在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的舟过安仁作文，欢迎阅读与收藏。
杨万里在安仁湖边上无忧无虑地散步，这儿风景真美!湖面上波光粼粼，时不时有一两片树叶飘落下来，溅起一圈圈涟漪，湖边的柳树梳着翠绿的长头发，有些头发都垂到湖水里了，湖水真清啊!柳树的影子倒映在水中，显得格外和谐、安详、美丽。诗人杨万里欣赏着美景，想吟一首诗来，深思着他的诗……
忽然，湖水的'尽头飘来一叶小舟，上面坐着两个童子，强壮一点的撑着竹篙，力气小的划着船桨，小船缓慢地前进着，过了一会，两个童子索性不划了，累得趴在船上，他们互相对视了一会儿，讨论一番，眼里透出相互领悟的神情。
一个童子拿起一把伞，举在正前方，船只在水上缓缓地移动，在湖边的杨万里忍不住好奇的心，走上前去问两个童子为什么要这样做，童子笑眯眯的说道：“我们是想借风使船前进。”杨万里哈哈大笑起来，一把伞又怎能带动一硕大的渔船呢?嗯，这两个童子的想象力也够丰富的呀!
杨万里诗兴大发，叫来随从的书童，挥笔写下了这首童趣诗：一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
早就听说安仁县的风景秀丽，山水迷人，在这个风和日丽的上午，我——诗人杨万里正巧路过此地，被这幅天真、可爱、稚趣横生的画面给深深的陶醉了。
今天，烈日高照，万里无云，我悠闲地在安仁这块风水宝地上划船游动，尽情地赏心悦目。江上的美景真是美不胜收呀!岸边一片万紫千红，周边的景物倒映在水里，犹如马良用神笔渲染了一幅水墨画。一阵微风拂过，给这幅完美的画卷增添了些动态美。我正为这迷人的风景而陶醉，吟诗作赋的时候，一条微不起眼的小渔船引起了我的注意。闲来一瞥，那个小渔船上坐着两个天真的小渔童，船正顺风顺水，他们停下了划动的船桨，收起了撑船的`篙竿杆，坐在船头稍作休息，有说有笑，互相取乐。一个孩子则绘声绘色的说着，当讲到高潮部分时，他的语音会放大，仿佛也被情节引人入胜了。当讲到悲壮时，他的语音会缓慢，低沉而不失气势。另一个在一旁聚精会神地听着，不时还捧腹大笑。当讲到《孔明借东风》之时，那个渔童突然想起了什么，钻进船舱去，抽出一把大伞来，向前举在胸前。另一个连连点头，又讲了起来。我昂首眺望，明明老天没下雨呀!忽然一阵风吹过，舱的速度增快了。奥，原来这孩子把伞当帆来使用，他可真会奇思妙想呀！
望着他们远去的背影，一股喜爱之情油然而生。没想到，这安仁不但景美，而且人美，给我留下深刻的印象。
正当我坐在船上尽情欣赏两岸如诗如画的美景时，忽然看见旁边也漂着一条小渔船。这是一条中间有坐的地方，两头可以放东西又偏小的小渔船。船上有两个小孩，男孩长得眉清目秀，女孩长得俏丽可爱。男孩轻轻摇动船桨慢慢地划船，女孩则站在船头不时竹篙这点一下，那点一下。
过了一会儿，男孩突然把船桨放了下来，撑开了一把大伞，女孩也回到了船中间。看着看着，我就奇怪了：这两个小孩子怎么回事？明明没有下雨呀！为什么要打伞呢？带着疑问，我们把船靠近了他俩的小渔船，问道：小朋友！你们好！为什么没有下雨，你们也要撑伞呢？听了我的话，女孩笑了笑说：叔叔，我们并不是为了遮雨撑伞，而是把伞当成帆，借助风的力量，省点力气而已！男孩也接着说：对了，叔叔，其实你也可以这样做的！我们要回家了！因为我们饿了！再见！说完，做了个鬼脸就走了。
我急忙说：哦，知道了。那么再见！我听取了他们的意见，马上照着他们说的'去做，发现真的不错！真的很省力气，确实很方便！
今天真是太有趣了！这两小子真是太聪明了！真是：一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
有一天，一个小男孩和一个小女孩吃过晚饭后，打算划船在湖中玩。
男孩向爸爸借了一叶小渔船，带上了长长的竹竿来撑船。划到湖中央的时候，荷花已经将他们包围了，不时传来隐隐的丝丝花香。男孩将竹竿收了起来，然后又将船桨停了下来，和女孩一起看月亮。伴着荷塘不时传来的阵阵荷香，讲着嫦娥奔月的.故事；就连荷塘里的小鱼小虾也一同在听故事，连它们也被嫦娥感动了，泪水化成一个个泡泡，五彩缤纷，美极了。
讲了一会故事，男孩走进船上的小屋，拿出笛子吹了起来。笛声和晚风合奏着，美丽的音符在风中飘荡着……
天已经很黑了，传来的微风中夹着荷花沁人的清香。‘‘有点冷了，我们回去吧！’’男孩说道。‘‘嗯。’’女孩依依不舍地回答。
男孩划着船，却发现无论怎么划，船就是纹丝不动，又没有风，怎么办呢？
女孩急中生智，连忙回到屋里拿出雨桑男孩很奇怪女孩为什么要拿雨桑女孩告诉他，说：‘‘雨伞是用来使风的，要不然怎么回家呢？’’男孩听了，连忙去划桨。
他们一边和小鱼小虾告别，一边划船回家去了。
在一个阳光明媚的一天，我坐着船到安仁县。
湖水是那样的清，清得连湖底的沙石也能看得清清楚楚。一缕缕阳光洒在湖面上，就像给湖铺上了一层碎金子，又像被揉皱了的绿丝缎。清清的湖水映着蓝天白云和四周翠绿的树灌，这种境界，就像梦境一般。我坐在船头，静静地品味着眼前的.美景。
突然，一阵欢快的笑声打破了这份宁静，是谁在笑?原来，是两个坐在一叶小渔船上的孩子。他们把撑船用的竹竿和船桨都扔到了船后，自己坐在船头玩耍。这两个孩子，不划船，打着一把伞坐在船头做什么?!我不禁喃喃自语起来。我觉得奇怪，便追上小船，想探个究竟。
喂!小朋友!现在天气挺好的，你们撑伞干什么?我好奇地问道。
叔叔，你猜猜啊!其中一个小孩顽皮地回答。
我左想右想了半天，也没想出来，便说：我猜不出来!
那两个小孩笑嘻嘻地回答：呵呵!叔叔，借助风力来让船前进!
我一听，恍然大悟，不禁赞叹道：你们两个真聪明啊!原来是在借助风力来让船前进呀!
不一会，那只小船已借着风力，很快就消失在远处了。
一天，风和日丽，我伏案读书感觉有些疲累，于是便出门走走。
出门不久，便在路边的花丛间看到了一只美丽的蝴蝶。那只蝴蝶在我身边停一停飞一飞好像在有意为我带路，于是我便跟他走了。
走了好长一段路，我看到了一片原野。那里的草郁郁葱葱，天比别处的更可爱，空气更清新。蝴蝶停下来了，一条波光粼粼的河出现在我的眼前。真是一个拥有美丽景色的地方，看来我跟它走对了。一阵风吹过，河上驶来了一条小船。船上有两个小孩儿，其中一个扎着一对儿羊角小辫儿，中间还留了圆形的`一小块儿头发，穿了一身白褂子。另一个穿着一身蓝色的衣服，肚兜上绣了一个大红花。我再仔细瞧瞧，发现两个孩子并没有划桨，而是撑着一把伞，还坐在那里有说有笑。我心生疑问“既然没有下雨，为何要打伞呢？船不划桨怎么会向前行进呢？难道我是遇见了神仙？”于是便想上前问个究竟。
“两位小童，本人有一事不明，你们的船既没有浆也没有篙，怎么会向前行进呢？”两位小童停止了说笑，上下仔细的打量我，然后其中的那个穿红花肚兜儿的对我说“看你也是个读书人，连这点事情都不懂，你瞧今天这风势我们还用得着划桨撑篙吗？只有这一把伞的力量就足够了。”我恍然大悟，原来他们撑伞不是为了遮阳，也不是为了挡雨，而是把伞当成了帆，顺着风势便可以使船前行。这两个孩子真是聪明呀！
当我醒悟过来再想与他们交谈时，船已经顺风驶远了。
有一天，天空明朗，空中飘着一阵一阵的风，在一座小村里，有一条清澈的和，周围种着许多绿色的植物，有树、有草、也有花，空气中弥漫着香味，再加上周围的绿色植物，让人感觉到了平缓舒心的感觉。
不一会儿，就来到了两个儿童，他们走着走着，忽然看到了一条河上，有着两只小船，这两个儿童，他们挑了一个又好又好滑的船，然后就坐在船上，把绳子接了，他们就往东边方向划船了，他们两个儿童看着河两边的树、草和花朵，他们高兴极了，因为闻着花香，看着绿色植物，他们的心情非常舒心，并且说起了自己的'故事，两个儿童听得都非常入神，都觉得对方的故事非常有趣，都笑的嘻嘻哈哈，高高兴兴。
他们说着说着，风就吹来了，忽然两个儿童一激灵把竹篙收了起来，还把船桨停了，然后安静的坐在船中，。忽然，看见他们把搁在船里的伞，拿了出来，然后借助风，其实并不是遮雨，其实是让船开始前进了。他们每人都拿一会儿，就这样，开开心心的回岸了。这一路，他们开心的都想在过一次，这样的旅程。
风轻轻地吹过，船尾泛起层层波纹，打到岸边的礁石上，发出“咚、咚、咚”的清脆响声；河边金色的芦苇乐得弯下了腰；两岸的山并不高，可却让人感到惬意。
我正在我的两位小主人的船上陪他们看风景，关键的时候还可以替他们遮风挡雨。
只见两位小主人用安仁话笑嘻嘻地交谈了几句，然后跑到船后头去干了些什么，再到船棚里把我拿出来。我知道，肯定是下雨了！啊！又可以开开心心的.洗个雨水澡了！
他们把我撑开，我已经舒展开自己的身体，准备洗澡时，却突然发现没有一滴雨水落在我身上。哦！那肯定是太阳光太刺眼了。咦，今天是多云天气，太阳一点儿都不刺眼。
正当我丈二和尚----摸不着头脑的时候，无意识地望了望船后头。撑船用的竹竿收好了，船桨也停放着。啊！我顿时眼前一亮，原来他们是拿着我当帆在使呢！孩子们的世界真有趣。我咧开嘴，笑了起来。当然，两位小主人是不可能听到我的笑声的。
在不远处，有一位诗人正吃惊地望着我的两位小主人和我。他还没弄懂这是怎么一回事。大人是不会读懂孩子世界的有趣的。
风继续吹着，里面却多了一份童趣……
在夏日里，一个风和日丽的下午，在一面静静的湖面上，成片茂密的芦苇随风飘荡，湖面上的水泛起阵阵微波。这一片风景秀丽的地方，正在静静的湖面上，一条小船上的杨万里被它们深深地迷住了，正陶醉其中。
正在诗人慢慢地转移视线时，一条小渔船映入眼帘。小渔船上坐着两个一边划船，一边嬉戏的可爱小孩，诗人决定看看他们想干些什么，打算用他们写一首奇丽的小诗，想到这里，诗人观察得更仔细了。
两个小孩玩着玩着，突然一个小孩对另一个小孩讨论了一会儿，把船停了下来，把撑船用的.竹竿和船桨收了起来，张开了一把精美的竹制小伞，可现在没下雨，诗人看到这里，疑惑不解地思考起来。
诗人想了一会儿，像是想到了什么，不由的惊叹起来：”这两个小孩真聪明呀！怪不得没有下雨也张开了伞，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进呀！“
诗人边佩服两个小孩，编写了一首诗：
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
一天，诗人杨万里正坐船经过安仁。
你看！春天的江南着实让人陶醉！野花开得漫山遍野，太阳照在一片片绿上，仿佛每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，一闪一闪的.。沿江两岸绿树与红花互相映衬，高低相错，真如连绵不断的画卷！
忽然，一阵嬉笑声引起了杨万里的注意，是谁在嬉笑呢？他收回目光，好奇心驱使着杨万里朝前方看去，只见一艘渔船上坐着两个小孩，他俩把竹杆和船浆随意地摆放在船上。
不一会，其中一个小孩跑进船舱，拿来了一把雨伞，两个小孩撑开雨伞，看样子，是做好了防雨的准备。杨万里满心疑惑，不禁大声喊道：“两位小童，这晴空万里的好天气，为何要打伞呢？”两个小童相视一笑，天真地对杨万里喊：“老伯伯，竹杆和船浆划船太慢，用雨伞当船帆，让船顺风行驶，加快行船速度啊！”呵呵！两个顽皮的小童！
多像自己的童年呀！多么天真的孩子！杨万里疾步返回船舱，把刚才的情景写了下来：“一叶渔船两小童，收身篙停橹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”
宋朝大诗人杨万里喜欢游山玩水。一次，他路过安仁这个地方时被如画的美景如吸引，就决定在此地游玩两日，于是找了一个客栈住了下来。
第二天下午，风和日丽。杨万里决定到江畔去看一看美景，一到江畔，杨万里就被美景陶醉了。远处高大的山峰连绵起伏，翠绝欲滴;水上茂密的芦苇，郁郁葱葱;水中五彩缤纷的小鱼，悠闲自在……
“格格——”一阵嘻戏声传入杨万里的耳中，他寻声望去。只见江中的'一条小渔船上坐着两小孩儿，撑篙平放在船尾。奇怪的是，这条小渔船既没有人撑船，也没有人划船桨，只有两个小孩并坐在船头，一个小孩穿着白衫，另一个系着红兜兜，外面也穿着白衫小孩拿着一把撑开的竹伞。杨万里一愣，心想：这两个小孩儿在干什么呀又没有下雨，撑着伞干什么。他低着头沉默了一会儿，微笑着自言自语地说：“这两个小孩真聪明，想到了借风的力量使船前行了好主意。”天色已晚，杨万里回到了客栈，觉得下午在江上的一幕很有趣。于是就写下一首诗：
舟过安仁
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
一个阳光明媚的日子里，天高云淡。一对小孩，坐在一叶小舟上。他们俩在互相说着今天要去干什么。你一言，我一语，说得很激烈。他们七嘴八舌地争论着，指手画脚的比画着。船行了好久，他们累了，就停了下来，可船并不能一直停在河上呀，他们也考虑到了这个问题，可怎么能不用竹篙和船浆，让船前进呢？他们冥思苦想，绞尽脑汁，可怎么也想不出来好办法。突然，其中一个小机灵鬼尖叫起来：“啊，我想到了！”
“你瞎嚷嚷什么呀！”其中一个不满地说。
“我想到办法啦！”
“快快快，快告诉我呀！”
那个小机灵鬼指了指船舱中的伞，另一个脑袋瓜也好使，马上就明白了。他们打开伞，对着船前进的方向撑去。
这时，一旁满心愉快闲游的杨万里，看到了他们的行为十分不解。他非常喜爱儿童，便招呼那两个小孩童，问清了原因。他不禁为这小哥俩的行为笑了起来，他招呼身边为他拿书袋的.书童，大笔一挥，提笔就写，写好后，把诗赠给那两个天真烂漫的小孩，他们连忙道谢，扬万里注视着那两个撑船远行的小背影，嘴角扬起了微笑……
“多可爱的孩子啊，他们多么富有童趣啊！多么自由啊，多么聪明啊！”注视那两个孩童许久才回过神来的杨万里不禁感叹到。
说罢，他又满心愉快地闲游去了。而这首表达了杨万里喜爱儿童的诗则流传了千古。
我乘船过河，此时万船清我望远处，到处花红柳绿。张望四周，到处都是鸟语花香，山清水秀，低下头看，河水里鱼儿们欢快的嬉打闹。仰望天空，鸟儿群飞。此景像一幅画，画中有一道景色耀人眼球，那就是一艘窄小的鱼船上坐着两个小孩，他们收起撑船的'竹竿，也收起了船桨。但和面却泛起一阵阵波涛，船缓缓地向前行驶。我十分疑惑，不用船浆是怎样让船向前行驶的呢，难道两位小孩有什么大本事？于是，我多花了点银两，麻烦渔夫将船靠近，看个究竟。
船渐渐前行，我也渐渐靠近。只见两个小孩坐船中撑着一把大伞。我疑望着他们遗憾不解。突然悦然大捂，原来那两位小孩把伞当成帆，利用风使船前行啊！多么聪慧，赋有想象力啊！连我这位大诗人都想了半天，
老渔夫突然问道：“客官，为何多花银两，看这个呢？”我说：“那两位小孩的智慧把吸引了我。老渔夫又说“是啊，回想以前小时候，跟那两位小孩一样，不管什么，都想去尝试，探索奥秘。哎！如今老矣！真想返老还童啊！水面又荡起一阵波涛，船向对岸使去。我向回望，哎！那小船呢？
风和日丽的一天，大诗人杨万里坐在船中，路过安仁县。船儿慢慢行驶，他被湖岸边美丽的景色吸引住了。
湖岸上绿树成荫、鲜花盛开、万木争荣、生机勃勃，岸边布满了密密麻麻的小野花，虽然不大，但是数量众多，像无数颗彩色的星星，又特像一张色彩艳丽的花毯，十分引人注目。尤其是一丛丛竹子，绿得发亮，绿得出奇，再加上清澈的湖面，在阳光的照耀下波光粼粼，眼前就是一幅迷人的画卷，诗人陶醉其中。
不远的湖面上有一只小渔船，快乐的'歌声从那里传来，强烈的好奇心使他很想一看究竟。近啦，近啦，杨万里离小渔船越来越近啦。
小船上坐着两个可爱的孩子，他们一边划船一边唱歌，脸上洋溢着幸福的笑容。不一会儿，他们收起了撑船的竹杆，放下了划船用的木桨，一起坐在船头。咦？没有下雨，阳光又不强烈，他们俩为什么高高举起雨伞呢？杨万里皱皱眉头，捋捋胡子，不知所以然。
他就彬彬有礼地问道：“没有下雨，阳光又不强烈，为何撑起雨伞呢？”小孩子听了咯咯直笑，答曰：“因为我们的船没有船帆，实在是太慢啦！我们用雨伞作船帆，既能提高速度又省力气，不是两全其美之策吗？”杨万里听了恍然大悟，竖起大拇指，连连点头，称赞道：“你们甚聪慧！甚聪慧！”
诗人回头进船舱，有感而书：一叶小船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。就这样，佳作《舟过安仁》问世了，一直流传到今天。
在一个春光明媚的日子里，杨万里坐舟路过了安仁县。看见这美如诗卷的地方，他便不由自主地下了船，走上堤岸，沉醉于美景之中。
春天的安仁县十分美丽。岸边青青的草丛中，盛开着许多绚丽多彩的花朵。在江水中，时常能看见许多鱼儿欢快地游来游去。一阵又一阵的清香扑鼻而来，让人不禁陶醉其中。
突然，碧波荡漾的江水上飘来了一只渔船，船上有两个扎着葫芦头的小孩子。一个稍大一些的孩子穿着白色的'外套坐在船凳上，只见他双眼紧闭，好像在努力感受春天;另一个小一点的孩子也穿着一件白外套，他可不像哥哥那样安分守己，不时地将头转来转去。忽然，一阵春风吹起了弟弟的外套，露出了深红色的肚兜。
这两个小童虽神态不一，却都一刻不闲地划着船桨，“呼—呼---”他们累得直喘气。这时，哥哥忽然灵光一闪，激动地拉着弟弟说：“弟弟，我有办法可以不用这么费力!你知道帆吧，我的办法就是由它想出的!我们先收起竹篙，停下船桨，然后你再打开一把油纸伞。我们可以直接用伞来使风让船自动前进，不用我们费一点儿力气!”
弟弟听后，立刻按照哥哥说的干了起来。他做完后，果真看到船在缓缓前进，不由地笑着说：“哥哥，你真聪明!”
岸边的杨万里看到这两个孩子没有下雨却打伞而十分疑惑，当他仔细观察后才知道了他们张伞的原因，不由地哑然失笑。这是两个多么聪明、童真的孩子啊!
一天，诗人杨万里乘船经过安仁，四周风景如画，杨万里看得如痴如醉。突然，他看见两个小孩在一只小渔船上，正在商量着什么。
诗人很好奇，便仔细地看。只见小孩收起了竹篙，放下了船桨。正奇怪间，孩子撑开一把大伞，船居然缓缓向前移动。一个孩子举着伞，另一个则盯着伞正在说笑。诗人想不明白，他们这是在干什么呢？
诗人想了又想，想起那一只小渔船缓缓向前移动的情形，想出来了：怪不得他们张着伞，不是遮雨，也不是挡太阳，而是借助风的力量让船前进。
诗人不禁有点好笑，但他也为孩子们的'奇思妙想而感到佩服。
在一个晴空万里的一天，诗人杨万里坐在船上欣赏风景，偶然，听见了孩子们的嬉笑声，诗人杨万里看到了那艘船里做了两个天真活泼的孩子，他们收起了划船的篙和浆，却撑开了一把旧伞。
诗人不禁想到：今日无雨，为何张伞？过去一问，才得知，原来他们是在借风的.力气，让船前进啊！诗人杨万里知道原因后，不停的在称赞这些孩子的聪明劲儿。
有两个儿童，他们坐在一只小渔船上。
夏天里的河面受到太阳的照射，河水变得金灿灿的。河水旁是绿油油并茂盛的树，树的下面是美丽的'花朵。远处的山，朦朦胧胧的。
河面上船只陆陆续续地经过。岸上的人群拥来攘去，嘈杂、喧闹的声音不断传来。船上的小孩子却依然没被声音打扰到，他们相互嬉戏，你拨一下，我泼一下，笑声不断。突然，吹风了，他们又玩一会儿，“呀！”有一个小孩叫到。另一个小孩子说：“你怎么了。”那个小孩说：“我差点被风吹到河里了。”“喔，我想到了一个使船前进，并不用滑船的办法。”只见他们把撑船用的竹竿和船浆放在船上，把伞布对着逆风的方向高举。
一只小渔船上，有两个可爱的`孩子，好像一对兄弟。哥哥穿着白上衣、蓝短裤，小眼睛直盯着弟弟，好像想对坐在一旁、穿着红背心、白上衣和绿短裤的弟弟说些什么。终于，他开口了，说：“弟弟，我累了。咱们先停下，等会儿再划吧。”弟弟说：“好吧，正好我也累了。”
于是他们收起了竹篙，停下了船桨，坐在了船中。他们吃了点饭菜，喝了点水，因为他们再没有划船，所以船还是停在那里不动。弟弟着急了，对哥哥说：“快点开始划船吧！再不划，天黑之前就不能到家了！”哥哥想了想，说：“不用划船了。我突然想到老师讲过，可以利用伞，使风，让船前进。”弟弟说：“今天风确实很大，但我们并没有伞呀，怎么办呢？”哥哥说：“我记得船上有一把伞。”说完，就立刻向船舱里跑去，不一会，就拿着一把伞出来了。
他们拿着伞，把伞擎起来。果然，船在向前行驶。弟弟很高兴，对哥哥说：“你真有好办法！”哥哥开心的笑了。
我们要向故事中的哥哥学习，遇到困难多想解决问题的办法，就会变得更聪明！
在湖南省东南部，宋时设县，一个没有波浪，平如像一块没打磨的镜子一样。
满塘的荷花，繁花似锦，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的'帆煞是好看。
在湖水的衬托下，一个个柳树就像一个个新娘，头上垂挂着一串串碧绿的珍珠，迎风飘扬。
在安仁县，有一处僻静的小村庄，在这个小村庄内有一条幽静的小河。忽然，一道涟漪打破了这条小河的宁静，一条小舟从河上驶过来，如果你仔细听，隐隐约约还有孩子的嬉笑声。杨万里顺着声音望去，看见一条小舟，小舟上坐着两个小童，杨万里看着觉得非常有趣，便带着微笑，继续注视着那条小舟……
嬉戏声越来越大，杨万里看得也越来越痴迷，他痴迷在这两个小孩的可爱；他痴迷在这两个小孩子的天真、单纯。当小舟驶到杨万里面前时，孩子们对他挥了挥手，很有礼貌地打了声招呼，杨万里也是更加欢喜，笑着点了点头。这时，随着小孩子收起竹篙，停下船桨，打开了雨伞，小孩子的.这一动作，让杨万里产生了疑问，你们没用使船前进的工具，船怎么前进呢？今天又没有下雨，只是有风，你们打开伞做什么？杨万里满脸诧异地看着小孩。小孩子们没有说话，脸上露出诡异的微笑，杨万里站在船头，想了又想，还是摇头，正在这时，一阵风吹来，杨万里的衣袍飞舞，他这时才恍然大悟，他们是借助风的力量使船前进呀！杨万里终于明白了那两个小孩的用意了。
他们太聪明了，竟然可以想到这种办法。他非常佩服两个小孩的智慧，挥笔写下《舟过安仁》这首诗。
初夏时节，诗人杨万里来到了湖南省安仁县。一天，他到江边散步，远远望去远处群山环绕，雾气蒙蒙，泛着浅浅的绿色，跟江边翠绿的竹林、波光粼粼的江水和倒映的绿荫构成了一幅美丽的山水画，一切都是那么的安详和美好。一阵凉风袭来，顿时让人神清气爽，心旷神怡。
突然传来小孩的嬉闹声，诗人停下脚步，只见一叶渔船慢慢划了过来，两个七、八岁的小男孩正奋力划着船桨。江水的潺潺流水声，树上小鸟的鸣叫声，再加上孩子们的欢笑声，融到一起，打破了刚才的寂静，像是一只乐队在演奏着美妙动听的轻音乐，诗人闭上眼睛，侧耳倾听，真是太享受了。
微风吹过，两个孩子的对话传入诗人的`耳中，他睁眼一看，两个孩子可能是划船划累了，他们其中一个孩子说：“不如我们把船杆和船桨都放下吧！”另一个孩子迷惑不解地问：“为什么呀？如果把船桨放下，船一会儿就不再前行了呀！”第一个孩子说道：“我以前看到过大船前进，总是在船的上面挂一个很大很大的布，说是当船帆，这样既不费力气，还能让船走得更快些，所以，我们也来造一个船帆吧！”“可是我们船上没有这么大的布啊，怎么造船帆呢？”第二个孩子问。第一个孩子自信地说：“放心吧，我自有办法，我们船里不是有一把很大的伞吗？我们可以把伞撑开，当船帆用啊！”第二个孩子半信半疑：“哦，主意很好，可是能行吗？”第一个孩子说：“我来做给你看。”
于是，两个孩子把那把大伞撑开，举得高高的。这时一阵大风吹过，水面上泛起了阵阵涟漪，小船像一头小牛，一下子向前冲去。两个孩子欢呼起来，互相击掌，银铃般的笑声传入诗人的耳朵，诗人也欣慰地笑了。
回到家，杨万里诗兴大发，多么天真可爱的孩子啊！他惊叹于孩子无限的奇思妙想，更惊叹于孩子的坚持不懈的精神，他一气呵成，赋诗一首：
《舟过安仁》
杨万里
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
诗人杨万里想出去走走，于是他便离开了书房，来到郊外，那时正值秋季，他便想起了少年时代。他径自走到江边，想着少年时代和同伴一起在江边的趣事，一时之间思绪万千。忽然，他的`眼前一亮，原来是两个孩童正坐在渔船上划船，船从对岸缓缓驶来，不知怎么，两个孩子像划累了死的，将船桨放在一旁，在一旁欢声笑语，杨万里心里一下子变的疑惑了起来，由于求答案心切，便走进去探听，原来两个孩子在商议什么时候去郊游，杨万里一时之间有种莫名的冲动，想劝他们好好学习，但一想，这个年龄的孩子是最贪玩的，于是便平静了下来。
小孩继续说着话，突然，一个小孩撑起了伞，此时杨万里心里变得疑惑了起来，只听他道：没下雨撑什么伞呀？他自言自语后便有观察了起来，原来两个孩子为了让船驶的快一点，把船桨当帆用了。于是便夸奖起他们来了，想替他们作一首诗：舟过安仁宋杨万里一页渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪声无语都张伞，不是遮头是使风。
今天，天气晴朗，已过花甲之年的我进京处理公事，一路乘舟沿江直上，景色非常迷人，江水静静流过，两岸青山中鸟鸣不断，绿树掩映着五彩缤纷的鲜花，沿河的人们在农田里辛勤耕种，好一派安静祥和的景象！
经过半天的逆江直上，晌午时节，我们到达了一个叫安仁的地方时，这里江面开阔，流水清澈，一缕缕阳光洒在河面上，就像给河面铺上了一层碎金子，又像被揉皱了的绿丝缎。这儿绿意满山，满目青翠轻轻流入云际。青山被一层层轻纱笼罩住，好似犹抱琵琶的仙女一般，露出了她那羞涩的半边脸。这美丽的景色使我的心情格外舒畅。
在这迷人的景色里，我不禁四处张望。这时，远处的`江面上飘来了一条小船，小船慢慢悠悠地水面上“行进”，过了一会儿，船走近了，我定睛一看，这船上坐着两个小孩子：一个穿着红肚兜，长得虎头虎脑的，煞是可爱；另一个男孩子看上去年纪更大些，他穿着短衣裤，拿着一支竹篙撑着船徐徐前进。过了一会儿，大一点的孩子收起了竹篙，停下了船浆，静静地坐在船上，接着，我看见他们把船上的一把油纸伞慢慢打开，并高高地举了起来，而且这伞并不撑在他们头上，而是斜斜地立在半空中，这时，我的心里就觉得奇怪了：这好好的大晴天，打什么伞呢？这可激发了我的兴趣，我倒要看看到底是怎么一回事儿。看了半天也不见他们把伞放下来，相反的，两弟兄交替着一人举伞一人玩耍，他们这是干嘛呢？正当我准备撑船过去问个究竟的时候，一阵风吹过我的脸颊。哦！我恍然大悟：难怪他们没有雨也打伞，原来他们是为了借助风的力量让船前进呀！多么聪明的小兄弟俩呀！看到这两个调皮可爱的小家伙，我走进船舱，立刻作诗一首：
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
在一个遥远的村子里居住着几户人家，在村子前有一条小河，那里的河水天天波光粼粼，河水清澈见底。河中的.小鱼小虾在尽情地嬉戏，河岸边山峦高低起伏，绿草如茵，这条小河是孩子们的天堂。
在这个村落中有一户人家，他们有两个孩子。小时是哥哥，小刚是弟弟，他们聪明活波。在一个天气闷热的的上午。小时对小刚说：“弟弟这么闷的天气，我们出去划船吧！”“好啊！”话音刚落，小刚已跑出家门。哥哥赶紧追着，喊着：“等等……我。”他们穿着短裤，红背心。太阳当空照火辣辣的，一会儿他们已跑得满头大汗。一到岸边，两兄弟就急忙解开船绳，推开船并跳入船中。哥哥划着船，向河中央驶去，弟弟玩着水。河上河风徐徐地吹着，他们慢悠悠的玩着。突然小时放下了船桨，收起了竹篙说：“太累了，不划了。”小刚说：“你不划了，我们怎么回家呢？晚了妈妈会当心的。”小时说：“不行啊，我划不动了。”“那怎么办？”小刚问。“让我再想想。”小时说。突然他灵机一动，起身从船中拿出一把伞张开。小刚奇怪的问：“哥哥你干什么？又没下雨你张伞干什么？”小时得意说：“你等着看吧！”一会儿船慢慢地向前移动了，弟弟恍然大悟的叫着：“噢，你是利用伞使风让船前进。哥哥你太聪明了！”河面上传开了小孩的一阵阵笑声。
杨万里坐船经过这里，正好看见了这一幕，于是写下了这首诗《舟过安仁》。一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
在一个万里无云的一天里，杨万里在湖边散步，发现银光闪闪的湖面上溅起了一圈一圈的涟漪。原来是两个孩子坐在一条渔船上。一个大孩子穿着白色的衬衫和蓝裤子，一个小孩子穿着红肚兜，他们俩都光着一双小脚丫，可爱极了！他们的`小舟驶过了湖南省东南部的一个安仁县，那个大孩子大喊了一声，就收起了竹竿，停止了船桨和小孩子坐在船中，聊起了很多趣事……聊着聊着，迎面刮来了一阵风。小孩子见渔船的情况不妙，抓耳挠腮，眼睛骨碌碌地直转，似乎在想什么好法子。突然，他笑了一下，继而眼睛一亮，翻了一个跟头到了大孩子的耳边说了些什么。大孩子听了，连连称好。然后，小孩子撑了一把伞。“咦，现在又没下雨下雪，干吗打伞呢？莫非是他们在挡风吗？”杨万里的胡子被风吹的四处飘。杨万里仔细一看，他们打伞并不是为自己遮风挡雨，而是把伞当成了渔船的船帆，来更好地控制渔船的方向。
“真是两个聪明的孩子啊！”杨万里一边看，一边赞叹道。“两位小童，要注意安全！千万不要坠入湖中啊！”那清脆的童音从渔船上传来：“我们知道了，多谢您！”杨万里听后，马上回家拿了一支毛笔和一张白纸，用毛笔在白纸上写了一首小诗：一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
妻子和孩子看了之后，十分惊讶，但是惊讶完了又称好。从此，杨万里爱上了写诗，成为了一名唐代的大诗人。
从前有一天，小明和小刚一起出去玩。他们玩了很长时间的捉迷藏，玩够了。小明说：“河边有一条大船，我爸爸经常用那一条船去河里捕鱼。咱们一起去上面玩吧！”小明高兴地说：“好吧！”两个人手拉着手，兴奋的去了河边。
两个人到了河边，上了船，小明喊：“我们捕鱼去了！”说着，便把网放到了水里。可是他们哪里能捕到一条鱼。两根人模仿大人捕鱼，不仅没捕到鱼，还出了一身大汗。小刚说：“算了，小明，我们一定把什么细节漏掉了。咱们坐船去河上玩吧。”小明想了想说：“好，我把撑船用的竹竿收起来。”
小明收起了竹篙，小刚开始找船桨了，找了不一会儿，小刚没有力气了。忽然，河上吹来一阵大风，小刚子言自语地说：“真凉快啊！”晓明忽然看到了船上有一把伞，就把伞打开了。风受到伞的阻拦，改变了方向，一股脑的向小明和小刚涌来。小刚说：“真凉快，小明再举高一点吧！这样我们就可以更凉快。”
在风的`作用下，船慢慢的移动了起来。小明借着风把船驶回到岸边。小明的爸爸和妈妈知道了后，都夸小明非常聪明。
我乘着小木舟，游过了一条条河，四处游山玩水，你问我是谁，我只能说，我是一个逍遥自在的诗人—杨万里。
那天，我悠闲地坐在船中，饮着可口的小酒，正饮得高兴时，船家说出一句话：“公子，我们现在到安仁了，你是否出来看一看？”“哦，安仁，”我一听，放下了手中的.酒杯，道：“这可是个风景优美的地方，有幸来目睹它的风采，那是三世修来的福气，为何不出来看一看呢？”我说完，便起身离开船中，来到船外，欣赏起安仁美丽风景来。正当我陶醉在这美景时，有两个小童坐在一条小渔船上，挡住了我的视线，我生气极了，正想说他们几句，但却被他们奇怪的举动吸引住了：他们他们收回了撑船的竹竿，停下了木桨，悠闲自在地坐在船中，其中一个张开了雨伞。我纳闷了。于是，我便喊了一句：“小儿，现在未曾有雨，何须张伞呢？”小儿一听，抱拳说道：“大人，你有所不知，吾们张伞不是为了遮雨，而是利用风来使船前进啊！”我听了，恍然大悟，放声嚎笑起来，想：这小儿能有这样的智慧，实在令吾佩服，将来肯定大有前途，还可能青出于蓝胜于蓝啊！回到船内，我心血来潮，写下了这首诗：
舟过安仁
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
在湖南省东部，一个没有波浪，平如像一块没打磨的镜子一样。
满塘的荷花，锦花似锦，远远望去就像碧波上当着点点五颜六色的帆，煞是好看。在湖水的衬托下，一棵棵柳树就像一个个新娘，头上垂挂着一串串碧绿的珍珠，迎风飘扬。
在小河的中间，有一条龙，停在河的两岸，像一道彩虹飞跃一样，它是那么的美丽，那么漂亮，把水衬托的柔美而平静。
一条小船从桥下游过，游过的地方出现了几条浅浅的波纹。
两个可爱的小孩坐在上面，并没有打闹，也没有嬉水，很是奇怪。他们小声的嘀咕了一会儿，打头的叫了一声:“就这么办！”脸上露出了兴奋的'表情。
只见，其中一个收起了竹篙，也停下了船桨 ，岸边的妇女急的大叫：“你们怎么划船？”他俩冲她做了个鬼脸。他俩从底舱拿来一把雨伞，撑了起来，岸边的妇女说：“又没雨，撑伞做什么？”忽然，她发现，小船慢慢的向前行驶。
“成功了”他俩来了个击掌，妇女恍然大悟。“哈哈哈”笑声在小溪里回荡。
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
这是一个秋高气爽的季节，安仁县效外的芦苇地里走出了两个天真可爱的小孩，他们是一对亲兄弟。两个小孩一上船，弟弟就说：“哥哥，怎么办，太阳快下山了，爸爸妈妈快回来了，我们偷偷划家里的渔船出来玩，会被发现的！”哥哥就说：“是呀，所以我们赶紧回去吧。”“可是，我都已经玩累了，还要划船回去，我可划不动了。”弟弟说完就躺了下来。“那可怎么办？我也没有力气了啊！”哥哥也跟着躺了下来。
兄弟两人躺在船上，时尔你望我，我望你，时尔看着头上蓝蓝的天空，眼睛在眨呀眨地，一脸茫然无措，想不出绝妙的办法。忽然，岸边传来一串串欢乐的笑声，兄弟两人同时一骨碌爬起来，只见一群小孩子对岸的草地上放风筝，绿绿的草，蓝蓝的天，徐徐升起的风筝伴着小孩子欢乐笑声越升越高。
兄弟俩都被这欢乐的场景吸引住了，突然弟弟灵机一动，对哥哥说：“哥哥，我想到办法了！”“办法？什么办法呀？”“你看这风筝飞得多高，为什么呀？”“因为有风呀———哦，我知道了！！！”哥哥也突然心领神会了弟弟的意思。
于是兄弟两人把船上的伞撑开了，收起竹篙，停着船桨坐了下来，唱起了欢乐的歌。伞借着风的动力将船向前缓缓地前行。船过的痕迹里，划出一圈圈水纹，兄弟俩的歌声和着对岸的笑声洒落在四面八方，逗笑了鸟儿，也逗乐了鱼儿，轻风席卷了河上的.一切欢乐，传到了很远很远的地方。
诗人杨万里当天正好乘船路经此地，看见此情此景，他深深地被眼前的美景陶醉了，并且心生疑惑，他问船夫：“那艘渔船上的两个小孩不划船，不下雨没事干嘛撑着伞？”船夫回答说：“你有所不知了，这两个孩子是县里出了名的捣蛋鬼，您难道没有察觉到起风了吗？他们是想利用伞使风让船前进啊！”诗人听到了，醒悟了过来，并且对这两个小孩赞赏有加，于是当即挥笔写下了《舟过安仁》这首绝妙的诗章。
一天天气晴朗，杨万里乘船经过安仁县。
两边的河岸上绿草如茵，五颜六色的野花像点点繁星点缀其中。柳树那长长的柳条就像少女的长发，在微风的吹拂下轻轻摆动。微风中弥漫着沁人心脾的清香，让人感觉神清气爽。杨万里伫立在船头，陶醉在眼着的美景之中。忽然，他看见不远处，一叶小小的渔船漂来。
渔船上坐着两个活泼可爱的小渔童，他俩一边划浆撑船，一边放声高歌，多么快乐呀！突然，这两个小渔童收起了撑船的竹篙，停下了船桨，好似累了，坐在船头，欣赏着眼着的美景。过了一会，那两个孩童叽里咕噜说了会话。然后，接下来的事让杨万里大吃一惊。这两个孩童，竟然拿出一把油纸伞还撑了起来。
这可让杨万里百思不得其解，他抬着看看晴朗的天空，一点雨丝也没有，这阳光也不强烈，这两个小孩撑伞干什么呢？太反常了吧！
这时一阵风“呼——”地吹来，吹着他们的伞，那小小的'渔船居然缓缓地前进了。杨万里茅塞顿开，拍掌叫好：“原来如此，这两个小渔童是想用伞来当船帆使，妙哉妙哉！”
杨万里微笑地看着两个小渔童，心底里突然浮现出了自己小时候的生活，小时候的我同样有这么一颗异想天开的心啊！好想念自己的童年呀！
他二话不说，快步走进船舱里，提笔写道：
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
当杨万里写完这首充满怀念童年的诗后，他坐在窗边上，静静地望着越来越远的小渔船，听着流水的潺潺声，默默地流下了眼泪。这眼泪恐怕只有杨万里才知道是什么吧！
在一个春光明媚的日子里，酷爱游山玩水的诗人杨万里乘着小舟在向着安仁的方向行进着，准备拜访那里的好友。
突然，“哗哗哗”一叶渔船驶进他的视线中，远远望见渔船上。船上没有船夫，只有两个小孩在里面，一位身穿红肚兜，另一位穿着白短裤，是两个十分可爱的孩子。船上没有船夫，两小娃没哭也没求救，玩得还很欢乐。“难不成两小娃自己会撑船？”杨万里心里想着，好奇心使他一下子来了兴致，认真地留意起了他们。
他发现了这两个小孩不但长得可爱，而且就连举止也特别有趣。他们并不像常人用竹竿撑船、用船桨划船，而是将竹竿和船桨收在船尾，任由船自个飘走。他们呢？则尽情地玩着手中撑开的`伞呢。好奇心强的杨万里越来越疑惑了：明明没有下雨为什么要撑伞？船飘去哪儿他们不关心不害怕吗？
“嗨，小孩，你们没有划船、也没有撑船，而且大晴天的撑伞干嘛？这是为什么呢？”杨万里忍不住问了。两小孩面面相觑地对视了一下笑嘻嘻地调皮说“你猜呀？”后继续摇着手中的伞。这可把杨万里给难住了，正当他百思不得其解时……
突然，一阵“呼啦啦”的风猛地刮来，渔船“呼叱”一下驶出了四五米，留下了一圈圆水纹。杨万里一下子明白了，原来那两个小孩撑伞不是为了遮风挡雨，而是舞动伞柄起到类似扬帆的作用。
这天我乘船前往安仁。
江水两岸云雾缭绕，锁住了重重青山。江面碧波荡漾，清风吹过，江边的丛丛芦苇显得格外婀娜。山是绿的，水是绿的，雾是绿的，心也是绿的。若不是这嘻戏的鱼群、清脆的鸟鸣，还有这水面泛起的微波，差一点就把这里当成了一副初夏江南的油画了。
“停船靠岸了哟——”
船家一声吆喝，把我从沉醉中唤醒过来。
同船的几位老兄上岸去欣赏这人间仙境。我也跟着上了岸，独自在岸边散步。空气中卷着新翻的'泥土的香气扑鼻而来，令人神清气爽。放眼望见一叶小舟飘荡过来，船上坐着两个手拿小伞的孩子。他们穿着短裤打着赤脚，红红的脸蛋写满了天真。船上的竹篙被收了起来，船桨也停住的，我好生奇怪，问：
“你们为什么不撑竹竿和船桨？”
“我们怕弄疼了小鱼儿和小草！”其中一个小孩开心的对我说，“我们在用伞的力量在让小船行走！”
我真是忍俊不禁，边摇头边说：“这么小的伞，能借到风么？”
小孩子一本正经地回答：“可——以——”
看他们那么认真举着小伞，我也不好扫了他们的兴，就说了声：“快回家，别让爸妈担心。”说完就朝回走。
走到转角处，我下意识地一扭头，船上那两个小淘气不见了——原来他们已跳下水玩耍开了。
回到船上，我铺上纸，摆上笔和墨，文思如泉涌。我对自己说：“把他们写下来吧”。我默默地想，默默地写，仿佛又看到那一本正经的动作和那天真无邪的笑脸，我情不自禁地笑了……
在一个风和日丽，凉风习习的下午。我漫步在河岸边，岸边杨柳枝随风轻轻摆动，远处的大山若隐若现。小河中水波荡漾，有的地方卷起朵朵浪花，感觉心情特别舒畅，远远望去，还看到一条小船在河面上悠闲自在地顺风而下。我慢慢往小船的方向走去，看到船上还有两个小朋友。那两个小朋友似乎在一会儿讨论他们的'趣事，一会儿又划桨，一会又丢下浆抛起石子，十分悠闲自在。
我没有看到他们的大人在船上，也许两个小朋友是独自跑出来撑船玩耍吧！突然风变得稍稍大了，只见他们收了撑船用的竹竿和木杆，船桨也收了起来，又见他们在船中撑起了一把伞。我感到很奇怪，不下雨为什么撑伞呢？
我再仔细观察，哦！突然明白过来，怪不得要撑伞，原来不是为了遮雨，而是为了借助风的力量，来使船前进的啊！他们真聪明！我不禁被他们的童真和稚气逗得哈哈大笑，也为他们的聪明而喝彩。
茫茫的天空仿佛述说着往事，艳丽的山花仿佛倾诉着欢欣，可爱的飞鸟仿佛欢唱着歌谣……蒙蒙的春雨还在下着，南宋四家杨万里与故交的深厚情谊却是千丝万缕，永远也不会消失。
杨万里来到湖南安仁县拜访故交，他们一起泛舟湖上，道道往日的思念。忽然，一阵风将孩子们的欢笑迎进杨万里耳中。噢，原来是两个小孩子在一艘小渔船上玩耍。只见他们将竹篙收起，又停止了划桨，接而高举起了一把伞。他们这是有何用意呢？杨万里忙叫船夫将船划上去，他作揖问道：“敢问这位小师傅，你们这是作何用意呢？”“大叔，”一位小童露出腼腆的`笑容，“我们这样做是想让船行得快些。”“噢，原来如此！”杨万里笑道。
回到船里，杨万里诗性大发，挥笔写下了记叙孩童天真烂漫性格的《舟过安仁》，使后人赞叹不已。
平静的河面上，一艘小巧的渔船里面坐着两个可爱的小孩子，他们两个快速地收起了撑船的竹竿，停止了划船。这是为什么呢？
这是因为起了风，不利于船的航行。他们两个人会心一笑，就像早就有准备似的。连忙取出一把大伞。他们为什么要拿出大伞？现在又没有下雨。之间他们两个把手中的大伞举得高高的。他们在干什么呀？我再次对他们的.动作提出了怀疑。哦，我知道了，他们这是有把大伞当做船帆使用。因为大伞可以兜风，可以让船行驶地快一些。
可是大伞真的能遮挡住风吗？是不能的，他们两个可爱的孩子尽的只不过是一点儿微不足道的力罢了。
可是他们为什么还要挡风呢？那是因为他们是小孩子，不知道他们的行为挡不住风。我不禁叹息了一声，因为我的童年已经回不去了！失去童趣了！
杨万里坐在河岸上，看着河面上的美景：清晰见底的河里，可以看见小鱼在河中快乐地玩耍。还有浮在水面上的荷花，有的花瓣儿全展开了，有的才开两三片花瓣儿，有的才还是花骨朵儿。河岸上有几棵碧绿柳树，那细长，翠绿的柳枝垂在水面像一位少女脖子上的.项链，美极了。
突然，像被一阵风吹来似的，远处出现了一叶小渔船。小渔船上有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨，坐在船中。之后他们打开了大伞，诗人看到了孩童的行为，就开始认真的观察思考。最后恍然大悟：哦，怪不得没下雨孩童也打开伞呢，不是为了遮头挡雨，而是为了利用风来让船前进啊！诗人因为孩童的聪明而佩服。
最后，诗人为孩童的聪明欣然提笔，写下了这首诗《舟过安仁》。
初夏，杨万里行舟荡漾在一条清澈见底，波光粼粼的小河上，望着小鱼和小虾自由地在水中游来游去。金色的阳光柔和地照射着水，鱼鳞闪闪的亮光显得格外美丽。河岸上的茵茵绿草密密麻麻，远处的山峦高低起伏，就像一幅迷人的.山水画。
突然，一阵嬉笑声打破了寂静。杨万里见远处漂来了一只小船，船上坐着两个谈笑的小孩。他们赤着小脚，可爱的样子真讨人喜爱。忽然一个孩子收起了竹篙，停下了船桨。接着，小孩撑起了伞，杨万里十分奇怪，为什么没有下雨，他们还打伞呢？杨万里怀着满心的疑问，来到了小孩的船边，一问才知道，他们原来不是为遮雨，是想用伞作船帆，让风带船前进呀。
船继续缓缓地前进，两个小孩依旧打闹着，他们可真是聪明呀！
从前有两个小孩儿想吃白莲，便偷偷地划船去采白莲，他们两个是兄妹，他们决定过安仁去采上好的白莲吃。
第二天他们偷偷地划着小船，小船跟一片叶子一样在水面上漂。为了不让他们的家人发现，他们便早早地出了家门。这条船没有船帆，他们只能用力地用手去摇船桨让船前行。他们花了很长时间手已经酸了，他们便把船桨放下来。就凭一点儿风让小船顺流慢慢地行驶。
突然那个小男孩儿拿出船舱里的一把伞，他把伞张开举起来，旁边的女孩儿问：“哥哥，你为什么要这么做呀，现在又不下雨？”“我只是想让船行驶的快一点而已，知道了吧，好妹妹。”哥哥笑着说。
兄妹两个终于把船划到了安仁。刚过安仁船就驶进一片宽阔的水域，这里就是传说中的白莲湖吧，可是湖里并没有白莲花呀！兄妹俩很失望，但是他们的船一转弯，竟然看到了洁白如雪的白莲花了，他们迅速地把船划了过去，开始采白莲花。
他们回家的.时候天色已晚，他们的父母把他们狠狠地批评了一顿。但是他们兄妹俩并没后悔偷偷去采白莲，他们觉得自己采的莲子非常的好吃，他们觉得这次冒险很值得。
有一天，杨万里坐在船中享受着春天的美景，这艘小船行到安仁的小河中，他看到了一些高大的柳树，那柔软的枝条让杨万里的心情格外舒畅。
无意中，杨万里看到了一只小船，小船上面坐着两个可爱的`小孩子。他们在小船上跑跑跳跳，多么自由自在！小孩子玩累了，然后把撑船的竹竿和桨收了起来。天气十分晴朗，他们却撑起了伞，杨万里非常奇怪，他想了想，还是不知道原因是什么。
杨万里问这两个小孩子，小孩子笑嘻嘻地讲给他听。杨万里恍然大悟：怪不得没下雨还张开伞，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让小船前进。小孩子的话和幼稚的举动，让杨万里想起了自己的童年。于是，他欣然提笔，记下这充满童趣的一幕《舟过安仁》：
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
湖面上有一叶小渔船，小渔船里坐着两个孩子，他们把竹篙受了起来，也停下了船桨。坐在船中有说有笑，让船慢慢游动。
咦，怎么没下雨他们还把伞张开了呢？我说：“喂，你们两个怎么把伞张开了呢？天又没有下雨！”他们大声回答我，说：“我们不是为了遮雨，而是为了借助伞使风让船前进，我们也省得自己费力，也可以休息休息。”哦，怪不得没下雨他们还张开了伞，原来不是为了遮头，而是为了借伞使风让船前进。我不进在心里赞叹起来那两个小孩子：“他们两个可真聪明，既省事，又省力。”我向他们竖起了大拇指。
这就是我坐舟经过安仁的所见所闻。于是便写了一首诗：《舟过安仁》
一叶渔船两小童，
收篙停棹作船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
在这个宜人的午后，荷香伴着野花香气一同扑鼻而来。诗人杨万里闲来一瞥，有两个孩子便映入眼帘。但让人感到奇怪的是，他们虽坐在船中，却没有划船，竹篙都收起来了，船桨也停在那里，还撑着一把伞，他们为何要那样做？
不一会儿，起风了。这时候，那两位孩子的伞依旧撑在那儿，诗人以为孩子只是将伞用来遮头，所以就没把这当回事。孩子们有些乏了，于是就一时兴起，定下了一生的约定：“咱俩真是太厉害了！居然能想出这种好法子来！”其中一名孩子兴奋地叫了。“毕竟咱俩可是天造地设的好兄弟嘛！”另外一名孩子一副理所当然的样子。“要不……”其中一名孩子看向另外一名孩子。“咱俩做永远的知己？”另外一名孩子也看向其中一名孩子。“正合我意！”那名孩子开心得不得了！话音刚落，两人便哈哈大笑，那情景其乐融融。
风大了，但两位孩子还是继续撑伞前行。这段对话传入了诗人的耳中，他不禁被此吸引住了目光。他抬头一看，发现孩子们的脸颊上红红的，被风吹过十分可爱。这不禁让诗人想起了自己的童年。他望着两位孩子撑着的伞，感受吹过的风，他恍然大悟：原来那两位孩子的`伞并不是用来遮头，而是借助风的力量使船前进呐！“妙啊！”诗人拍手称赞道，“实在是妙啊！”一时间，诗人竟觉得孩子们在天真中还有几分聪明灵慧。
“啊！”诗人感叹道，“小孩子的生活是多么美好的呐！他们的无忧无虑中竟还透露出一些天真和聪明！”诗人诗兴大发，于是便趁这大好时光写下《舟过安仁》一首。
杨万里在安仁湖边上无忧无虑地散步，这儿风景真美!湖面上波光粼粼，时不时有一两片树叶飘落下来，溅起一圈圈涟漪，湖边的柳树梳着翠绿的长头发，有些头发都垂到湖水里了，湖水真清啊!柳树的影子倒映在水中，显得格外和谐、安详、美丽。诗人杨万里欣赏着美景，想吟一首诗来，深思着他的诗……
忽然，湖水的尽头飘来一叶小舟，上面坐着两个童子，强壮一点的撑着竹篙，力气小的划着船桨，小船缓慢地前进着，过了一会，两个童子索性不划了，累得趴在船上，他们互相对视了一会儿，讨论一番，眼里透出相互领悟的`神情。
一个童子拿起一把伞，举在正前方，船只在水上缓缓地移动，在湖边的杨万里忍不住好奇的心，走上前去问两个童子为什么要这样做，童子笑眯眯的说道：“我们是想借风使船前进。”杨万里哈哈大笑起来，一把伞又怎能带动一硕大的渔船呢?嗯，这两个童子的想象力也够丰富的呀!
杨万里诗兴大发，叫来随从的书童，挥笔写下了这首童趣诗：一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
《舟过安仁》是宋代著名诗人杨万里。他的诗多以口语写成，简洁明快，尤其是现场作品。让我们尽情享受吧！
《舟过安仁》讲的是一艘渔船，有两个孩子，没有渔民。后来，他们收起竹篙，停了桨，坐在船上。小船不一会儿就停了下来，大概是被美景迷住了。一个孩子穿着红色中式胸衣，另一个孩子一丝不挂。那两个可爱的`孩子很可能是双胞胎，其中一个孩子穿着红色的中式胸衣，应该是因为妈妈怕被搞糊涂。周围绿草如茵，河流纵横交错。突然，红色肚兜里的孩子掏出一把雨伞，杨万里正好在。杨万里看了很纳闷，心想：“为什么要打伞？没再下雨，就算是遮太阳，太阳也不大。”杨万里好奇地问两个孩子：“孩子，你为什么要打伞？”两个孩子说：“我们要风让船前进。”杨万里突然意识到，这个神秘的问题突然被揭开了，原来是借助了风！哦，怪不得没下雨。他们还打开了雨伞。他们不想遮雨，想用雨伞让风把船向前推。船慢慢游走，消失了。
这两个孩子那么可爱聪明，真让人羡慕！
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