看这条手帕有什么特别之处。我们左看看，右看看，这边拉一拉，那边扯一扯，觉得没有特别之处，就给老师做实验了。
老师对我们说：“这手帕有点脏，我们先给它‘洗澡’吧！”说着，老师将手帕放入水中，再稍微拧干，然后，老师将酒精洒在手帕上，用玻璃棒挑起手帕，再从袋里掏出一个打火机，小心地点燃了手帕，手帕上燃起了淡淡火焰，随即扑面而来的是那阵阵热气和一股股酒精味。我心里直为手帕担心：一条好好的手帕被老师给糟蹋了看来手帕得命丧黄泉了。过了一会儿，火渐渐的灭了，我们大家都被眼前的事实惊呆了：手帕竟然完好无损。老师仿佛看出了我们的心思，又把手帕抛向我们，我们仔细地看了看，竟然找不出任何伤害。
老师提问了：“为什么手帕没有被烧成灰烬呢？”大家议论纷纷，一会儿，几个积极的同学举手了，可他们都没说到重点。这时，黄平举起了手，他说：“手帕之所以没被烧成灰烬，是因为手帕沾了水。酒精燃烧后先把手帕上的水蒸发掉了，而手帕却一直被水保护着，这样，手帕就不会受到伤害了。”哦，原来老师为手帕“洗澡”是别有用心，而我们却一点儿也没察觉。
大千世界，无奇不有。世界上还有更多的秘密等着我们去探索呢！
有趣的实验—保护生鸡蛋今天，老师给我们布置了一个作业，是有趣的实验—保护生鸡蛋。早上，我把鸡蛋装到书包里，一放进去我就想起来了，装到书包里会挤烂，我就拿了一个盒子，盒子里装满了棉花，又把鸡蛋包好，又小心翼翼的放到里面，拿着到了学校。到了学校我把鸡蛋放到了桌子上，坐在那里目不转睛地盯着它，生怕一不小心被别人打烂了。
上课了，我把鸡蛋放到一个大盒子里，里面也装满了棉花，小心翼翼的把它放到里面，这回我放心了，认认真真的听起课来，一会我就不放心了，恐怕有个闪失，就把它搂到了自己的怀里。又开始听起课来，但是手却不闲着，不停的伸进怀里，摸摸那个鸡蛋是否完好无损，只要摸到鸡蛋是完好的，心里就不免的一笑，终于下课了，我赶紧把鸡蛋拿出来一看还是完好的，高兴极了，鸡蛋暖和和的，我又把鸡蛋放了进去，同学们都出去玩了，我吓的不敢出去，因为我怕它被同学们打烂了，我看别的`同学都蹦蹦跳跳的，我终于忍不住出去了，可是站在外面一动也不动，只能用羡慕的目光看看同学玩……
铃声响了，终于放学了，我把鸡蛋放到大盒子里，把它放到书包里，慢慢的回家了，到家了，我一看鸡蛋完好无损，这下我松了口气。通过这个游戏，我知道了照顾一样东西，是多么操心多么难啊！
“作业终于做完了！”我伸了伸懒腰。正巧，楼下的弟弟跑上楼来，请我到他家去玩儿，我欣然答应了他，我们三步并作两步冲下了楼。
一到弟弟家，他就拿出实验器材，和我做起了实验。我拿出说明书，一个实验题目深深地吸引了我的视线。“美丽的硫酸铜”——这个实验题目，让我不禁产生了好奇，脑子里浮现出一个个大问号，会有怎样的化学反应？究竟有多美？……我对弟弟说：“就来做这个实验吧！”
我先拿来抽来了两针筒水，加入量杯内，弟弟取来两小勺硫酸铜晶体放入量杯，制成饱和溶液，我再加入三勺碳酸钠，并用棒头搅了一下，哇！两种化学成分产生了特殊的化学反应，变成了一种棉絮状的.纯蓝色物体，在量杯中打着旋儿，不断地变化着各种姿态，美丽迷人，我和弟弟都惊讶得目瞪口呆。
接着，我们做了一个制作汽水的实验，先拿出葡萄酸、柠檬酸和小苏打。我选了柠檬酸，弟弟选了葡萄酸。我把柠檬酸取三勺放入量杯，加入半小勺小苏打，和一些自来水，进行搅拌。弟弟则取了四勺葡萄酸、半小勺小苏打和一些自来水，没等搅拌就喝了一口，我也抿了一小口，嗯！真好喝！弟弟突然把“汽水”吐了出来，并大叫：“我们喝的是自来水搅拌成的汽水呀！快吐出来！”。我连忙把“汽水”吐出来。心想，唉我们两个“小谗猫”贪图一时享受，竟喝了自来水搅拌成的汽水。
最后我和弟弟玩儿起了“枪炮战”，用小苏打、柠檬酸等化学物质混合成的“炮弹”相对放攻击，我可真够倒霉的，被弟弟的大炮击中，炸得满脸都是绿色的“伤痕”，变成了一个大花脸，弟弟见我这副狼狈样，笑得前俯后仰。我趁他不备，冷不丁射出一枚炮弹，以牙还牙，炸得他满脸开花，也哈哈大笑起来。这场战争就在欢声笑语中结束了。
这次实验丰富了我的假期生活。
我做过各种各样的有趣实验，有盐水浮鸡蛋，有火烧纸船，还有白纸显字。其中我最喜欢的是在上作文课时李老师教我们做的白纸写字这个实验。
上课了，李老师神秘地说：“今天我们来做一个小实验叫白纸显字。”，实验前，我们要准备一张白纸和一瓶神秘药水。说到神秘药水，教室里立马像炸开了锅一样，同学们开始七嘴八舌地议论着：有的同学说神秘药水是可乐，有的`说是药，还有的说是醋。而我真是丈二和尚摸不着头脑，心想这个神秘药水到底是什么东西呢？
实验开始了，李老师首先找两个同学当老师的助手，两个人一人捏一条边，把这张纸扯平。接着老师拿出神秘药水打开盖子，轻轻地按下去，喷到白纸上，然后同学们都向闪电一样地跑到讲台上，瞪大眼睛认真地看着，神奇的事情发生了，白纸上出现了三个大字——“你真棒”。同学们都惊呼起来，有的说一定是老师动了手脚，有的说真神啊，而我带着更加疑问的说这个到底是什么呀。
最后老师揭秘实验原理，原来那瓶神秘药水是碘伏，老师提前用棉签蘸了米汤水，再在白纸上写好字，因为米汤是白色的，纸也是白色的，所以我们看不到写的字。淀粉碰到碘伏就会变成蓝色，所以最后我们能看到字。
通过这个实验，我明白了生活中处处有学问，只要我们认真观察就能发现大自然中更多的奥秘。
“哇！真的显出字来了，真是难以置信！”，教室里，同学们的惊呼声一阵盖过一阵！到底怎么回事呢？告诉你吧，是我发现了“白纸显字”的秘密。
今天上作文课时，李老师神秘地说：“今天我们来做一个有趣的实验。”李老师刚说完同学们就一蹦三尺高，实验之前，老师先把准备好的一张白纸和一瓶神秘的药水拿出来，教室里面立马就像炸开了锅一样，纷纷议论起来，有的说是神秘药水，有的说是可乐，还有的说是醋……而我也百思不得其解，心想这个神秘药水到底是什么呢？
实验开始了，首先老师先找两位同学当助手，两个人捏着纸的两边，把纸扯平。接着，老师拿出神秘药水，打开盖子，轻轻地喷在纸上。然后同学们都挤到讲台上，瞪大眼睛看着那张纸。神奇的事情发生了：白纸上出现了三个大字“你真棒”，我更加疑惑了。
最后老师揭秘了原理，原来老师提前用棉签沾了一些米汤，在白纸上写好字，因为纸是白色的，米汤也是白色的'，所以看不出来提前写好的字。神秘药水是碘伏，碘伏遇到淀粉就会变成蓝色。就在纸上显示出来字了。
看到这里，我才真正明白，生活中处处有学问的道理，只要我们仔细留心观察，就能发现生活中更多有趣的事。
丁零零，清脆的上课铃声响起。蒋老师笑眯眯地走上讲台，对我们说：“同学们，今天我们来做一个实验，名字叫做‘鸡蛋浮起来’。”顿时，台下的同学们满脑子问号：鸡蛋怎么会浮起来呢?
很快，蒋老师拿出实验材料：一个玻璃杯、一双筷子、一个鸡蛋、一个勺子、一袋盐和一瓶水，依次摆在讲台上。接着，老师把水倒进杯子里，拿起鸡蛋小心翼翼地放入杯中。此时，我们个个都瞪大了好奇的眼睛，只见鸡蛋像一个可爱的.娃娃，晃晃悠悠地沉了下去，然后便在底部一动不动。
哈哈，教室里瞬间炸开了锅，同学们开始七嘴八舌地讨论起来。有的说：“老师骗人!鸡蛋不可能浮起来。”有的说：“老师的实验失败啦!”这时，坐我附近的诺妍同学若有所思地说：“老师，是不是要放点盐呢?”老师让同学们安静下来，说道：“同学们，别着急，我们试一下诺妍同学说的方法。”
于是，老师取出鸡蛋，往水里加了一大勺盐，然后拿起筷子搅拌均匀，接着把鸡蛋慢慢放入盐水中，可是，鸡蛋还是沉下去了。我很纳闷：“是不是盐放得太少了呢?多放点盐会不会有奇迹出现?”
蒋老师微笑着对我们说：“同学们，我们再放几勺盐试试吧。”说着，老师往杯子里放了三大勺盐，等盐完全溶解后，鸡蛋在水底晃了几下，又立了起来。同学们激动起来，大喊着：“老师，再多放点盐!”老师笑着点了点头。这次，老师足足加了六大勺盐。“这次一定行!”同学们满怀期待地等着结果。当老师把鸡蛋慢慢放入浓盐水中，鸡蛋先是下沉了一下，接着就慢悠悠地浮起来了。哇，鸡蛋真的浮起来了!教室里顿时传来了欢呼声。
“知道鸡蛋为什么能浮起来吗?”蒋老师娓娓道来：“原本水的密度小于鸡蛋的密度，所以鸡蛋在水中会沉下去。在水中加入盐后，水的密度会变大，当盐水的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋就能浮起来了。”同学们连连点头，赞叹道：“这真是一个有趣的实验!科学真奇妙!”
“啊.爸爸！”我飞快地跑进厕所，却看到爸爸在笑。怎么回事，早在昨晚就开始了。
昨晚做完作业后，听说爸爸给我做了鸡蛋，我赶紧跑出了家门。我看到我爸拿了一个鸡蛋，砸在他头上，然后他很轻松的剥了壳，津津有味的吃了起来。我也试过，就拿了一个鸡蛋放在桌子上，砸在头上。结果蛋液被我砸出来，弄得满脸都是。我生气地说：“爸爸，我恨你！”被父亲调侃后，打算做一个区分生鸡蛋和熟鸡蛋的实验。于是就叫我哥和我一起做。我先准备了材料：先拿了两碗，然后是一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋。就这样，实验开始了。我从碗里拿出两个鸡蛋，把它们放在桌子上。我左手的蛋转的.很快，但是右手的蛋根本不转。我很好奇，就拿起两个鸡蛋，同时翻过来。转得好快的蛋，径直走出来说：“哈哈！别想抓我！”我赶紧用手抓起鸡蛋。这时我仿佛听到鸡蛋在喊：“救命，救命！”我心想：“哼！没那么容易逃脱！”这时哥哥说：“转快的是熟鸡蛋，转慢的是生鸡蛋。因为煮熟的鸡蛋里的液体已经凝固并与蛋壳结合，所以很快就变成了；生鸡蛋还是液体，液体到处流，影响平衡，所以转得慢。”听了哥哥的解释，我恍然大悟。
这个实验结束了。我也想给父母看看这个成功的实验。于是，我出去请爸爸妈妈来看我做实验。但万万没想到，我去给我爸我妈打电话的时候，我哥偷偷掉包了。我给爸妈表演的时候，生鸡蛋被我当成了成熟鸡蛋。我捡起来砸在桌子上，液体流了一桌子。这时我也发现是哥哥的鬼，生气地对哥哥说：“你真坏！”哥哥听了不以为然，躲在一边窃笑。爸爸妈妈看到了，说哥哥调皮。
通过这个实验，我终于明白了一句话：科学就在身边。
下午，第二节课的上课铃敲响了。这时，老师走进了教室，神秘地对我们说：“今天，我们来做一次有趣的实验吧！”同学们可兴奋了，安静的教室里顿时喧闹起来。同学们个个欢呼雀跃，“耶! ”这个声音恐怕早已传出了地球。
等待着老师宣布最终的实验。“嗯，我们今天做一个观察微生物的实验吧！”,
泡？原来是洋葱片切得太大了，都跑到了盖玻片外面，以至于气泡大量涌入，影响了清晰度。我轻轻弹了下样本，气泡消失了，图像清晰了。啊，多么神奇的景象！只见显微镜下的洋葱皮像一个个小格子，格子里面有各种各样的腺体细胞格。有紫红色长条形的花青素，有圆滚滚半透明的细胞核，还有一些说不上名字的
小细胞，组成了一个形态各异、趣味盎然的`微观世界。
做完这有趣的实验，我不禁感慨万分：想想我们小学生现在能观测以前只有科学家才能做得的事，是多么幸运！想到未来，我们的生活一定会在这些高科技的帮助下，变得越来越好，而我们就是将来推动时代发展的力量。
今天的作文课上，老师带我们做了一个有趣的实验。
课前老师准备了一个乒乓球和一个高脚杯，让我们把杯中的乒乓球吹进空杯中。 “耶！”我们欢呼雀跃，教室里顿时欢腾了起来。
开始实验了。“这有什么难的.！”我喃喃自语到。“那我们就请你来给大家演示一下吧。”我听了老师的话，二话不说地站了起来，昂首挺胸地迈着大步，走到杯子前。我俯下身子，深吸一小口气，对准乒乓球一吹。我以为乒乓球会被我吹出去呢，但结果却出乎我意料。乒乓球像一个顽皮的小孩，在杯子里来回摇摆，像在说：“你吹不出我，你吹不出我！”
第二次，我燃烧起了我的小宇宙，心想：乒乓球，你的末日到了。我稍稍弯了弯腰，我多像一台超强吸尘器。我用力一吸，然后再用我的超级雷达眼瞄准目标：乒乓球，准备用强风发起进攻。“呼”我使劲一吹，吹出的风像龙卷风似的飞向乒乓球。这时的乒乓球被我吹到了“十万八千里”以外，却没能稳稳地落进空杯中。我失败了。
后来老师告诉我们：要向乒乓球的正上方吹气，上面的压力变小，乒乓球就会浮起来。通过这个方法，我最终也把球吹进了空杯中。这真是个有趣的实验啊。
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