在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的我与历史作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
从曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”到苏轼的“报国之心，死而后已”；从文天祥的“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，在历史的洪流中，出现了许多历史英雄。
悲情的文化英雄孔子
孔子出身于春秋时的一个小诸候国——鲁国。他51岁时就在鲁国任职，他发挥改革家、军事家、外交家的才能。当他想进一步改革鲁国、消弱贵族势力时，遇到了各种阻饶，一直支持他的鲁定公畏惧、退缩了。随后他们被逐出鲁国。时逢乱世，他带着他的弟子们游走于诸候国之间，过着颠沛流离的生活。有人崇拜他，有人嘲笑他，还有人仇恨他。心爱弟子的死去，各国国君的不屑，使他的政治抱负一点点地消亡。
经过十几年的流浪生活，孔子终于被迎回鲁国。而孔子不愿再涉足政事。对时代的失望以及流浪生活的苦难，使这位文化英雄无奈地选择了平淡的生活。
孔子死去时，留给后人的是一套关于德治与礼治的思想，成为中国两千多年封建体系的核心思想。
孔子你是我最喜欢的历史人物，也是我心中的英雄，你的伟大不在于你的体魄，而在于你的心灵和品格，你是一个真正的英雄。
旷古真英雄，豪气满人间
如果活着，一定是苟且偷生，活得痛苦，被人蔑视！与其那样活着，还不如蔑视一下蔑视自己的人，痛快淋漓地让生命化为一道霓虹。脖颈上划过的是冰冷的.刀锋，滚涌的却是鲜红的豪情。
田横是秦末齐国旧王族。刘邦统一天下后，担心田横日后为患，便派人去游说田横归汉。而此时韩信争功心切，急忙攻打。田横以为被出卖，便杀了来劝降的人，带领着他的部下五百人困守于一个孤岛上，田横为了保护岛上五百人的生命，便带了两个部下向京城进发，但到了离京城三十里的地方，自刎而死，之前嘱咐同行的部下拿他的头去见刘邦，表示自己不受投降的屈辱。刘邦用王礼葬田横时，两个部下也自刎在田横的墓穴中。岛上的人得知田横自刎的消息后，便都蹈海而死。
“海上五百人，同日死田横。当时不好贤，岂传千古名。”当五百人的身躯画成悲壮的弧线，为他而跃入海中，秦末汉初的历史注定波澜壮阔，震地撼天。
每周星期一是我当值日班长的日子。记得有一天，我如往常一样站到讲台前领读：“舍身救国，永垂不朽……”我完全沉浸在伟大革命志士的爱国正气中，并被深深地感动着。忽然，耳边传来一阵喧闹声，我下意识地抬起头，只见班上一位同学正得意地向四周的同学炫耀着：“你们瞧瞧！瞧瞧！这是我爸爸从日本特地为我带回来的新书包和文具盒，别说有多先进……”同学们的目光一下子都被他吸引过去了。我心想：这么好的早读时间可不能因此而白白浪费了。于是，我走到他跟前对他说：“班级秩序需要大家共同维持，张员同学，请你尊重我，也尊重自己，好吗？””知道了，知道了，”他不服气地边说边把新文具盒收到抽屉里，不情愿地拿起了书。
课间休息的时候，我走到他身边，心平气和地说： “你刚才那样做不对。”站在一旁的冰雨听了，像个小大人似的`说道：“你可知道，在侵华战争中，日本鬼子不仅侵略了我们的国土，还残害了我们多少同胞和革命志士！而你却这样一味地崇日，那可不行呀！”“就是嘛！”许多同学纷纷表示赞同。这时王林其隆说：“同学们，可是我们也不能片面性地看问题呀！虽然日本曾经伤害过我们，但我们也应该承认现在日本的经济在世界上是处于领先地位的。我爸爸就曾经告诉过我，日本经济之所以能真正地崛起于这个民族是因为他们有着顽强的精神。”“是啊，我们应该学习的是他们那种顽强的精神，而不应该盲目的崇拜。”我顺着其隆的话说， “所谓少年强则国强。”现在我们应该珍惜时间学好各门功课，长大以后有所作为，才能使我们的祖国比日本更先进。听了我们的话，张员若有所思地点了点头。
是啊！我一下子觉得自己长大了。我暗暗想，在历史的大河中，我不会随波逐流，而是奔着激流勇往直前让历史的风帆伴随我一路前行！
历史，犹如一盏灯，照亮了后人摸索的路途；历史，也如一位老师，指引者我们寻找心灵的方向。
那天，班里开期末表彰总结会，我因为成绩退步，被取消了校级评优资格，这让我觉得很没面子，头像鸵鸟一样埋了下去，不愿与任何人对视。表彰会结束后，我收拾书包准备回家，却被班主任叫住。
看着我略显忐忑的样子，老师微笑着我：“别紧张，我不是要批评你，而是想问你一个典故，《卧薪尝胆》，你知道吗？”我点点头回答说知道。老师又笑笑，拍拍我的肩膀叮嘱说，回家若是有空，可以再读读这个典故。
回家之后，想起老师的话，我坐在书桌前翻开了《上下五千年》，再度品读《卧薪尝胆》的故事：春秋末期，弱小的越国被强大的邻国吴国所侵略，越王勾践拼死抵抗，奈何实力悬殊，成了吴王夫差的阶下囚。越王勾践在吴国为囚的三年中，受尽了各种屈辱，但是他都咬牙坚持了下去。当骄傲的夫差再也不把越国和勾践放在眼里之后，勾践被放回越国。明里勾践完全臣服于吴王，毫无复国之念。而暗地里，越王为了不忘记亡国耻辱，他睡在柴薪之上，每日品尝苦胆，开始发奋图强。就这样坚持了十几年，越国慢慢地强大起立，最终勾践抓住良机，消灭了吴国，完成复国大业。
重读这个故事，我不禁为之震撼，也豁然明白了老师的苦心。失败意味着什么？对于弱者来说，可能意味着死亡、结束、屈服，但对于强者来说，失败后那永不言败，积蓄力量重来的意念，才是最为珍贵的.我。
青春年少的我，仅仅经历了学习上的暂时失败，这并不可怕，可怕的是丧失斗志。我应当向古人先贤学习，继承发扬他们的优秀品格。悠悠上下五千年，中华民族的历史可谓英雄豪杰辈出，有屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；有李白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的情谊；有文天祥“壮士欲填海，苦胆犹为天”的信念；有于谦“分身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的豪情……
历史中蕴藏着文化，也蕴藏前人的探索与实践，它们教会我认知与思考，也提醒着我，以史为鉴，可散迷茫；以史为师，可砺身心。
我想与历史对话，历史拒绝了我。它说：“你是一个追求时尚、
学业繁忙、心境浮躁而又喧嚣的人。你没有资格和我对话，因为你不懂得倾听，你没有时间去聆听。”
我愕然，于是，我放下了MP3的耳塞，松开不断发短信的手指，吐掉油腻腻的薯条，关掉娱乐新闻。我踏进上海博物馆，看周秦汉唐出土文物展。面对一件件的文物，我尘封已久的心灵开始慢慢开启，倾听着它们的诉说，它们是如何经历了一个又一个朝代到了今天，它们是如何在一场又一场宫廷巨变中走到今天，它们又是如何经历千辛万苦到了我的面前。它们讲完了，历史的声音又响起：“很好，你已经学会了倾听。”
我放下笔，合上辅导书，暂时忘记有一个叫高考的怪物正在掐我的脖子。我来到了西安，来到了一代君王最后长眠的地方。一号坑里的兵马俑们开始张嘴了。它们诉说了如何被关到这个暗无天日的地方，它们是如何跨越汉、晋、南北朝、隋、唐、宋、元、明、清，它们又是如何被发现的。那重见天日的一霎那，它们觉得做了千年的梦一下子醒了。我说我听到了，历史也说：“你已经学会聆听了。”
我推掉了一个又一个同学聚会，婉谢了一次又一次的走亲访友，迈进了抗日战争纪念馆。照片在倾诉着，亡灵在倾诉着，幸存者在倾诉着，每一滴中国人的.血在倾诉着……我，则在眼耳并用地忙着。历史沉默着，它也在倾听。它告诉我，这张照片是从一个死去的记者手里抢出来的。镜头里的死者是五个孩子的妈妈，而那一滴中国人的血，则沾到了刽子手的衣袖上，干了。
“历史是不会在悲剧面前停止，因为中国人是不会在强敌面前却步的。”历史说：“现在你有资格和我对话了，你想说什么？”
我想了想，问：“那现在，还有多少人没法和你对话呢？”
历史不假思索地回答：“那些塞着耳机、发着短信、吃着薯条、埋首教辅书、参加同学聚会没完没了的人不可能和我对话，因为他们没有时间去聆听，也不懂得倾听是怎么一回事。”
从8岁到现在我都一直很喜欢历史。
有一次我在麦当劳过生日，我的朋友杨洋其送给我一套书——上下五千年，我从一开始就很喜欢这套书，才读第一篇文章的时候我就喜欢上历史了。那天因为我过生日，所以得到了很多很多的礼物，好像还有一架迷你四驱车。我从读完第一册后我就读第二册，虽然现在许多的故事都背下来了可是我还再读那五册书。以后我又和妈妈买了一套厚厚的大大的上下五千年。后来我爸爸又给我买了4本世界上下五千年，让我读的历史书更广了。
有一次我们全班举行了一次买书活动，我在那里买了冒险小虎队一本，杨家将一本，岳飞全传，戚家军各一本，现在我的杨家将、岳飞全传（宋代的岳一家族）、戚家军（明代的大家军）都已经看完了。
我通过历史我可以知道以前的货币和现在的货币是什么时候统一的，比方说秦始皇统一中国的时候就已经把货币通了，各个统一全国的朝代和国家都要有统一的货币，和统一的单位名称。我通过历史我还可以知道原来全国各地有哪些朝代，有哪些朝代的都城建立在那里，比方说有些会被推翻的朝代就大部分都换了好几个都城。我通过历史可以知道以前为什么一开始强盛的王朝会被推翻，这是因为原来都是封建社会和奴隶社会，还有那些王朝一般传下来的国王都是一些花花公子，不是看谁有实力谁就当国王的，这是以前王朝被推翻的原因。一般争抢到王位的国王大部分都是很精明的，比方说李世民就是一个例子，他和他的哥哥们争斗才得到的'皇位的。还有朱棣他也是和建文帝（明代的第二任皇帝明惠帝）争夺王位辛辛苦苦才夺来的王位，他甚至还叫郑和七次下海都是以找建文帝的基础和偶然才和一些外国的国家联盟的。
历史就像一面镜子可以照一照现在国家有什么不好，我爱历史。
天地玄黄，沧海桑田，人类历史好比一个硕大无比的万花筒。色彩斑斓。千变万化，隐藏着无数的谜面和谜底，种种不同人生相互碰撞产生的大悲喜剧。民族如何兴起发展繁荣衰落的传奇；宫廷兵戎相见，掀起一幕幕血腥战争的曲折经历，这一系列的谜团，令我困惑、矛盾，触动了我的心弦。激起了我的好奇心，勾起我对历史的无限憧憬，促使我关注历史……。
历史离我们很远，其实又贴我们很近，生活中处处都有历史。
家庭中的历史工：每当爷爷奶奶讲述他们的往事，家乡的往事，拿出他们那些经过时间的磨擦微微泛黄的老照片……这一连串的事向我敞开的是一个全然不知的世界，因为陌生，好奇心催促我不断地缠着大人追问，这为什么那为什么？大人们也乐呵着跟我娓娓道来，我便小鸟依人般在大人的怀里，聆听历史的声音，幻想过去历史的场面，感受历史的.兴味。
学习中的历史：每当黄老师为我们阐述中国历史时，我总会聚精会神，津津有味的听着，历史的传奇故事加上黄老师妙语连珠，诙谐幽默的语言，常常听得我是乐陶陶，因此我对历史浓厚的兴起递进了一层，结合历史书学习更是颇有一番情趣，道道迤逦的故事情节，撩人情怀，扣人心弦，令我心旌荡漾，迤逦得迤逦，连绵复连绵，细细品读，裸其奥秘隐其精髓，关注历史让我成为了饥饿的读者。
电视中的历史：每当《百家讲坛》，《隋唐英雄传》《三国演义》之类的历史性节目播放时，都会倍受我的宠爱，倍受我的关注，我如同饕餮之徒，一览而尽，从中去领悟真谛，感受世态炎凉，体验探求知识的迫切之情，在这些富有戏剧性的历史故事背后，确实蕴藏着丰富的生活经验和思想资源，历史让我了解了隋朝第二代皇帝炀帝杨广，暴君，为人骄奢淫逸，滥用民力，《日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里》这让我感悟到曹操远大的抱负与宽大的胸怀。《三国演义》中曹操曰《宁教我负天下，休教我天下人负我》我领悟到处世哲学。李世民的《君，舟也；人水也；水能载舟亦能覆舟’。让我领受到君民关系的重要性……
中国史学的始祖司马迁就告诉人们：历史能打通古今的变化，能明瞭人在天地之间施展身手的奥秘，历史拉近了古今的距离，中外的距离，将人类千年万年的经历浓缩到方寸之间，历史这座文学瑰丽的城堡，等待着我去摸索，等等着我去关注，等待着我去进军。
最后自己其实也是很好，你慷慨大方的去接受了他们的这些调侃，他们的意思就是原来这也跟一个初中生谈过恋爱，为什么会去这么说呢？因为一开始就是自己去截图了那个女孩子的那个信息嘛，然后去给自己的朋友发，但是这个女孩子的信息里面就有一个很致命的一个点，就是一下子暴露了她是一个怎样的人吗，就是有那个扩张列表就那个扩列表的行为嘛，这一个行为其实自己真的就是没有去了解过，但是就因为这一次这一个女孩子她有这种行为，这就迫不得已的去了解了一下，这究竟是一个怎样的东西，这是自己第1次认识到这个东西的存在，是在自己高考完之后，然后已经知道了自己应该去哪一所大学读书，就发现那个群主他就是有用了这个或列表的这一个东西，自己还以为是一种相对来说比较积极向上的一种表现。
但是当时对于朋友的形容就是这是一个特别无聊而且无耻的一个用法功能，就可能是个人有个人不一样的用法吧，但是可能大部分都是用在这种交友而且特别放量的这种情感上，那就跟自己说，他是看到微博看到抖音上面有人去吐槽这个东西这个功能的，就觉得这是小学生才会去做的事情，然后就说这个女孩子该不会还是一个小学生吧，因为这个女孩子她确实是有一点矮了就有点娇小嘛，这确实也是自己没有想到的，因为虽然说自己一开始也会觉得她应该会喜欢那种比较娇小的'小女生，并且他本身就是属于这个身高上的劣势，就他本身也长得是比较娇小的，虽然说是很高，但其实它的基因里面是属于那种娇小的，只不过就是后天长高了而已，现在的营养跟上了吧，然后就看到那个小女生雀食就觉得和她挺搭配的，但是呢又从长远的角度来。两个人根本就不合适，毕竟基因就埋在那里，要是以后真的生娃娃的话，他的家里人是不会同意的。
为什么自己会去牵扯到这一点呢？其实也跟自己的黑历史是有关系的，就当时自己不是跟着他去到了他的家里嘛，其实那个时候自己真的就是会有一种归属感在他那里就觉得我们可以是一家人啊，但其实可能自始至终他都没有把自己当成他的一家人，所以这真的就是黑历史逻辑成绩那么中心那么赤诚的一颗心放在她的面前，但是人家根本就不珍惜呢，就没有想到自己也能够有这样的一段过往吧，然后当时他跟自己一起去他家的时候，他父亲的第一反应就是说自己长得比较娇小嘛，他就可能不是很喜欢那种娇小的人，毕竟真的就是为子孙后代去考虑了。
你有过黑历史吗？肯定有过，我也有，下面我就说一说吧。
记得那时，我还没有上幼儿园。那次，小姨带着我到包子店买包子，她问我：“萱宝，你想吃什么口味的包子？”
我听了问：“有什么口味的包子？”
“有肉包子、有青菜包、有豆沙包、还有……”小姨说道。
我听了心想：吃什么包子好呢？吃肉包子吧，不行，肉包子里的肉不好吃；吃青菜包吧，不行，青菜实在太难吃了；要不吃豆沙包吧，正好我从来没吃过豆沙包，嗯，不错，可以。
“我要吃豆沙包！”我大声说道。
“好！”小姨爽快地答应了。
等小姨买好包子给我，我迫不及待地咬了一口包子。“嗯，这豆沙包的味道怎么和我想象中豆沙包的味道不一样呢？”我小声嘀咕着。
我边说边扯开包子，一看“啊，小姨，豆沙包里面怎么是黑的！”我大叫道。小姨还没回过神来，我就开始“折磨”豆沙包了，一会儿把豆沙包揉成一团，一会儿把豆沙包拧成麻花，最后被我“折磨”完的豆沙包已经不成样子了。从此，小姨再也没给我买过一次豆沙包了。
还有一次，是我刚上幼儿园时，我在一次体育课上一不小心尿出来了。因为害羞，所以没有告诉老师，连同学也不知道。
这件事我一直憋着没说，到了放学回家时，我早把这件事给忘了。爸爸来接我时，我坐上了他的脖子，后面的`事不用我说你们应该也知道了吧。
我们一回到家，妈妈就问：“你们俩一回来，家里怎么变得臭哄哄的了？”
我听了这才想起来，我在幼儿园里尿出来了，还坐在了爸爸的脖子上。我这才告诉了爸爸和妈妈，妈妈是哭笑不得，而爸爸呢？
他当然飞奔而去洗澡，换衣服了。
听了我的黑历史，你们觉得好笑吗？
我喜欢历史书，我也不知道，我到底是怎么喜欢上历史的`?但有一次，历史却让我得到了表扬。
五年级上半年，我们正在上第14课《万里长城》。当讲到长城是秦朝修筑时，从周老师口中就问出一个问题：秦朝后面是什么朝?“汉朝”。同学们回答。周老师又问：“汉朝后面呢?”这下可把同学们难住了，只有少数几个回答是“三国。”“再后面呢?”周老师又问。我眼睛一亮，毫不犹豫地举起了手。咦!咋只有我一个举手。我有点奇怪。周老师请我回答。我滔滔不绝地说了出来：“三国后是晋，南北朝，隋唐五代十国，宋辽西夏金，元明清，民国。”
周老师听了，就对同学们说：“金凌宇能把各个朝代很流利地说出来，说明金凌宇课外知识很丰富。”我听了，很高兴，心里美滋滋的。
从这以后，周老师在课堂提的历史问题我都能答出来。当然，我也越来越喜欢历史了。
别人一听要去补习班，那肯定是避之又避。而我却不是这样，我一听要去补习班，就心花怒放，像吃了蜜似得甜……
一清早，我就迫不及待地叫醒母亲，让母亲送我去书法补习班，开始了补习班之旅……
欲速而不达，我才去四五天，一想起我刚来时的虎头虎脑，就笑得前俯后仰……
刚来时我连捏笔都不会捏，还让老师把嘴都快磨出了茁。还迷迷糊糊地让老师拍下了“黑历史"呜～
“竖要直，书法的目的是修身养性……对了，今天我要把你们淘气包的“杰作"挂在墙上，每人都有份。"老师诡异地笑了笑。
同学们如同晴天霹雳，我似懂非懂地挠了挠头，继续完善我的“艺术品"，一横，一坚，一个“十”字就完成了。没有对比，就没有伤害。不管了，波出的水，让我怎样收回。我滥竽充数，不管三七二十一，趁老师不注意，往垃圾桶挪几步，千均一发，眼看要大功告成，老师火眼晶晶，正好逮了个现形，我只好束手就擒。我成了班里的焦点，还当上了“学习标兵”呢！(坏的学习榜样)，就这样同学们的“杰作"就被保留到了可恨的`方块上(人们口中的手机)和墙上，呜～……
现在我看到墙上的“黑历史"，瞪红了眼，却又哭笑不得……
我从小就爱蹦爱跳，人送外号“假小子”，不时制造个奇迹，来个小风险，妈妈很是为我头疼。请看一段有关我的“光辉历史”。
那天，我和姐姐在院子里玩，玩的时间久了，累得满头大汗，自然也就很累。当妈妈喊我们吃饭时，我边回答边扭头一溜烟地往家跑。当时妈妈做的咸汤，刚把锅子端下来，热气腾腾。我冲进厨房，姐姐在后面叫了我一声，一扭头正好让板凳绊了一下，连人带凳摔倒在地，手猛地扑进做汤的.锅里，当时我“哇”的一声就哭开了，毫不夸张的说，附近的邻居都听得一清二楚，跑到我家来看发生了什么事。妈妈急着把我拖到水龙头下冲洗，我哭着还不忘埋怨妈妈：“妈妈，你为什么要做咸汤，你看看我的手都被烫成‘烤爪’了，都能吃了，呜呜……。”妈妈边冲洗边批评我：“你看让你弄得，这汤也没法喝了，你倒好，整天走路也没个准，要是老老实实的，哪会烫伤？”看着妈妈又是生气又是心疼的样子，我还狡辩：“这才叫不一般呢！谁有我厉害？小朋友们说不定还羡慕我呢！”“人家是好了伤疤忘了疼，你这还没结疤就嘴硬！”听了我的胡搅蛮缠，连邻居都七嘴八舌地笑我。
虽说当时一骨子硬气，至今想起这件事，还有点后怕呢。一看手上留下“光荣”痕迹，还真后悔，当初我就不应该那么急地跑，唉，后悔也来不及了啊，这也算是一种教训吧。
尊敬的历史老师，您好，在这茫茫人海中我们很荣幸成为了您的学生，真的很感谢您在我们人生道路上为我们指引方向，让我们的人生更加绚丽多彩，在教学楼中在办公室里在班级里总能看到你辛勤劳作的身影，您所做的一切又何尝不是为了我们的学业呢？
老师，您像一根蜡烛燃烧了自己，为我们指引了人生之路，像一位辛勤劳动的园丁，为我们修剪到了枯枝败叶，让我们茁壮成长，您像一位伟大的'学者有着十分渊博的知识，并全都传授给了我们引向黑暗夜空中的一缕星光，为我们的前程指引方向，带领我们走出了黑暗。
老师，您对我们的付出及努力，我们都深深的感受到了，在作业中我们的错误的题总能看到您用红笔标注出来的关键词错误原因在课堂上，您尽心尽责为我们讲解点难点并一点点地告诉我们解题思路告诉我们的方法，老师，您让我们懂得了很多历史知识，让我们变得了解历史，成为了博古通今的人。每一次讲课你的声音都是那么的洪亮，那么的动听，让同学们十分热爱历史，更加热爱您，您的板书也是那样的好看大气，您就是我们的历史老师。
尊敬的老师，谢谢您的付出，我们一定会回报您的，最后我衷心祝愿您平安健康幸福快乐，祝您桃李满天下。
秦老师是我很崇拜的一位老师，但不幸的是，他是教历史的，课上只有长时间的沉闷与短时间的骚动，我为老师而感到难过，不知是历史成就了我崇拜的秦老师，还是我崇拜的秦老师毁了历史，事实就是这样，不想也罢。
秦老师像一个老实人。
冬天时，他没穿西服，不像老班那么潇洒；他冬天没穿风衣，老卫那么庄重；他冬天不戴围巾，没有小郭那么活泼，等等等等一些不像特点的特点，让我们深刻认识到，秦老师很有特点，这不是讽刺！真的。
秦老师，像一个老实人，但是，不经意间流露出一种狡黠的幽默，来的时候，我们猝不提防，他的幽默，更像是黑暗中突然点燃又很快熄灭的`火柴。
我不知道秦老师那张抽屉式的嘴里装了多少本书，我不知道秦老师那平淡的语言下有多么大的激情，我不知道秦老师那突如其来的一抹淡笑中有何种哲理，我想，我不知道的有太多，而这些不知道，都化成了一个符号，三个字：秦老师。或许，从他的名字中我们会得到一点启示：一个姓秦的人守护着一缕阳光，引领后面的人寻找信仰。
秦老师有点儿孤单，他时常台上台下，走来走去，翻着课本，低头思索，坐在后排，面墙思过，他就是这样，像一坛酒，我说不清是十年沉酿，还是正在发酵，因为这一坛酒，我们无法打开，或许，我们已经打开，却不会品尝。
秦时明月汉时关，这月亮，留给下面的学弟学妹赏吧。
不知道为什么，我从小就对历史有着浓厚的兴趣。它那神秘的罐子里，不知装了什么仙露琼浆，让我沉醉其中。
第一次接触历史，是在小学三年级。那天，妈妈给我带回了一套书，也是我看过的第一套历史书，名字叫作《穿越报》。看到书名，我感到很新奇，便翻开了它。它不同于普通的历史书籍，里面的内容虽简单易懂，但却详实有趣，语言也很幽默，一下子勾起了我的兴趣。就这样，我的心魂被历史勾走，再也回不来了。
后来，我就不断央着父母给我买各种各样的历史书。虽然我识字不多，懂的知识也比较少，但我通过阅读，从易到难，不断学习。《中国历史故事》、《中华上下五千年》，各式各样的历史书籍伴随着我，走过了我的小学时光。我的父母都很惊奇，在最喜欢闹腾的儿童时期，我竟能静下心来学习历史。
因为对历史的学习，我似乎比同龄的孩子更加成熟一些。我会通过历史事件与历史的'发展，得到许多的感悟，也会有很多的想法。我喜欢太平的盛世，敬佩高明的君主；我也会为四分五裂的乱世而紧锁眉头，为昏庸软弱的统治者而感到心寒。我从不会把历史看作是以前与我们毫不相关的事，我总会觉得，各种各样的事件就好像是刚刚发生的一样，它们会牵动我的心绪，让我随着事件的发展，时而高兴，时而沉迷，仿佛在看电视连续剧。每当看到英雄出现、战争胜利、国家统一时，我都会心头一震，从而有一种不知从何而来的舒适感涌到全身。或许我极其强烈的爱国精神、民族情感，就是在研究历史时产生的。
历史像是一个色彩缤纷的大花园，而我则是被吸引来的小蜜蜂，被香气萦绕着，畅游在历史的世界中，看秦朝一统天下，陪张骞出使西域，同文成公主去吐蕃和亲……历史在我的童年陪伴着我，让我一步一步的向知识的殿堂攀登。就这样，我慢慢长大。
上了初中，期待许久的历史课终于来了。上课时，听到老师讲解我曾了解过的知识，我总会有一种自豪感。但这并没有让我飘飘然，我反而会听得更加认真，因为我希望得到更多的新知识。由于提前接触的缘故，我第一学期的历史学习十分轻松，成绩也很理想。渐渐地，我发现，课上讲的内容远不及书籍里介绍得多，也不十分详细。随着语文课上对文言文的学习，我慢慢能读懂一些古文了，于是，我便开始阅读《史记》和《资治通鉴》。前人对于历史的解读，让我大开眼界，“无韵之离骚”的评价一点不为过。我不断汲取着其中的营养，也不断进步，不断成长。
中国古代的历史，在初一的上学期就学习完了，我当时很纳闷，接下来我们该学什么？当我拿到后来的课本时，我才知道，原来历史课上不仅仅要学中国古代史，还要学近代史、世界史，各种我没有接触过的东西。我有些心慌，我从没了解过，甚至没听说过这些知识，能学得懂吗？但是，当真正开始学习时，我的困难与担心便迎刃而解了。我发现，其实各国的历史都是相通的，只要有了学习的思想，就都能明白。我像一个待哺育的婴儿，贪婪地吮吸着新的知识，新的思维，来填满我自己的仓库。虽然我了解的不多，但我在不断学习，不断拓宽自己的视野。对世界历史的学习，也让我把眼光放到全世界，而不再是井底之蛙。
历史是无穷无尽的，也是随时都在发生的。所以，对历史的学习，当然也不能停止。学习历史，参透历史，让我懂得了坚持，拥有了信念。
历史，这个神秘而又令人热爱的词语，在我金色的童年留下了美丽的童话。
从小学到初中，新增加了许多有趣的课程，其中历史是我很期待的一门科目，因为我很喜欢阅读历史书目，从远古时期的古人类到近、现代我国历史发展过程中所经历的兴衰荣辱，都是我一直想要深入学习、了解的。因此我对我们的历史老师也充满了好奇，她究竟是位什么样的老师呢？我们班同学连上课前的`眼操都无心去做了，都忍不住探出小脑袋，四处张望，寻找着老师的“踪迹”。
同学们叽叽喳喳的议论着、猜想着。眼操结束了，一位“年轻气盛”的老师走进了教室。我们像往常其它课程一样，向老师齐声问候，可她却十分严厉地说了句：都坐好了！接下来老师作了自我介绍，原来历史老师一直带初三的学生，因此对待我们要求很高，非常严格。我心里不由得有些害怕，但也很矛盾地有些高兴，怕的是老师要求很严，高兴的是我遇到了一位“严师”，因为严师才能出高徒嘛！
我打量了一下历史老师，她有着一双大大的眼睛，披着整齐而又黑亮的头发，小小的鼻子。正当我还沉浸在了解、观察老师的时候，老师已经发现了我没有在认真听她讲课的内容，她催促我动笔记笔记。历史课上我仿佛感觉到自己坐上了时光穿梭机，回到了170万年前元谋人时期，仿佛看到了他们工作、生活的情景……
当当当，下课铃声惊醒了我，似乎我刚刚从远古时期赶回来一样。
严格的老师，您传授给我们渊博的知识，是您让我们走在了历史深奥、有趣的道路上，我喜欢你——“严格的历史老师”。
历史，两个摄人心魄的字，一个对于我来说新鲜而又熟悉的词。历史的长河波浪滚滚，那一笔一划，都在我心中刻下永不灭的痕迹。
上了初中的我，对一切新的学科都抱着好奇而又紧张的心情。在新学科的面前，我宛如稚嫩的花骨朵儿，对那些都懵懂无知。历史的第一节课，我的心情亦是如此。但历史的奥秘，无时无刻不在向我招手。那一层层神秘的内幕，又无时无刻不吸引着我，使我产生从未有过的冲动，想要拨开它。历史——多么神秘的一个学科！
不知不觉，我已上了半年的历史课。总觉得半年的历史对于我来说太短了，历史那层神秘的面纱，在我的眼前若隐若现。每一次当我走进它，刚想拨开它时，它又突然离我很远。我知道，通往历史的道路会很遥远，不过，这条路我已下定决心要一直走下去，虽然它很漫长，很漫长……想想历史中的每一个人，每一件事物，都是那么的新奇，仿佛是一个个黑洞，不断的把我吸进。
就先说说武则天吧。“则天”，多么霸气的一个名字，人如其名，使她成为历史长河中一颗永远璀璨的星星。不过，武则天一生的艰辛，又有谁能体会得到呢？《武媚娘传奇》，相信这部电视剧大家都很熟悉。剧中的武则天，从一开始只是一个单纯，快乐的小姑娘，叫武如意，后来被皇帝封为武才人，赐名武媚娘，“武媚”，“妩媚”，多么适合当时美若天仙的她！可惜，后来宫中的明争暗斗，使她纯净的心灵蒙上一层灰，一层永远擦不干净的灰。
有人曾这么评价武则天：狠心。原因是连自己的儿子都敢杀，也有人说她是历史中的一个耻辱。但是，又有谁知道她的一生经历了多少生死离别，多少痛苦绝望？她是那么的深爱着李世民，却被最好的朋友欺骗，利用。她心中的痛，有谁能感受得到？她曾当过尼姑，怀有身孕却被人暗算。当过昭仪、皇后，在唐高宗时期，她多谋善断，从一个天真无邪的小姑娘，变成一个足智多谋，能言善辩的女强人。她曾是多么不想与世斗争，她也是迫不得已。后来的她，熟知世人的善变，不断地让自己更强大，更好的保护至亲的人，保护自己。
看完《武媚娘传奇》我才知道，原来历史中那一切美好的，不平凡的结果，背后都会付出比普通人更残酷，更悲痛，更狠心的代价。因为她的“狠心”，才会让她登上历史长河中至高无上的地位——中国史上第一位女皇帝。我相信，这个事实。以前不会变，现在，以后都不会变！
看着下学期的历史课本，第一课《隋朝的统一与灭亡》就足以让我震惊一整天！“隋”与“随”是同音字，那么“隋朝”是不是一个和“随便”的朝代呢？我是觉得不可以这么认为，但也可以这么认为。建立隋朝的杨坚，就“不随便”。他结束了中国长期分裂的局面，初步建立通过考试选拔人才的.制度，可以说对历史的贡献非常大。可第二代皇帝——隋炀帝可就有点“随便”了。他开凿了大运河，使它成为古代历史上最长的一条运河。而这条运河也大大方便了人们的交通、运输。又为了更好的选拔人才，正式确立了科举制，使它成为历史上一个众人口中的焦点之一。
唉，不过可惜了，虽然说隋炀帝开凿大运河，确立科举制，但后来却贪图享乐，奢侈无度，还多次发动战争，使得苍生生活在水深火热之中，真是犯下了一个永远都不可饶恕的大罪。真正使“隋王朝”成为“随王朝”。当我知道这些时第一反应就是生气，特别生气！我在电视里也曾见过很多烧杀抢夺事件。一个个恶人为了利益，手中的大刀胡乱飞舞，仗着自己身强力壮，不顾良心欺辱一个个不知比他们好多少倍的“善人”。隋炀帝真是一个十恶不赦的大罪人！是，没错，你是皇帝，你想干嘛干嘛。但是皇帝又怎么了？是皇帝就能肆无忌惮吗？皇帝不应该体恤苍生，处处为苍生着想么？有句话是这么说的“得民心者得天下”。苍生是一片汪洋，皇帝只是一叶舟，一阵大浪掀起，哪里还会看得见舟？不过，恶人终究有恶报，后来的隋炀帝，被叛军所杀，使中国又形成一个分裂的局面。果真是验证了一句话“分久必合，合久必分”。
不过，说真的，隋朝还没“合久”就分了，只历经了两代皇帝，仅存37年。37年！多么短暂的一个数字！但这个朝代同时又是非常重要的一个朝代。仅仅是废除前朝的选官制度，创立了科举制这一说吧，就已经是一个很大的贡献了。只可惜“某炀帝”不懂得珍惜，放荡自己，才会使国家一蹶不振，从而灭亡。
历史课本的第一课学完了，课后我兴奋的心情久久不能平复。这又是一个多么神奇的历史事件，是我对历史的了解更深了一层。我要感谢这一堂课，为我，也为以后更好的学习历史打下了一个厚实的基础。
介绍了两个不同寻常的人物，相信大家对历史也有所了解，历史的事件令我感触很深。但唐朝的开国君主更令我震惊。唐太宗——李渊就是让我震惊的人。古代这么多个朝代中，我最喜欢唐朝，最了解唐朝，最好奇唐朝。中国史上第一位女皇帝就是出自唐朝。唐朝，是个拥有平凡的名字，却有着不平凡历史的朝代。
李渊，原是镇守太原的官僚。建立唐朝后改年号为“贞观”。他在我心目中可以说是个好人吧，在位20多年，懂得重用人才，为后来的开元盛世打下基础。他在位期间，朝中可谓是人才济济。房玄龄，杜如晦都是当时的名臣。我对他们也都很熟悉。唐朝也有许多改革，使得当时政治清明，人民生活安定，战乱很少。
合上历史书，闭上眼，想想今天所写的。这对于我来说不是一篇征文，而是一篇回忆录，一篇探索奥秘的精彩演讲。其中的每一个字，都包含着我对历史的渴望、追求、喜欢和无限的幻想。我终于知道我对历史抱有一种什么样的情感了。是的，我爱历史。我坚信，从我碰到历史的那一刻起，这辈子，我和历史将永远不会分开。
笔，写到这里就快没墨水了，手，也酸了。但是，我和历史在一起的时光，将永远不会累，永远不会停……
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。这句话从古至今都是用来赞美老师的伟大。我很庆幸，从小到大遇到许多好老师，他们是良师益友的典范；是诲人不倦的表率：是为人师表的楷模……其中历史老师一一魏佳，更是铭记于心
魏老师虽然个子不高，外表憨厚，却深受同学们喜爱。与其他老师不同的是，魏老师的课堂上总是充满了欢乐，既没有紧张的压力，也没有死寂的氛围，他上课所采用的方式是抢答，抢答正确的同学会相应加分。同学们从以前的胆怯，到现在积极回答问题，这切都离不开魏老师的鼓励。
魏老师也会把所有同学平常积累的分数以班级的形式列在表格上。一学期下来，表格上的分数眼花缭乱，它们都是魏老师辛勤工作的见证。一学期下来，我们竟发现魏老师的头发白了许多，但魏老师依旧初心不改，尽管辛苦，依然会坚持写表格，准备课件
在上学期期末，魏老师的爸爸生病住院了，魏老师并没有请假回家，而是为了我们的期末考试坚持工作。魏老师也没有把负面情绪带给我们，反而鼓励我们要认真学习。
魏老师还是一个通情达理的.老师。在完成历史练习册时，他告诉我们作业一定要独立完成，如果有不会做的题可以不做，但是定要认真思考。也正是因为魏老师的开明和对我们的尊重，每次作业，同学们都按时完成及时订正。魏老师也会十分认真地给我们讲评作业，帮助我们及时复习，整理知识。
每节课过后，魏老师鼓励我们大胆提问，并且抽时间和我们起讨论。
魏老师就是这样一位认真负责，尊重学生，教学方法新颖的好老师，我要好好学习，用好成绩来回报魏老师。
自古人们对于昭君出塞有着不同的见解。有人认为昭君出塞是为了国家利益；有人认为昭君出塞是为了逃避深宫的尔虞我诈，出去寻找一片净土。后人于滚滚黄沙中，依稀见得庞大的骆驼群，不管公主的琵琶声隐藏怎样的幽怨，我仿佛从中听到一丝丝弦声，来自历史深处。
如果说昭君的深明大义里还有一点被动的阴影，那么，唐朝诗人杜甫对国家和人民的钟爱便像少女的纯情，不带一丁点杂质。和封建社会那些“达则兼济天下，穷则独善其身”的知识分子相比，杜甫的伟大之处在于无论身处怎样的环境，他最先想到的是国家和百姓的.苦难。风雨交加的夜晚，尽管他自己是“床头屋漏无干处”，可他心里想的是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，“呜呼，吾庐独破受冻死亦足”，这吟咏出的是怎样的一种胸襟啊！没有人面对杜甫的诗歌无动于衷，也没有人能够说出他的胸襟有多广。然而，一颗能装上至江山社稷，下至黎民百姓的心却又是如此的轻，一艘破船，一片清冷的月光，一片沉寂的秋水便将他悄无声息地掩埋了。
杜甫带着对唐王朝的悲哀走了，他的诗他的人永远地留在了我的心中，我的思绪如蛛网般蔓延，我想到了另一位巨人——鲁迅。
鲁迅先生在《灯下漫笔》一文中写道：“实际上，中国人向来就没有争到过‘人’的价格，至多不过是奴隶。”表面上这是鲁迅先生对国民奴性的批判与嘲讽，其实是先生不顾危险地喊出了中国千百年历史上的一句大大的真话。他大胆精辟地将中国分成了两个时代，一是“想做奴隶而不得的时代”，一是“暂时做稳了奴隶的时代”。先生不只是肤浅地从物质上关心中国的老百姓，而是把笔触伸向人们心中的荒原，想用犀利的文字犁破这一片荒芜之地，浇开文明之花。同是忧国忧民，鲁迅比杜甫做得更彻底。
当然，我们不能因此就贬低杜甫。鲁迅先生虽然与杜甫同处在国家战乱时期，但他们毕竟相隔了一千多年。辛亥革命以后，许多先进的民主思想流入了中国，为中国带来了清新的气息。他有机会站在高处，将中国放入世界去比较，他更深刻地体会到社会的弊端是什么，时代赋予他的职责是什么。而杜甫不同，他满眼只是战争的残酷，他不明白这里面隐藏的真实原因。即使他能够放眼世界，这个世界的天空也是多么地狭窄。
鲁迅先生在《灯下漫笔》一文中还指出：“创造这中国历史上未曾有过的第三样时代，则是现在的青年的使命。”我们是属于“现在的青年”，值得庆幸的是，“现在的青年”的前一辈已将一个和平、充满无限潜力的时代交给我们，那一个曾经陌生的世界已被尘封在历史的角落。站在风口浪尖，把握住世界的风云变幻，打造出朗朗乾坤，这便是我们的责任！
翻阅着中华上下五千年历史，如清泉般冲荡着我，我多想进入历史，领略华夏文明的风采。
历史镜头一：春秋战国
我想进入历史，来到春秋战国。
春秋战国时，群雄争霸，豪杰并起，历史上著名君主春秋五霸，战国七雄无一不是这种时代背景中成长起来。进入历史，我可以见到齐桓公所统治的齐国经管仲改革后强盛起来，并且打着“尊王攘夷”的口号号令天下，后在葵丘会盟成为首位春秋霸主，名留青史。进入历史，我愿跪拜齐桓公，为他一驱驰，至死不渝，忠心耿耿。
春秋战国时期，文化出现了大繁荣景象，历史第一次文化高峰。进入历史，我可以在杏坛下听孔子讲学，听他吟诵：“学而不思则罔，思而不学则殆。见到墨子，我会与他辩论，看孰强孰弱，但在这位大辩论家面前，我只是班门弄斧，小巫见大巫罢了。遇见庄子感悟人生，我愿与他一同进入梦中，一起梦蝶。这些文化都是中华文化不可或缺的重要组成部份，让华夏文明大发展，大繁荣。
历史镜头二：三国
我想进入历史，回到三国。
三国，英雄的代名词，英雄的舞台。进入历史，我可以与一代枭雄曹操一同跃马登上碣石山，与他观沧海，听他吟诵千古诗句：“日月之行，若出其里；星汉灿烂，若出其里。感受－代伟人曹操开阔的胸怀，抒发自己统一中国，建功立业的抱负。想进入历史，与曹操平定乌桓叛乱，南下征讨荆吴。酒席间，与他煮酒论英雄，听他畅言：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。看着曹操暮年之时，却依旧不失雄心的抱负。
进入历史，来到赤壁。望着东吴都督周瑜在舰首指挥赤壁之战时的英姿，我会不禁感叹：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”没有天时，就没有魏蜀吴三分天下，绝世佳人大小乔就会关进铜雀台，曹操也就可以一统中原，实现自己的雄心壮志。
历史镜头三：唐朝
唐朝，诗的国度。诗，是时代的体现。
盛唐时，大唐国力强盛，因此可以听闻诗仙李白的“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”的豪放诗句。中唐时，大唐经安史之乱的践踏后国民生活凋敝，可以听闻诗圣
杜甫“大庇天下寒士俱欢言”表达了杜甫对劳动人民的贫苦生活的同情，用他的诗，他的.才，来表达他浓浓的爱国情感。晚唐时，可以听闻陈子昂“前不见古人，后不见来者”，去感受他的愤慨。我希望进入历史，与李白“举杯邀明月，对影成三人”。
薄薄的－本书却凝聚着中华五千年的历史文化，拾起历史的碎片，感受前人留给我们的精神财富，进入历史，品味历史。
让你失落的，让你哭泣的，让你悲伤的，让你绝望的它，在最后的日子里也可以带给你黎明的第一道光。——题记
历史会考好似一张门票，只有及格才能起效，而我这个“从古至今”从未及格的学生早已凉透那颗火热的心，那颗上高中的.心。每当我看着同学们聚在一起神情激昂的相互提问，我就“偷偷”地蹭过去，听着我略有耳闻的名词。什么“古巴比伦”“爱琴海”，没有五分钟我的脑袋就已经大了，我努力地在同学们的交流中搜寻着我所熟悉的内容，可是没有，我只能失望地离开。我曾以为只要生背就可以了，但事实告诉我只背是不行的，还要去理解，但我本来就不擅长背诵，更何况还是历史这科，不但需要整本整本地背，还需要科学灵活有方法地背，我只能像别的同学那样课上背课下背，但并没有什么效果。
直到那天中午。
我打好饭，正巧坐在胡宇辰的旁边，我有意没意地同他聊天，聊着聊着忽然他说了一句改变我一生的一句话，“其实，历史挺有趣的。”我愣了，有趣？哪里体现出来了有趣？
然后我开始寻找历史的乐趣。看啊，文天祥以身报国，体现了中华兴盛不衰的民族气节；看啊，林则徐虎门销烟，体现了中华民族永不屈服的态度……。我还在一点一点地发掘，发掘那中华千百年来的历史，千百年来的教训。我，找到了。
历史真的很有趣。
每当你失落，你哭泣，你悲伤，你绝望时，请不要忘记黎明前的夜总是最黑的，也许下一秒那黎明的第一道光就到来了……
门被轻轻地推开了，一位看起来二十多岁的小伙子走进了教室。他身穿黑色休闲服，脚步轻快，脸上带着明朗的笑容。乍一看，他像班上某位同学的哥哥，其实不然，此人乃是给本班上历史课的刘老师。
或许是年龄相差甚少的缘故吧，我们和刘老师并没有师生间所谓的“代沟”。相反，听刘老师上课就如跟朋友聊天一样。
他上课时不太喜欢写板书，更不爱把问题复杂化，凡事力求简单，不求形式，只求内容，即上课的实际效果。
刘老师讲完课后，总是用剩余的'时间来给我们讲故事。他讲起故事来总是口若悬河，滔滔不绝，既优美动听又不乏惊心动魄的情节，且语言简明易懂。同学们听得津津有味，兴趣盎然，因此大家都迷上了历史课。有时我们也会疑惑，刘老师的记忆力怎么会如此好呢，能讲出那么多的故事，于是，敬佩之情油然而生。
刘老师有时很古怪。有一次，他给我们讲了一个鬼故事，其情节平淡无奇，但结尾时那声洪亮的“就是你！”，却如给了我们这些聚精会神的听众们当头一棒，猛地从遐想中被拉回了现实。顿时哭声喊声尖叫声此起彼伏，且惨状连连。再看刘老师呢，却若无其事地来回踱步，脸上还挂着狡黠的笑容，那样子好像在得意地说：“怎么样，被吓着了吧，看你们以后还敢不敢再听我讲故事。”但我们仍然对他的故事充满好奇，盼望哪一天能把他所有的故事都掏出来，装进自己的大脑里，再像他讲给我们一样讲给别人听。
这就是我们的历史老师。
说起历史，相信大家都不陌生，如商鞅变法，狡兔三窟，闭着眼睛都能说出十来个。但是，每个人的心态不同，看同一本书，见解又会相同吗？
《史记》乃是司马迁所著，传遍天下。然则，对于司马迁的大部分言论，我却不以为然。如司马迁笔下的商鞅，是一个冷酷无情，唯律是从的人物，但我认为，商鞅并非如同司马迁所说的那般，而是一个大仁不仁，为国家强大而从容奔赴刑场的千古法圣。他与秦孝公合作二十年，将一个穷弱蛮夷之国变成富强虎狼之国。为将来的`秦国统一天下打下了坚实的基础。实则也不能否定司马迁的见解，他是从商鞅的性格上出发，因此有了这冷酷无情；而我是从变法出发，才有了这大仁不仁。
又如张仪连横时期，司马迁对他的评语是：批判别人不诚实，其实自己也没诚实到哪里去。司马迁之所以有此评语，因为他是从王道角度出发的。若是按照战国之世的尔虑我诈来说，这就怨不得张仪了，自家蠢笨，还能怪谁呢？
历史十分奇妙，当你站在这个角度，觉得这个做法很荒唐，但当你换个角度想时，又觉得这个做法很合适。正所谓横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不同的人，去看同一个故事，感受与见解都各不相同。而这，就决择于你出发时选的方向。人生，也不过如此。
“千古兴亡多少事？悠悠”，每个人的身边都存在着许多历史，或大或小，但都难以忘却。我身边的历史源于我的'爷爷身上，我从他们那儿得知到的故事，丰富得使我惊讶不已。
从爸爸那儿知道，奶奶是地主的女儿，而奶奶却没因此获得更多良好的教育，她直到最近几年才会讲一些普通话。爷爷呢，据说当初自然灾害时，因为家庭负担不起而被选择抛弃，从小就成为了孤儿。还好上天的眷顾，爷爷被一家好心人收养，从而存活下来，不然就没有了我。
爷爷从小就刻苦能干，因为知道自己是被收养的，所以爷爷每次干活时都比别人更多了一份猛劲。别人砍一担柴，爷爷就砍两担，不到天黑不回家。收养的人也很重视爷爷，送他去上学、读书，于是，爷爷也懂得了许多知识。他长大后，他踏踏实实的性格，也被奶奶的父亲所看中，不久，爷爷和奶奶纠结为了夫妻，就有了以后的故事。
从古至今，漫漫几千年来，你一直相随，我读懂了你，历史。
——题记
炊烟习习，战火纷纷。沙场上，刀光剑影，血流成河。这是一个又一个历代皇帝的磅礴野心，这是一个又一个无辜百姓的凄惨故事。当曹孟德对酒当歌，横朔赋诗时；当刘备孔明稳坐荆州，遥望江畔人马厮杀时，何曾听见百姓的怨苦与呻吟？当八国联军侵入中国，火烧圆明园，南京大屠杀时，无数的愤恨在痛苦中燃烧。
我读懂了你——历史。
你就是那一幅幅血腥的画面。迸发了我对祖国的情思。
当白娘子与许仙在断桥边相会；当牛郎与织女隔着银河思念；当梁山伯与祝英台双双化蝶而飞时，
我读懂了你——历史。
你就是那一个个美丽的传说，你让我们一次又一次领略到两颗真心地碰撞；你让我们一次又一次聆听到花开的声音；你让我们的心灵镀上了蓝天一样的底色。
在月明星稀的夜晚，当母亲带着孩子在院里数星星时；在其乐融融的桌上，孔融让梨时；在冷得刺骨的冰河上，一个男孩卧冰求鲤时，
我读懂了你——历史。
你就是那一个个感人的故事，你让我们聆听了比笛更圆润，比琴更清脆的声音——母亲呼唤孩子的`声音；你让我们感受到比太阳更炙热，比火炉更温暖的温度——亲情的血液连贯起来的拥抱。
这漫漫几千年来，你还是一如既往，不为悲情的故事所涕下，不被豪迈壮举所感染。你还是你，随着光阴默默走远。可这其中，你消磨了多少闺中少女的韶华，你为多少有情人的发丝上浸染了雪白。人们还在苦苦地寻寻觅觅，觅觅寻寻．
我读懂了你——历史。
你就是那一缕缕春风，吹拂走我心灵的尘埃；
你就是那一汩汩清泉，洗涤净了我心之黑暗；
你就是那一首首童谣，歌唱出了迷人的美德。
话说，八年级要换历史老师了，据可靠的小道消息，同学们又开始聚在一起议论了……
“哎哎，听说新历史老师很严啊。”
“对啊，对啊，迟到也要罚站的，唉！”
“啊？我都怀念以前的徐老师了，算了，听天由命吧……”
该面对的总要面对，第四节课——历史课——步步逼近。这次同学们异常积极，早早地拿出书，坐在位子上忐忑地等待着。伴随着上课铃，老师准时的到了。只见一个个子不高，略胖的中年人走了进来，一身的黑色，显得十分神秘；一副近视眼镜，让他整个人看起来知识渊博。“上课”。我赶紧说：“起立。”大家站起来洪亮地说：“老师好……”。在他说了坐下之后，上课开始了。“大家齐读一下第一课大课标，一、二！”妈呀，这‘狮吼功’哪学的？把我们大家都好惊，不愧是自诩全校声音最大的，惊天地、泣鬼神啊！总之，这节课大家出奇的安静，出奇的精力集中，老师只要一提高嗓门，大家的心也跟着一下子提了上去，也不知道当时为什么心惊胆战的，反正，我的不争气的手心出了一层汗。
下课铃一响，老师离开后都送了一口气，都说着：“吓死了，吓死了。心脏不好的可千万别上历史课啊！”
要说“一目了然”这外号怎么来的`，那就是这半学期同学们认真听课总结的。每次老师上课都告诉我们在大课标下面写上起止时间，事件的根本原因和直接原因，还有在课本上记上一些考试题，并在记完之后经常说：“现在记上了，到九年级复习的时候，是一目了然啊！跟着我学历史，你们是享不尽的福啊！”在半个多学期的相处下，我们逐渐了解了老师，才给他起了这么个外号，哦不，或者昵称更恰当。因为老师讲课既严厉，又不失风趣。
就好像这次提问吧。“历史课代表，起来回答个问题。请问康有为、梁启超组织成立的宣传维新思想的政治团体是什么?”历史课代表站起来：“啊？”就这么一个考虑的时间，老师又让别人回答了问题，当然历史课代表也少不了一顿批：“就在书上，不就是‘强学会’嘛，你们就是不看书，你给我站着，好好反省反省！”在站了十分钟之后，历史老师又发话了：“看在你为皇军大大效力的份上，先饶了你，坐下吧。”把自己说成“皇军”？这么风趣的话，顿时逗得大家哄堂大笑。
就是这样一为位严厉又不失风趣的老师，我们渐渐从害怕上历史课到喜欢上这节课，这位历史老师——纪高明老师——我们的“一目了然”！
“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”。每当我听到这篇《蒹葭》，我总会想起我的一个爱好——读史书，正是因为我爱读史，家里人送外号“历史控”。
我看历史书的开始来源于一次在校图书馆遇见的一本《穿越报》。这本书运用详细且易懂的文字向我们揭示了神秘而又令人激动的历史情节，让我爱不释手，这一本《穿越报》也成了我的启蒙之卷。
对于历史，我有一种特殊的情怀。当读到唐太宗开创贞观之治时，我心存敬佩；当读到宋高宗一心曲意求和时，我怒火中烧；当读到明太祖完成华丽转变时，我心潮澎湃；当读到清帝国沦为东亚病夫时，我义愤填膺。很明显，读历史不仅能让自己增长知识，也能从故事中体会朝代兴衰的道理，使自己的'品格得到进步与升华。举例来说，唐太宗李世民通过玄武门之变获得政权，该事件警示我们在受到他人欺负时要敢于反抗，太宗即位后大力提拔敌臣魏徵，又说明了“外举不避仇”的大胸怀。
我爱历史，不仅是爱看书，每到一个城市，我都要去那里的博物馆一探究竟。我也很喜欢听《百家讲坛》，喜欢在家人前讲历史故事，甚至会在家里扮演我喜爱的历史人物，大人们也常被我的表演逗得哈哈大笑，看来我真是个“历史控”。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。让我们一起翻开历史的长卷，揭开尘封已久的往事，一起来探秘千古风流人物的激荡情怀，一起体味朝代兴亡的悲欢离合。
什么，关羽死在了麦城？”正在床上看着《三国志》的我惊得跳了起来，妈妈也被我吓了一跳，连忙跑过来，得知事情真相后，便给我取了个雅号，“小小历史控”。
是什么原因让我对历史如此痴迷？我想是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟抱负；是岳飞一生为国、一生为民、一生为君却无处可用的悲壮；是屈原汨罗江投江自尽，众人皆醉我独醒的情怀；抑或是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”所表达的心情。总之我爱书如“命”，特别是历史书，好几次偷看书，犯下一些让人哭笑不得的错误，被妈妈骂得无地自容，却依旧我行我素。
记得那天妈妈在睡觉，爸爸出去上班，独留我一人守空城，如“鼓上蚤”般的我岂肯安分守己？蹑手蹑脚，走出家门，左顾右盼，也没觅到我的知音――那本未看完的《说岳全传》。这时我听到一阵急促的脚步声，不好，妈妈起来了！我立马如耗子见了猫，手忙脚乱，慌慌张张地回到床上，装出一副睡着的样子。好在我演技高超，瞒天过海，骗过了妈妈，妈妈方才放过了我，继续睡觉去了。
可我贼心不死，妈妈前脚一走，我后脚又爬起来，和妈妈斗智斗勇。我先随手翻看了早已读过的《隋唐演义》，等确认妈妈真的`睡着了，我又踩着凌波微步蹭到妈妈的身旁，大气也不敢出，翻了又翻，找了又找，可还是未能找到那本《说岳全传》，我气呼呼的，这妈妈还真是“老谋深算”。我泄气了，本想一走了之，继续睡觉去，却又想起了妈妈惯用的藏宝之地――空调与沙发的夹角。灵光一现，蹑手蹑脚地跑过去一看，果然在这儿。我顾不上脏，抱了那本《说岳全传》，像捧个宝似的，本想“仰天长啸，壮怀激烈”，可想到妈妈还在睡觉，便只好迈着小碎步回房去了。我捧着书躺在床上，看着看着，我仿佛看到了刀光剑影的场景，听到了锣鼓喧天的战火声，感觉自己也和岳飞一样在沙场英勇杀敌。
“毛润宇，快起床！”。一阵熟悉的声音响起，我大喊道:“别吵我！”。妈妈怒火中烧的进来了，可我还沉浸在书中，喊道:“大胆金兵，哪里跑！”说着冲了过去，撞到了妈妈。妈妈见我不认罪，还打人，狠狠地揪了揪我的耳朵，我这才如梦初醒，低头认错，可还是不轻不重，挨了一鞋底。
虽然有时候会受“皮肉之苦”，但我还是沉迷于历史书中无法自拔。这就是身为历史迷的我。记住我，我是“历史控”哦！
我是一个十足的“历史控”。为什么要这样说呢？那还要从我的童年说起。
从我记事起，我就酷爱关于历史的图画书。我清楚地记得，有一天，爸爸从外面带回来了一本包装精美的书。只见封面上有三个人物：一个面色红润，单凤眼、卧蚕眉；另一个满脸胡须，目似铜铃；还有一个手中握着一双宝剑，正在战场上拼死冲杀。再往上一瞧，四个醒目的大字清清楚楚地印在三个人物之上：三国演义。我高兴极了，一把抢过书，翻看起来。在书中，爸爸带着我认识了奸诈的枭雄曹操，武力盖世的吕布，宁死不屈、高傲自大的关羽，做事鲁莽、有勇有谋的张飞，还有那慈悲为怀、忧国忧民的刘备……这本书看得我心潮澎湃，这是我人生中接触到的第一本历史书。
长大后，我更加喜爱历史。每到一座城市旅游时，我最先去的地方一定是历史博物馆。一到博物馆，我便会迫不及待地拽着爸爸妈妈，去了解那些文物的历史与故事。平时在家里，我还会看看关于历史的电视剧：《三国演义》、《雍正王朝》、《大明王朝》等等，这些剧我都看了好多好多遍。不仅如此，我还经常去书店或图书馆看书，每看到一本有趣的历史书，我便挪不动步子，情不自禁地翻看，而且一看就忘记了时间。可以毫不夸张地说，我对历史已经到了痴迷的地步。
今年暑假里的一天，妈妈从书柜里拿出了一套她珍藏多年的书，对我说：“争取暑假里读完！”我一脸疑惑，再低头看看那套书的名字：《明朝那些事》。刹那间，一股激动劲涌上我的心头，心想：我对明朝的历史还真不太了解呢！我连忙翻开了它，仔仔细细地看了起来。仅仅看了一会儿功夫，我便被书中的内容深深地吸引了。作者“当年明月”用风趣的语言，配上各种史料，将明朝276年的历史写得活灵活现。书中的那些人物仿佛也正在向我走来：风尘仆仆的朱棣，一身正气的.方孝孺，赏罚分明的张居正，奸诈贪婪的严嵩，以及那深不可测的王守仁……我开始如饥似渴地看起这本书，吃饭看、刷牙看、扫地看，有时就连上厕所也要抱着它。没用多长时间，我就完完整整地看完了全套书。了解了“迷”一样的人物朱元璋，还有明朝那跌宕起伏的历史。
历史是人类社会过去的发展过程。我喜欢沉浸在历史的长河中，领略古人的情怀与思想，体会古人的喜怒与哀乐。对我来说，读历史就是一种不可多得的享受。你们说，我是不是一个十足的“历史控”呢？
我是一个不折不扣的历史控，凡是关于历史的东西，我都很感兴趣。
别的同学喜欢看电视中的动画片、综艺片,而我喜欢看一些历史节目。比如<<楚汗传奇>>。从这部历史剧中，我明白了鸿门宴中的项庄舞剑，意在沛公的意思,项羽请刘邦去吃鸿门宴，并非是单纯的兄弟情谊，而是想借此机会”干”掉刘邦。项庄见项羽迟迟不肯动手，只好上前请求舞剑助兴，借机杀死沛公。沛公听取了谋士张良的'建议，以出恭为借口，逃回了自己的阵营。这就是项庄舞剑，意在沛公。
楚汗后期，项羽被刘邦打败了，被围于垓下，刘邦命令韩信教士兵门唱楚歌，项羽听了以后以为汉军把楚地都占领了，项羽流泪数行，最后自刎于乌江边。这就是有名的四面楚歌。
我不仅喜欢在电视里面看历史节目，生活中也喜欢去一些景点名胜。今年国庆节，我与爸爸妈妈一起去了徐州。那里我见到了我心心念念的古墓，西汉时代的楚王刘注与妻子的合葬墓.墓葬全长83米、宽达33米、总面积达700余平方米，几乎将整个山体掏空。我跟着导游姐姐知道了这其中一共有15间大小配套，主次分明的墓室、卧室、客厅、马厩、厨房一应俱全，即使放在现代也是超级豪华型别墅了吧!去北京我也爱去故宫、国家博物馆、雍王府……
除了以上我还爱看历史书，《上下五千年》、《中国历史》。和同学们聊天时,别的没有兴趣,一谈历史我就兴趣盎然,对于历史典故更是信手拈来.
历史对于一个国家,是经验、教训、明鉴、秉承,是过去的沉积，未来的导向;一个人,历史是最好的老师,教你融会贯通,惩前毖后。是学习的源泉.这就是我,一个小小的历史控。
“同学们好！”未见其人，先闻其声，一声洪亮，中气十足的声音响彻走廊，这个人是谁？正是我们方正的老叶。
老叶是一个仔细，博学的人。
记得那次历史课，别的老师都走进教室，站定了才喊“上课”老叶却不同，他常常刚走进教室，一声中气十足的问好，冲进我们的耳朵里仿佛把脑袋里的昏昏睡意全赶走了，整个人神清气爽，更有精神上课了。
只见老叶夹着一本历史书，口袋里装着U盘，鼻梁上架着一副细框眼镜，中分的头发梳得十分平顺，素净的衬衣束进裤子里，皮带扎的稳稳的`，整个人精神抖擞，干净利落。
开始上课了，老叶打开课件，并转过身来，和蔼的脸上说着：“请同学们翻开历史书，同步翻开地图册与练习册。”平静的话语中具有穿透力，同学们心领神会。
这节课讲的是秦国的灭亡。当老叶讲到激动时，他的双眼变得犀利，双手的手势配合嘴上铿锵有力的说着，把秦国是如何进行失败的政策，导致秦国灭亡的原因总结出来，并让我们反思，自己身上有无秦国的缺点，有则改之，无则加勉。
老叶激昂的话语，与强有力的手势，让我们对历史的理解更加深刻，由此可见老叶独特的教学方式与他的博学多才。
老叶就是这样一个人，他方正、博学。却让同学们无比爱戴，这就是那个方正的人。
秦先生是我崇拜的老师，但不幸的是，他在教学史上只有很长一段时间的无聊和短暂的骚动。我为老师感到难过。我不知道历史是否导致了我崇拜的秦先生或我崇拜的秦先生破坏了历史的事实。秦先生就像个诚实的人。注意：就像哈哈。他在冬天没有穿西装，也没有老班那么时髦；他冬天没有穿风衣（风衣））。他冬天没有围巾，也没有郭那么活泼等等。注：不仅仅是不同的。让我们深入了解秦先生的特点。这不是讽刺。是的，是的。
秦先生就像个诚实的人，但当我们不经意间表现出狡猾的幽默时，我们并没有提防他的幽默。它更像是在黑暗中突然点燃和迅速熄灭的火柴。我不知道秦先生嘴里有多少书。我不知道秦先生的'朴素语言有多热情。我不知道秦先生突然微笑的哲学。我想我不知道太多，我不知道这是个象征。也许我们会从他的名字中得到一些灵感：一个姓秦的人看着太阳，引领后面的人去寻找信仰。秦先生有点孤独。他经常在舞台上和下舞台上走来走去，翻阅教科书，想着坐在后面的墙上去思考：这不是错误的事。是的。就像一瓶酒。我不知道它是十年还是在发酵，因为我们不能打开它。也许我们打开了它，但我们不能品尝它。秦始皇明月汉时，这个月亮留给了下面的兄弟姐妹。
老师，这个人物是人生中必不可少的，她的到来一定会给你带来什么。废话不多说，今日我就来讲一讲一位让我“心惊胆颤”的老师。
张老师有一头秀发，但却扎成马尾辫；身高不高，但很有威严；最最重要，的特点就是张老师的牙了，只要一笑，那几颗牙就会跳到我的`眼中，平增了几分幽默感。
要说着张老师，我可是深有感受。张老师上课有趣，把每朝的皇帝功和过都能说出，而且还给我们发表个人看点。上课时也总是笑眯眯，乐呵呵的，但就是这样的一位老师也有着＂恐怖”的一面。
上学期期末，张老师开始了＂法学教育”。有一天，张老师突然对我们说：“从今天起，我每天上课都会抽查你们的历史知识点。”在老师的哄吓中，我们只好连夜去背，不会背可是要抄五遍的！那几天，我已经把各朝各代皇帝骂的狗血喷头，他们的各种罪行，我已经了如指掌，都可以出一本《中国皇帝罪行大全》了。
有一次老师让我上黑板写＂王羲之＂对于一个连发音都成问题的我来说，这个字可真让我头痛。于是在老师那＂慈祥”的眼神中，我红着脸，下了台，恨不得找个地缝钻进去。
不会背的人要去张老师办公室重考，当时的我看见了办公室就像看见了地狱一样。一走进去，张老师就对我笑，笑的我心中一颤，原本背会的内容一下子一片空白，于是抄五遍向我招手。
正因为张老师的法学教育，我的历史成绩变好。这可真的都是张老师的功劳，张老师可真让我又爱又怕呀。
自从四年级转走的时候，我就与2班断了联系。但在我的脑海里却有那么一样印象深刻的事，忘都忘不了。当我之前还是阊小学生时，曾发生过一件糗事，这可让我闹出了不少笑话。
那天，我们正学着《赵州桥》这一课，我闲得无聊便与同桌讲起了悄悄话。突然，语文老师点了我的名字，示意我起立。我连忙站了起来，心里有些不知所措，呆站在座位上一动也不动。老师拿起粉笔在黑板写下了几个字，让我说出作者名字。
不知是老师写得字太分开，还是我一下没反应过来。我几乎下意识地答出：“卢黑犬！”“哈哈，哈哈哈！”瞬间，教室里炸开了锅，都趴在桌子上大笑或捂着嘴憋笑。我的脸涨得通红，后桌胡龙生小声地对我说：“是卢默。”我没怎么听清，又叫道：“卢墨犬。”
“扑哧。”这下连老师都笑了，挥了挥手让我坐下，好好听课。我无心听课，直到下课铃响的时候才恍过神来。
“我说，谢晶晶，你原来在清朝养了两条狗啊！”徐同学走过来缓缓地说道。“你！”我立马腾起身子，怒瞪着这个人。“嘿嘿嘿！谢晶晶在清朝养了两条狗诶，号外号外，谢晶晶在清朝养了两条狗唉，号……”还有他的兄弟程同学和胡同学这些看热闹不嫌事大的`几个皮货，也起着哄。
从那之后，我只要一看见他们就死盯着他们不放，一有机会就整他们。直到现在也是势不两立，气死我也！
唉，看来这个黑历史要在我的人生挂一辈子的名咯！不过,有时想想，我又忍不住偷偷笑出声来……
“当你长大后，你会发现：现在你所遭受的大堆作业、老师的批评、‘苦逼’的日子……都是化了妆的幸福。至少你不用天天操心去哪儿吃饭。”
——题记
我的历史老师王老师，是一位幽默风趣、很懂得学生心的人。她留着一头棕色的短发，黑色边框眼镜下那双乌溜溜的眼睛总是不知不觉流露出睿智与温柔。她虽然个子小巧，可在我心中，她远比看上去的要高大得多。
王老师和蔼可亲，在她的课堂上你会感到十分轻松愉快。记得我们学习顾恺之的代表作《女史箴图》时，她忆起自己上大学时，教授让她们仿画《女史箴图》，她们在作画时的艰辛、顿悟、收获……随着王老师的娓娓道来，我不知不觉就懂得了顾恺之画作的风格，艺术家成功背后付出的艰辛。这效果可比死记硬背强多了！王老师还经常用一些引人入胜的故事帮助我们理解那乏味枯燥的知识点，让我们记得更牢。这也让我明白了，学习关键是要掌握好的'方法，才能取得事半功倍的效果。她拥有着独特魅力，在每个日子里，闪烁着璀璨的光。
王老师教学方法更是令人信服。课前，她会不厌其烦地点学生回答自己精心设计的，也是针对上节课重点提出的问题，从而了解我们的复习情况。她还让课代表每天提醒大家预习复习。渐渐的，我们养成了课前预习，课时认真听讲，课后及时复习，多做练习的好习惯。这可离不开王老师的功劳哦。
王老师在生活中还是一个阳光开朗、积极乐观的人。她常常勉励我们，为我们拨开眼前的迷雾。“你们现在觉得自己在二中‘受苦’，等你们长大后，就会发现这一切的一切都是化了妆的幸福啊！”这句她常挂在嘴边的话令我一遍遍品味，感悟，倏尔深深体会到老师的良苦用心！当我们愁眉苦脸、学习提不起劲的时候，善解人意的王老师就会说：“加油，市一中下一站等着你们！”我们遇到困难心灰意冷，耍点小情绪时，王老师马上“挺身而出”，课堂上侃侃而谈：“孩子们，你们不能灰心，不能浮躁，想当年507班的学哥学姐们，哪个不是哭着走过，跌跌撞撞搀扶着过去的？面对生活中的挫折，你们要乐观面对，千万不能一蹶不振！”……现在想来，王老师带给我许多，许多。让我学会感恩，让我变得沉稳，让我懂得坚强……
这就是我的历史老师，她如一株蒲公英，让知识的花絮纷纷扬扬地飘散四方，阳光下的世界才因此而变得缤纷和灿烂；如一棵雪松，让挺拔的身躯不偏不倚的傲立沃土，风雪中的生命才因此而便得青翠而蓬勃！
今天，我们日报小记者要去德州大剧院和博物馆参观啦！听到这个消息我非常高兴，因为我从来没去过呢！
天空下着濛濛细雨，但我还是准时来到了德州大剧院门口。大剧院并不像平常的方形建筑一样，它两侧的造型就像一个个扬起的风帆，特别引人注目。工作人员告诉我们，这些风帆寓意着文化艺术的大幕被拉开，真是太特别了。
工作人员首先带我们去了歌剧院。她告诉我们，歌剧院是大剧院的主要演出场所，分为三层包厢，可以容纳1500多名观众。其中主舞台面积有2200平方米，具备推、拉、升、降、转五大功能。工作人员还带我们来到舞台上，打开追光灯，让我们着实体验了一把当演员的感觉。
在参观完大剧院后，我们又来到了市博物馆。
第一次来到博物馆的我们，兴奋得大喊大叫。但带队老师告诉我们，博物馆是个严肃的地方，一定要保持安静。听到这，我们赶紧把嘴闭得紧紧的。
原以为博物馆收藏的都是些“破铜烂铁”，来到了才知道，原来这里除了展示各个时期的珍宝，还交代了德州从先秦到近代的发展史。为了让我们对德州历史有更多的了解，老师还给我们讲了董仲舒、颜真卿、孙伏伽、“崔氏三兄弟”等历史人物，让我对德州悠久的.历史产生了极大的兴趣。
在“城市记忆”这个展厅，书本上的历史人物、古老的德州城通过实体展现在我的眼前，让我好像穿越到了古代，真是太有趣了。
今天我学到了很多知识，回到家得让爸爸妈妈给我买些历史书，因为我发现，我对历史这门课程越来越感兴趣了。
《历史不忍细看》这本书，搜集了大量被人遗忘、扭曲、误读、篡改的历史资料，文字灵动，叙述引人入胜；同时言之有理，言之有物。
书中列举的几个例子告诉我们：我们看到的历史，也许不是真正的历史。这是因为记录历史的官员，他们有的害怕得罪权贵，有的为某种私利或者偏见所左右，或者轻信权威，或者道听途说，甚至有的公然编造历史，无中生有。加上史书大多成书于封建王朝，修撰史书的多为御用史官，这种史书重视帝王将相，忽视人民群体；重视军事、政治；忽视经济、文化；重视权力、权术；忽视知识、技术……
即使是真实的历史，在不同的'人的眼里，也有了不同的画面：一部《红楼梦》，就有好多种见解，那么一部上下五千年的中国历史，若用“放大镜”一一研究，又能看到什么呢？
拂去时光厚积下的尘埃，发现那看似遥不可及的一幕幕，竟是那么生动鲜活。若能在明媚的午后，捧一杯清茶，细细品味，也许可以发现，那干瘪的史书中充盈着浓浓的市井喧嚣；那冰冷的宫廷满溢着张扬个性的风姿；那严肃森然的等级制度逃不开戏剧性的历史玩笑；那画像上深沉默然的古人也曾色彩鲜明地活着……
让我们用辩证的眼光去阅读历史，或许会有意想不到的收获。
下班了，我急急忙忙的回家！当路过镇里的十字路口时，一个熟悉的身影从我旁边闪过！……“我的历史老师”。我不禁的惊讶到！
初中的时候我最喜欢历史！因此我对历史老师印象最深！他胖胖的，个子不高看起来很魁梧也有点面带严肃，也许是职业的原因吧！有一次在自习课我们开玩笑的说老师你减肥吧！老师自我调侃的说“胖人喝口凉水就涨肉”。老师的眼睛很小，也很喜欢笑。他的头很大，我感觉那就是知识的.所在！上课的时候他总是穿着西装、梳这四六分头、手里拿着教材挺着大肚子来到圣神的三尺讲台！
尽管我不是他最优秀的学生，但是我相信！我是最爱听他的课得学生！老师的声音抑扬顿挫显很洪亮！他总是不知疲倦的给我们传授知识。老师讲课很有特点 特别是下午课我们容易犯困，老师就把知识延伸到课外，这样既不耽误课内的知识，我们也有精神听课！还有十分钟就要下课了，我们自由提问老师知无不言，言无不尽。显得很和蔼可亲！对他的课我们总是意犹未尽！……
我停下脚步，想喊一声“老师”但是我没有！也许是不好意思也许是不知道说什么！可我还是要说声“谢谢”。我的历史老师……
我有时读书，觉得言语文字真是拥有不可名状的力量。比如田单攻聊城年年岁岁无法攻下，鲁仲连只是写了封信给素不相识的守城燕将，就结束了一切。《史记》里记录的鲁仲连书信绵长华丽，点明了要点，比如我们看《资治通鉴》引括出的一句话：“为公计者，不归燕则归齐。今独守孤城，齐兵日益而燕救不至，将何为乎？”为公计者，这是言语文字能够对他人起作用的前提；将何为乎？言语文字本身其实又是无所为的，它只能唤起每个人内心深处的行事原则。所以，我每次读到燕将见书后哭泣三日拔刃自杀，就忍不住伤感，仿佛自己就立在他不远处，毫无办法地看着他被言语文字的大风一点点从前呼后拥的战场吹回至孤独的自身，在那里，他是无比软弱的`，同时又是不可摧毁的。
在中国的思想中，一个人若是是能够慢慢地去成为自己想成为的那个人，那么言语文字的强悍最终都不是为了影响他人，而是作用于自身。我们现在的青春正在象牙塔中逝去，我们的理想也渐渐的随风消逝。我们开始对自己的陌生，自己觉得自己是个陌生的熟悉人，我们为什么不学学曹操的一生呢，在无数的关键的时刻，计划计划自己的人生路，该怎样走，该走向何处。请在失意时试着去了解自己，去重新的认识自己，找到那曾一度消失的自己，找回那个充满活力，拥有理想的自己。曹操，打不垮，放得下。我们也要像他这样，在面对不公平的时候，不要只是埋怨，要同困难周旋，想办法解决它。我喜欢曹操的狡黠，喜欢他的隐忍，而不像杨修，不像曹冲锋芒毕露，招致杀身之祸。这现在的社会中，学会圆滑的处理人际关系，处理事情已经变成一种必备的技能，这更有利于我们适应社会。
但是，人应该有一种霸气，一颗霸心，在自己失意的时候，从内心中找到另一个自我，迅速的鼓舞自己找回自己的本心，收拾好自己的心情，努力的让自己回到自己的征途中去再次的努力，活出属于自己的人生。曹操是不能复制的，不要盲目的去模仿，我们应该取其精华，去其糟粕，立下凌云壮志，报着必胜的决心，飞向更加高远的天空！
黄昏，群星还未挂上苍穹，残月却以悄然攀上柳梢。泥泞的羊肠小道上，骈马齐驾的马车颠簸而行。车轮之后，两条毂迹，直通微红的天边……
上古的伏羲拂袖离开，炎黄狂胜蚩尤的长啸黯然远去，夏商周的灿烂早已失了色彩。天下早已迸裂，只有飞扬跋扈的四方诸侯；三家分晋，五国伐齐，这个时代已该结束。终于，秦出现了……
奇袭长平，胡服骑射的赵不再昌盛；妙围大梁，曾今雄霸一方的魏没有了色彩；巧攻郢都，昔日问鼎中原的楚不在狂妄；远征辽东，遥远的边疆充盈了秦的威望；轻取齐鲁，分裂的九州终归统一……
乱世永不会结束，和平随时准备着降临。秦皇武略，汉武文韬，两汉盛世之后，依然是刀兵相见，刀刃无情……
挟天子以令诸侯，骄横跋扈的`曹孟德斩董卓、败吕布、灭袁绍、诛马腾，雄踞北方。
火烧曹操百万军，孙仲谋成江东霸业，皇叔刘玄德得荆州、平蜀川立足一方。
天下三分百余年，大智若愚的司马懿篡曹睿之位，灭蜀汉，取江东，克成帝业。大地上不再狼烟四起，战旗飘扬，仲夏晚风中依稀可见一个个远去的身影无声的叹息……
乱世就要过了，江山如画，一时多少豪杰！
千年前的长安，高祖望着文武百官，忆着当年戎马生涯，不禁高唱大风歌，一个盛世将要来临……
文景之治，钱粮满仓，天下无冻饿之人，等待着盛世的降临……
终于，武帝降临了。攻匈奴、削藩王、抑巨贾，大汉雄立于世界东方。
有人说，中国历史像一座山峰，而屹立山巅的便是李唐。结束了南北朝的战乱，隋末的征伐，盛唐终于大放雄风，太宗的虚言纳谏，文韬武略，终成贞观盛世，和回鹘，盟突厥，立南邵，北逾阴山，南越海表，东亚古国攀上了高峰。“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。”玄宗开元之治，终于站在了中国历史的最高峰！
乱世，盛世，变幻，迷离。历史就这么令人着迷，陈旧的马车仍在前进，历史将更加辉煌、精彩！
历史的风沙间，那些人，那些事，长眠于心间。
——题记
我喜爱历史，似乎是没有理由地喜欢。可读及那些沉封的历史，一切又都活灵活现。
孩提之时，幼稚可笑的想法充满我的思想，新奇的游戏使大人哭笑不得。待我大了一些，与这些童趣便挥手告别，“历史“二字便悄然占据着我的思想。在我还很年幼时，母亲便给我讲中华上下五千年，告诉我做人的道理，告诉我为人处事的态度，告诉我怎样明辨是非美丑，怎样区别善恶……小小的我与历史便结下了不解之缘。从《明朝那些事》到《一个王朝的'背景》，从《细说两晋南北朝》到《皇帝那些事》，我细细口味每一位帝王将相的内心……这些让我获益匪浅。
从《红楼梦》黛玉葬花的泪光中，我看到一只美丽的花蝴蝶悄然合拢双翅叹惜着；在红影绰绰的昭君缓步走出金銮殿的那一刻起，坚毅的目光中透一种连男子也不及的英雄气概，我明白了什么是爱国；从陈后主跳入姻脂井的那一记刻起，亡国之君注定成为他的代名词，我含着愤恨的目光明白了懦弱；一袭白衣的李煜摒弃最后点帝王的尊严，在历史的嘲讽中放弃南唐，在那个迷蒙的清晨，责任二字永存心中。翻开书本，历史的云烟中，有放荡不羁的狂笑，有无奈后悔的泪花，有人守住了底线，有人不断屈辱的求和。
有人言，说历史就是些老得不能再老的事件，根本没有阅读它的意义。而我却想义正严辞地告诉他，你错了！王朝从璀璨到覆灭，皇帝从英明到昏庸，这些蜕变的原因是何，难道不值得我们反思吗？的确，历史是索然无味的，它只是些埋葬千年的秘密与真相。不由得承认，历史的魅力在于它真实的反映了社会，国家，人民，帝王，它总很诚实地讲述了一个个有关亲情，友情，利益的故事。
抬眼望向窗外，车流的喧嚣湮没了沉睡的灵魂，挺拔的高楼将过往不经意地冲刷尽了。谁又知几千年后，又是怎一番光景？
我自豪，我是热爱历史的人。
折戟沉沙，过往烟云总是值得留恋的。有些人已经忘记这些岁月，有些人依稀而模糊地记得一些，有些人并不知道它，但是随着一团又一团迷雾浮现在眼前，他们伸出手去，慢慢探索，终于，早已模糊不清的那段如同胶卷一样的古老时空被重新清晰地还原。那该是一种多么美好的境界！还原历史，去探索它、揭去它神秘的面纱。我就属于后者，那种对久远的时空情有独钟的人。
历史上有三个时期最为混乱，在这三个时期内，窃钩者诛，窃国者为诸侯，人们必须调动自己身体内的最大潜能，发挥大脑能释放出的一切智慧，才有可能成为枭雄；而成为枭雄之后则要面对更加严酷的环境，所以只有踩着别人往上爬，才能在青史中留名。这三个时期就是春秋战国、南北朝和五代十国。它们虽然竞争激烈，但后人再重新磨洗它们的时候，却会发现，这些时代，太有趣了！我喜欢上历史，喜欢上那些破烂的纸页和崩塌的断垣残壁，就是从春秋战国开始的。
一本《东周列国志》，还是带注音彩插图版的，就很吸引一、二年级小学生的目光。二年级时，我正处于摸索阶段，搞不懂自己应该读什么样的书，我最喜欢什么样的书，我体内的潜能匹配什么类型的书。小说也看了，漫画也翻了，无聊的'课本更令我发愁，所以我抱着试一试的心态买了这本注音彩插图版的《东周列国志》。在那个年龄，能从头到尾持之以恒地看完一本厚书，对我来说就已经很了不起了。这次我的大脑令我惊叹：一天晚上读完一本厚一厘米的书，尽管里面的注音和插图是带一些水分的，但是那已经对我来说是一项新的记录。“没错了，就这个！”紧接着，又有几本历史书进了我家，我像吃书一样吞了里面的内容。
《图说天下》在三年级就是我的百科书，我家里差不多集齐了整套《图说天下》。从黄帝炎帝到袁世凯、段祺瑞，从戚继光到罗伯特·李；从幼发拉底河到“高卢雄鸡”，从圆桌骑士到神风敢死队；从三朝古都到金融之城，从文艺复兴发源地到玛雅疑团；从罗伯斯皮尔到血腥玛丽，从红白玫瑰战争到都铎王朝......它包罗万象，使我真正开始在历史方面从皮毛往肉里钻。
《明朝那些事儿》，是我看过最好的史书。语言轻松诙谐，我开始迷恋上明朝，它很好玩儿！《明朝那些事儿》彻底扭转了我对历史的观念，把我从一个旧层次“刷”地一下提上了新层次。它让我轻松读完了这二百七十多年。
迷恋历史的我，以后会在这项领域大展拳脚的！
文书馆