在生活、工作和学习中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的十五巧板作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
今天，我又去老师家学习。一走进门，我就看到桌子上放着一堆纸板，心里想这些纸板是什么东西呀？于是，我就仔细看了起来。啊，这是用纸板拼成的螳螂。那螳螂头上两只大眼睛瞪得鼓鼓的，好像发现了什么，于是它立刻伸出两只前腿好像要去捕捉那昆虫。两只后腿向后弓起，步子跨得大大的，正在往前冲。啊，这螳螂还挺像的活的一样。老师看到我观察螳螂，就问我：“这是什么？”“螳螂！”“对，你数一数，有几块纸板？”“一、二……十五，十五块纸板。”“对呀，这是十五巧板，昨天我们玩的是七巧板，拼出的图形要简单。今天用十五巧板拼出的图形要精致。现在我把那只螳螂弄乱，然后你看着图形拼出来。”“好呀！”
老师立刻把图形弄乱，然后让我看书。那书上有螳螂的图形。于是，我看着那图形搭了起来。用两块半圆做螳螂的眼睛，用一块三角板做螳螂的头……很快我就把那只螳螂拼好了。老师叫我看看与书上的图形像不像。我说：“我看差不多了。”“那你自己看看后面的图案吧！”我翻过书来仔细看，“呀，尾部不对，后面的一只脚也不相同。”我立刻照著书上画的`移动起来。等到拼好，我再看。“嗯，这才更加像螳螂了！”
接着，老师说：“十五巧板，你喜欢吗？”“喜欢，比七巧板更加好了！”“你想做一付来玩吗？”“非常想！”“那就翻到前面一页，看看怎么做十五巧板。”我看完书知道了怎么做十五巧板了，也很简单，用一张硬纸，最好用薄木板。然后先裁成一个正方形，接着将正方形用铅笔分成三十六个小方格，再按照书上的图形画下来，再分开就成了。“我会做十五巧板了。”我高兴地说。“那好，现在你把书往后面翻，看看你最喜欢那一只图形。”“好，好！”我连声说。
我边看边往后翻，看到书上画着许多动物、房屋、宝塔、车子……“啊，这只大龙虾生动可爱，是我的最爱。好，现在我就来拼出这只龙虾来。”我先用曲尺形的两条长条做龙虾的前腿，用一块平行四边形当龙虾的头，那尖端就成了龙虾的嘴巴。我继续拼了下去。拼好后，我也翻过一页看到自己拼对了。啊，我真厉害！
接着，老师叫我写作文。我只得放下十五巧板写起作文来了。在写作文的时候，我心里还在想着十五巧板，觉得它比七巧板更加有趣。我要快点写好作文，借上书，马上回家去做十五巧板，拼出各种各样的图形来。
今天我去老师家学习，看见屋子里多了一位小朋友。我就和妹妹在桌子的另一边坐了下来。等我坐下以后，老师就叫我把昨天拼过的螳螂拼给妹妹看。我从书包里拿出了那付十五巧板，靠着回忆拼了起来。我很快就把螳螂拼了出来。妹妹看到我这么熟练地搭出了这么栩栩如生的螳螂，脸上露出了喜悦的神色，眼睛瞪得大大的。我看到妹妹那吃惊的表情心里开心得难以形容了。
老师等我拼好以后，让我妹妹看了一会儿就把它弄乱了，然后就叫她用十五巧板把螳螂拼出来。妹妹看着书，同时想着我刚才拼的样子，顺利地把前面部分拼了出来。越到后面她拼得越慢，渐渐地拼不下去了。我坐在边上一声不吭。后来，她干脆凑了起来。等到她拼好以后，我就把书翻到后面让她看，同时，我把搭错的地方纠正过来。妹妹对我更是佩服得五体投地了。
接着，老师说：“接下来你们拼一只蝴蝶吧！”我看着书上的图案用十五巧板拼了起来。我先找到了两个半圆把它们当作蝴蝶的两只眼睛，又用两块正方形上少了四分之一圆的纸板当作蝴蝶的触角。这时，我看到蝴蝶的头部非常像了。我又看了一会书，感到蝴蝶的身体是一块平行四边形。于是小学生作文，我找到那块平行四边形纸板放在眼睛后面作身体。我再用两块三角形当作蝴蝶的翅膀。我刚刚放好就看到那蝴蝶好像就要飞了起来。老师站在边上看我们拼蝴蝶。这时，老师笑着说：“好，拼得好！”妹妹和那个新来的学生都鼓掌叫好。
老师看到我拼图的能力加强了，就叫我拼苏轼诗中的第一个字“水”。我们绞尽脑汁，就是拼不出来，看来这“水”字确实难呀！老师看到我们僵着动不了手，就作了提示，说“水”字的竖钩要用十块板。于是，我进一步动起了脑筋来，想到边上的只用五块板，这比较简单，我很快就找出那五块板。然后，我用剩下的十块板拼了起来。经过一番努力，我们一起把“水字”拼了出来。
后来我们还拼了凉亭、小船等东西。
在这次拼十五巧板中，我觉得自己增长了不少知识。让我们在动手动脑中学习知识，在知识的海洋中自由翱翔吧！
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