无论是身处学校还是步入社会，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的关于老师的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
每位老师对每个学生的一生都有很大的影响。老师的每一个鼓励的微笑，每一次生气的训斥，每一回语重心长的教导，都会深深的印在学生的脑海中。在这一言一行一举一动背后，都包含着老师对于学生的关爱。这深厚的感情如蚌中珍珠，愈是被时间的浪潮冲刷愈是圆润明亮，焕发出光彩。
时光荏苒，但老师的音容笑貌，举手投足，时常展现在眼前，萦绕在脑海中。李老师，我的三年初中班主任和英语老师，犹记得每次临近上课，你脚踩着高跟鞋在楼道里发出清脆的声响，班中所有同学都仿佛触电一般，喝水的聊天的都立马坐好，这时您走进了班级，映入眼帘的是您端庄的仪容，嘴角有时挂上的微笑令我放松。正因如此三年前，刚刚步入初中，满怀紧张毫无经验的我担任了您的班长。在课上，您对于我们总是严格要求，那一节课堂，您说：&ldqu;班长站起来，给大家翻译一下这篇。&rdqu;望着您带着鼓励的目光，我却结结巴巴地读，译。我的声音越来越小，同学们无意发出的翻书页声，按笔声仿佛一下子淡去，教室里只有我一个人的声音。嘴里的单词像我隐隐约约听到的心跳声那样，急促而又无力；几秒，我却觉得像是很久之后，心跳声咚咚，咚咚，仿佛就在耳边。正当尴尬之时，我看到了您那略带失望而又充满包容的目光，您和我一起翻译了全文。下课后您对我说：&ldqu;你可要好好学英语啊！瞧你上课……&rdqu;。点点滴滴，从开学到毕业，老师您的信任与鼓励还有关爱，给了我学习的自信，给了我发奋发图强的'动力，是你给了我奔向好前程的希望，让我进步令我成长。
孔子曰：&ldqu;有教无类。&rdqu;孔子三千弟子，不可能每个都成大器。老师对于学生的的教导与期冀，不仅仅是指未来的成就有多大，更是希望学生们能够一生平安幸福。还记得四个月前，我们的毕业典礼上，李老师代表全年级的老师上台发言，最令我感动的是这段：&ldqu;……孩子们，或许有些同学老师可能忽略了你，老师不能时时刻刻看到每一个同学，请你原谅，但是你们每一个人都在老师心里留下了很深的痕迹……老师最大的愿望是希望我的孩子们在今后的日子的里，永远平平安安，幸福快乐！&rdqu;台下掌声阵阵，我看着周围伴着我成长三年的朋友们，许多都可我一样静静地擦拭着溢出的泪水。李老师，您的真心我能感觉到，您对于每一个同学的关心和爱护，你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目，点点滴滴都是您无私的付出，您的爱我会永远留在心间。
时间不会消磨真正的深情，师生间的情谊如美酒，越放越醇香。师恩永难忘，行动是最好的证明。今年教师节后，我回到初中看望老师。学校装修翻新了，略显陌生，可是走在校园中忆起过往每一个角落都有您的身影在旁。见到您的那一瞬间，泪水再也止不住，禁不住冲上前去抱住你。耳边传来您有些惊讶和笑意的声音：&ldqu;你来了啊！怎么哭了，记得你原来很冷静的呀。我的心中不禁笑起来，人都会改变，原来的冷静已经被你的温柔耐心所改变，变得感性。接着，您问了我现在的状况，您对我语重心长地说，步入高中，一定要与人多多交流…谁说时间会消磨感情？老师关爱未曾改变，反而更深，终也体会到您在我们临近毕业时的感伤，也许正因真的回不到过去了，才会对回忆倍加珍惜。
随着时光的流逝，我们渐渐长大，老师却慢慢老去，您付出了一年又一年的时光还有一份份的关爱，一遍遍耐心的教导着一波又一波的学生。仅是感谢无法表达我的深情，如果没有你，或许就没有今天的我。老师改变了我，您对我的谆谆教诲，培育之恩，知遇之情还有点点滴滴的关心，我都看在眼里记在心里，这浓浓的师生情，我相信我永远都不会忘却，也会珍藏在心中最深的地方。
喧闹充实了这个教堂，我无地自容，因为我也是其中的一员。在聒噪的带动下，我渐渐开启了小差儿与同桌说起了话。当然，一部分原因是因为即将到了课末，心情自然的放松下来，便，不由得被带动起来。
这节是数学课，脑袋搅得疼，迷迷糊糊中只听得老师不断地在讲式子和字母。老师每一次停顿下来，我便打了个激灵点下头。老师得已回应，满意的冲我笑笑。我不确定是不是我，但是没由的感觉老师的眼神总是似有似无的往我这儿飘。不经想起老师也挺“可怜”的。
为啥？还不是我们这群毛孩子，我们班出去意外的比其他班都要吵闹，每每都控制不住自己，在这种环境下，难免给老师带来了不小的影响。就比如这个特例，我们的数学老师:记得每一次上课老师说的最多的便是“再说话，给我出去！”当然得第一次见到温柔的数学老师发怒也震住了不少同学，但是久而久之的，这句话逐渐成为了班上的口头禅。便使班上的同学，在也不在意这句话，也是得老师逐渐适应了这个环境，不似其他班那么积极，我们班不只是被动的，而且还是被动上在捣乱的，尤其是数学课老师讲的每一题几乎同学们都听得云里雾里，大家心知肚明，主要原因还是由于上课说话，注意力不集中。可是却管不住嘴，渐渐的班上形成了这样一种形式:班末的同学觉得学的一点都不好就干脆不学了，于是促成一团儿说话起来，不过还是偷偷的。班前的还是努力地在听着，但是心思却不知道飘到哪去了，有一下没一下的应和着老师，就那么个别的“追着老师跑”，但毕竟就三四个，渐渐地使老师逐渐没有了自信心。直到现在老师变了，没有了往日的激情，没有了往日的温和。课上的噪音太多使老师变得愈来愈容易烦躁，至此耽误了不少时间上课。随着不断长大，学业也变得越来越困了，从前没打好基础到现在便有了弊处。不会！看不懂！在讲什么！这是大多数同学的心声。
至此，每一次老师出题，三秒内没有得到回答就说出答案。然后若无其事的讲着下一题，很生硬的把教材都讲完。若是有人答到一题，老师不管是对是错，都会满意的点头，甚至目光中流露少许的激动。接着再讲下一题的时候时不时的会看向答题的那个人。只至那人有些惶恐的逃避时而未听到老师在叫他回答问题。这多少而令老师的眼神，透露出失望或失落。然后强装笑颜的讲着下一题。
现在并不是老师，指导着我们，而是我们使老师变成了被动者。但却从未磨灭掉老师的初衷，也为磨灭掉老师给学生的尊严。
话题回转，这节课的课末我开始坐不住了，同桌的一语使一切爆发，一开始我是写个字条传给他，然后嫌麻烦，就开始偷偷的小声传话。直至最后，后面的人说话说的越来越大声时，老师开始转身的时候，我便也大声的与同桌对讲起来。不料惹怒了老师，老师一气之下，叫各组的组长，记全班说话的人的名字。下课交给她，她来好好“教训”一下。我面色通红，不知这话是针对我还是针对全班。能这么想是因为我就坐的靠近老师的讲台，下了课，组长立马就把名单献了上来，我心里直打鼓，砰砰的'跳，无意间瞄了一下名单，这一看，吓了我了，有我！即使早就做好了心理准备但是还是很紧张！这是当着全班的面读出来啊，让我何以颜面？
老师，读著名单，读了！读了！教室呈现一片寂静，我只听到我的心在跳动，“砰砰砰”。然而老师在读到中间的时候停顿了一下。随后接着往后读，我错意的以为老师略过了几个名字。读完老师并没有报到我，那时，一并打起了下课铃。我如罪释放，火速的收拾起书包，老师把名单放在讲台上便领着那些被叫到名字的人前往了她的办公室。我好奇的上前去看名单，我是确实瞄到了我的名字，在名单上找著名字的时候的确有我的名字，眉心一跳，不止这个，使我更为惊讶的是名字所在的位置，便在老师停顿的那一处。我的名字的前者便是老师停顿的那一下读的前一个名字。那时，心中多了一种奇妙的东西。
老师处处给我们留着尊严，可是为什么班上还有那么多，令老师总是愁眉苦脸的人。这个世道确实是变了。
也许那些曾经最重要的、曾对我们的人生产生影响人早已离去，但我们依然将他们记得那样清楚，清晰如昨。
一个好听的词语，读的时候唇齿间那中清晰的温暖缓慢而温柔地溢出。于是那些柔软的深刻的记忆就越发地明晰起来了。
关于这个好听的词语，关于这个神圣的职业，每个人都是会有无限多的记忆去回忆的吧。 也许当时会孩子气地抱怨老师太过苛刻严厉，但如果若干年后又再次回想起那些往昔的日子，那些在粉笔沫的飞扬中清晰的授课声，那些在办公室罚站的漫长时光，那些刺眼的试卷上鲜红的叉或漂亮的100，那些课堂上不敢举手回答问题的胆怯 ，那些自讲台上投来的赞许的目光……
回忆起这些的时候，心中何尝又不是深深的怀念?
那位老师姓张。是班主任。记得最清楚的，就是刚刚进入小学的那一天，因为胆小不敢和周围的同学说话。老师向我走来，我胆战心惊地看着他，而他仅仅只是弯下身，带着温柔的笑意对我说：“多跟周围的同学说说话嘛。别只一个人坐着。”
于是突兀之间就感受到了温暖，我有些怯怯地笑。然后鼓起勇气跟身边的同学打招呼。 从小学起就很喜欢语文，很喜欢从那些黑色的方块字里琢磨出别样意思的感觉。读课文的时候放开声音，如同这是我最珍爱的作品，如同我和作者一起创作。 在课堂上学会积极地举手回答问题，从磕磕绊绊到流利地应答。 只是任何人都不会知道，在注视着老师的目光回答问题的时候，心中依然会紧张到一塌糊涂，手里会紧紧地攥着衣角或扳着课桌的的边缘。手心里依然会一片汗湿。
记忆中作文第一次被老师夸奖的时候高兴得一整晚睡不着觉。我听着自己所写的文字被张老师用好听的语调读出来，心中是满满的自豪。随着年岁的增加，我越来越调皮捣蛋。虽然成绩依然保持名列前茅，但自然也是少不了老师的批评。
然后在又一次课堂上不专心被张老师拎到办公室去的时候，老师的眼里那种责备的目光仿佛是灼在身上一般，我不敢正视他，低下了头。 那一次，老师说他对我很失望，希望我尽快地改正。 [失……望么?] 这个词语重重地打在我心的深处，于是那种年少无知的轻狂和幼稚便被远远地抛开了。心中只剩下满满的悔恨。 又想起老师曾经那样地称赞过我，捧着我的作文高兴得合不拢嘴，作文竞赛的时候我得了一等奖老师仿佛比我还高兴…… 于是自那之后课堂上就再不捣乱了，做回了那个乖乖听话的女孩子。至今依然会记得那令我怀念的小学校园，依然会记得每个星期组织的每一次中队会，依然会记得第一次当旗手的时候的那种骄傲，依然会记得张老师眼镜后的眼睛中露出的深邃的笑意，依然会记得张老师写在黑板上的，字帖一样漂亮的板书……进入初中之后长大了许多，但是对语文的喜爱却是丝毫未减。
初中的语文老师是高老师。她也是我们的班主任。 第一次看见她的`时候是军训刚刚开始，记忆中她温暖的微笑给我留下了深刻的印象。 原本我以为世界上任何的语文老师都没有我小学的张老师教的好。但是当我聆听着高老师生动的讲解的时候，才感觉到其实语文这门科目每个老师讲起来都是有独特的风格和韵味的。上了初中之后写作水平提高了很多。每当读书笔记发下来的时候，总喜欢仔细地反复读老师朱红色的评语，每当作文取得很高的分数时，总会高兴很长时间。
初中之后，也开始学会模仿着年轻的作家们的笔法，写一些自己看不懂的东西，以此为乐。然而每一次写好了那些怪里怪气的其实是付出心血的东西交上去的时候，高老师都会认真地批改，给予我很高的评价。读了很多书，认识了很多人，长大了许多。
然而我又开始犯课堂上不专心的毛病。 我第一次看见高老师严厉的目光听见她责备的话语的时候，愧疚席卷而过心脏。我总觉得自己长不大，为什么总是要给老师们惹麻烦。 学习退步的时候，老师惋惜的眼神和深刻的教育让我又有了重新努力奋起直追的勇气。 有些时候真的觉得，面对老师慈祥漂亮的眼睛，再多感谢的话也是多余。
看多了小说，看多了感人的故事，就觉得自己应该写出来。也许这些文字很平凡，但是感人。
老师。谢谢。
我们初一的语文老师是个风趣的人，他又是一位对工作一丝不拘的人。我们都非常喜欢他——晏传健老师。
记得刚上初一时，我以为初中的老师都是很凶恶的。早上第一节就要上课了，是节语文课。
上课铃响了，走进来的是一位高高的眉毛像张飞那样浓，看起来是一个很凶的人，我们都怕极了。谁知他上课是与众不同的，他不像小学的老师，一到班上就自我介绍，然后打开课本上课上课。他一来就发了一份语文学习资料，然后说：“你们呢，刚从小学上来，从二门课程增加到七门课程，压力很大，课业也很重的。但是我这门课程呢，不难学，只要上学稍微听一下，背一背诗文，考试就合极了。你们现在手上的资料，是我的简介和学习语文的工具书指南，你们双休日就去买到，那上课就轻松的了。”
我们听到这样讲，都很奇怪，那个老师怎么这样，不上课就算了，还说很轻松，一到考试荒漠知了，那些阅读、作文，我们都非常怕，怎么会轻松呢？这个老师真是怪！
直到他给我们上一个星期课的课程，我们才习惯他的风格。他不同于别的.老师，上课上课时先叫我们预习，找出问题的答案，然后他就一一作解释。他在上课时，会讲许多新闻给我们听，例如：今天北京又发生大风沙，泥沙满天飞，出门要带面具，不然眼也睁不开，风大得可以把人吹倒，把车吹快、吹慢，等等这些事，小如天气，他都会讲新闻。不过，这样我们就得知很多其它班不知的事情，而且课也听得轻松。正如他所说的“只要稍微听一下，就会记得很熟悉了。”而我们也喜欢上他的课了。
就这样，我们每天都期待上他的课，只要有他的课，就不愁不快乐，这样打打闹闹就过了半个学期，期中考试又到了，我们害怕的考试来了。
今天，晏老师来上课，他说：“期中考试到了，你们很紧张吧!不过，你们并不需要紧张，你们害怕语文阅读、作文。这些呢，往往最容易得分，也是最容易失分。你们呢，只要认真阅读短文，答案往往就在阅读里面的；而作文呢，那就容易了，只要你们看清题目要求，然后再写，就会得分的了。如果你们真的不会写，就抄题目下来，这样也会得二分的了。至于其它的都是开放性题目，只要写一两句意思相近的话，就会得分的了。所以你们不用紧张，认真复习，认真答题就行了。如果作文写错题了，你就将错就错，就按你原来的题目写回题目要求的内容，说不定你也会得十多分，但是如果你不停地修改，一错再错，就一分也不得，知道吗？”经过这样一说，我们就都不紧张了。
期中考试结束后，我们都非常害怕，因为担心作文写错题目了，而一分不得，那阅读又错，那岂不是不及格。我们去问晏老师，他就说：“不用担心，不会错题的，就算得0分，我也不会打你们的。”
终于，试卷发下来了，我们都看见了结果，两个月的结果就摆在我们面前，这两个月来努力不努力，现在就是结果。然而晏老师告诉我们：“同学们，相信你们也知道这样的成绩虽然不是很好，但对于普通班而言，你们班语文是得了第一。”我们都很高兴，两个月的努力没有白费。但是晏老师又接着说：“成绩只说明过去，并不代表未来。这些成绩只说明了你过去努力了，以后还得继续努力，不然，就会得倒数了。你们要记住，只要下一次比这次好，那才是最好成绩。不要满足于现在，最好的是下一次。”我们听到这样讲，心里想：对啊，如果我们现在就骄傲，下一次就会失败。如果不想失败，那就得继续努力。在他的影响下，我们都害怕考试了，而且，我们会努力去写，虽然成绩不是很好，但是我们都努力了。
现在，晏老师不教我们了，但是他的作风，我们还依然记得，而且是迷上了他的上课风格，还不习惯以后的语文老师上的课。我还问过同班同学，为什么同学们现在上语文课都不想听。他们回答说：“如果是晏老师的课，我还可以听得下去，因为他讲许多故事新闻给我们听，而且作业不多，风趣幽默，让我在不知不觉中，爱上晏老师的课。但是，这些新老师上课没有趣味，一上课就叫读课文，然后就抄笔记，再来就是写作业，听也听不懂，都不知讲什么，所以不听也罢了。”听到这样的回答，虽然我不是很赞成，但也有同感。我们习惯了晏老师的风格，别人上的课程都不想听。
由于工作需要某种原因，晏老师不教我们了，但是，我们却将一生难忘这位与从不同的语文老师。
楼飞甫老师是我高中的语文老师，离开这个世界有十多年了吧，一直记着伊，不时想起他。直到今天想为他写点什么的时候，似还得交给他在上面签一个大大的“阅”字。怕写错了，让他不高兴。
初中考高中时，四门功课考了296分。虽进了重点班，语文却只贡献了24分，作文得0分;也许都得怪我爹，一天到晚地说“学好数理化，走遍天下都不怕。”其实呢，他根本就没学过数理化，小学还没毕就去种田喽;不过从那时开始，我就特崇拜会写文章的女同学，直到娶了大学中文系毕业的老婆，这种崇拜才告一段落。
高中的第一任语文老师皆班主任就是楼老师，乱篷篷的头发，吊囊囊的裤子，一付镜片比瓶底还厚的眼镜，框是肉色的，好像镜架上的某处还用橡皮膏粘过;眼镜总是架不住，不一会就得往上推推......不知为什么在我的印象中，他的那双“女式”布鞋总是拖着，从来都没正正规规地穿进去过。
回忆就像是一些玻璃的碎块在砂子里，在碎碎的纸片中闪闪烁烁;
记得老师是东阳人，杭大中文系还是新闻系毕业就记不清了;喜欢散步，晚饭后就去学校后面的小山坡上走走;有一些怪怪的朋友，比如说，食堂里的一个大妈呀，常到山上放牛的一个农民啊，街上摆书堆的一个老人;当时总在想，老师跟他们有什么好聊的呀，怪事。
由于语文成绩差，我最怕楼老师的提问。可是，每每当我怕答错而躲避着老师目光的时候，答题的总是我!当时，真的有点恨。好像老师诚心想让我出丑，跟我过不去;不过，当听说第一批入团的光荣是班主任直接干预出来时，心里还是暖暖的;
老师讲课很是投入，特别是在念到好词佳句时更是“摇头晃脑”，似醉在其中;点评一个点睛之字时，可以把一个字写得半块黑板那么大。字写得无比狂放;动情时手舞足蹈，讲李白的《梦游天姥》，还是《蜀道难》的时候已记不清了，记住的是老师就差点爬到黑板上去了......
老师讲课时喜欢拿着书本在教室里走来走去，走过时会闻到一股的粉笔灰的'味道。走累了就一屁股坐到哪一个同学的课桌上。屁股很大，于是我们只能用手捧着书本。
也许老师也是农家子弟，因而对那些个穷学生特别好些，当时我们这些农民家庭的学生，有好多是学费都交不起的，镇上的同学条件相对好一点，老师对他们要严厉些，对我们就和蔼许多。
听说老师是才子，不时地有些文章可以卖钱，于是更加崇拜了，只是从来没有读过老师那些卖过钱的文章，只是一味地崇拜......
当年，除了语文课本也没有读什么书，一则是没钱买，二则是无处买，再则也看不懂。于是老师让我去街上看小人书，就是哪些连环画。好在摆书堆的老头是老师的朋友，一经老师介绍就连看一本一分钱也免了;现在想来，我的书就是从那时看起的。
印象最深的一次是老师送给我一本练习薄让我抄书，那可是无比枯燥的事情呀，让一个喜欢做数学推理，做七八个园缠在一起而“乐解不疲”的脑袋来做抄书这样枯燥的事情，简直就是按牛头喝水。还好当年胆小，敢怒而不敢言;没办法，抄吧!不过，更可气人的事还在后头呢。当我抄完整本练习薄交给老师时，老师竟然头都没抬，更不用说写个阅字喽，直截了当就扔到废纸篓里。然后，重新给了我一本练习薄，说：“再抄一遍。”那不是在玩我吗?
不过好在还是敢怒而不敢言;就这样的周而复始也不知抄了多少;后来同学们说我字写得漂亮，我总以为在讽刺;再后来老师也说我字漂亮，我还是不信;直到有一天老爹说我字写得好起来了，自己也感觉错别字明显少了的时候，我才慢慢地开始相信抄书的作用。而且，一直受益到了今天，偶尔还能得个书法比赛三等奖，特别是写个留言什么的不怕人家看不懂，哈哈......
还记得老师的一次批评，是因为有的同学上街看电影，其中包括我。批评时没有点我的名，大家都低着头不吭声，只感觉老师的目光一直在盯着，当我抬头时，老师的眼神里，那恨其不争的无奈和惋惜，深深地印在我的心头，至今依然有一份浓浓的歉疚。
老师，你曾经是我心目中的天使，那么地神圣，那么地纯洁，那么地和蔼可亲；你曾经是我的启蒙老师，那么地辛勤，那么地无私，那么地孜孜不倦；你曾经是我学习的好榜样，那么地崇高，那么地伟大，那么地锲而不舍！我曾经无数次地因你的神圣而感动，因你的辛勤而感谢，因你的崇高而感恩。但那只属于曾经的你，随着时间的流逝，我们渐渐地清楚你并不是那么地洁白无暇，在你那美丽的纱巾之后，掩饰的却是令人迷离的内心。
当我们完成你所交代的任务的时候，原以为你会衷心的对我们表示感谢，但你只是静静地离开，留下我们傻傻地望着你的身影，直到那影子拉得长长的……消失在最后的尽头。即使你不愿对我们说：“谢谢”……那你至少也应该点一点头，让我们知道你对我们的肯定，让我们知道你对我们的感谢，让我们知道我们永远是你心目中的好学生。可你只是远远地离开，连轻轻的一个点头，也不愿表达出来。难道要你对我们说一句‘谢谢’就那么难吗？最初的一次，你在我们的心目中缺了一小块神圣――仁慈！
当我们没有达到你所要求的程度的时候，你居然气急败坏地骂我们：“笨蛋。”静静的教室里，呆呆的我们望着气势汹汹的你，很久，很久………你只是瞬间地恢复了平静，继续讲你的课。但你却没发现我们只是远远的望着你，好远，好远，似乎遥不可及………望着黑黑的黑板，一片模糊。一直到零声响了之后，我们还是一声不吭地坐在教室里，直到你的身影再次消失在我们的视线里。我们始终不敢相信‘笨蛋’这两个既熟悉又陌生的字眼，竟然会从你的口中喊出来。老师，为什么你要这么说，难道你不知道这样会对我们造成多大的伤害吗？那一次，你在我们的.心目中又缺了一小块无私――谅解！
当我们违背了你的命令的时候，你不再温和地对我们说：“没关系。”你竟然要罚我们抄课文作为补偿，你毫不理会我们的感受，那么地粗暴，那么地残忍，那么地不可理喻。或许你从来就没有设身处地地为我们想过；或许我们对你来说永远只是一群愚昧无知的笨蛋；或许我们对你来说是那么地微不足道；但或许你从不知道‘笨蛋’也有他们的想法，也有他们的希望，也有他们的梦想。作为老师的你怎么可以永远只在乎你自己？怎么可以忽略学生的想法，毁灭他们的希望，扼杀他们的梦想呢？如果你从未真心地对待过这个职业，试问你怎么能够用心地哺育你的学生呢？这一次，你在我们的心目中又缺了一小块崇高――自私！
“你怎么这么没用，叫你办这么简单的事情你都办不好，你是白痴吗？”你怒气冲冲的冲我吼着。我无语，你更加地蛮横无理，一句句不堪入耳的话随着你的吼声一字不漏地说出来了；我冷笑，你更加地怒不可遏，一下下地拍打我的手臂，伴随着那熟悉的话语一涌而出。“老师，‘天使’消失了！”我静静地说。你被我的话吓得目瞪口呆，一时间不知如何是好。我慢慢地离开了。老师，天使消失了，真的消失了……你永远只把别人为你所做的一切当做理所当然；你的心里永远只在乎你自己；你永远只把自己放在第一位。你从来不懂得感谢别人，你连轻轻的一个点头也不原回报给别人；你从来不懂得宽恕别人，你只会永远地责备别人；你从来不理会别人的感受，你只知道按你的意思去评论一切。老师，有时候你所说的那些话就会像烙印一样烙在我们的心里，即使你再努力地想填补，它也不会因你所做的一切而有所改变。这就是遗憾！你懂吗？最后，最后一次，你在我们的心目中已经荡然无存………我们相信了，真的相信了，毫无疑问。
雨点静悄悄地滴落在我的脸上，随着一滴滚烫的泪珠滑落，自然而然地与雨点溶化，形成另一颗闪亮的水珠，滑落天空。望着这扑朔迷离的雨景，我哭了，‘天使’在哪里？他真的从我们的指间悄然滑过了吗？他真的不愿再多停留一会儿吗？不，不会的，他依然在我们的身边，他说过会永远地守护着我们，他是不会违背诺言的………朦胧的雨季里我们彼此深深伤害，那是一道永恒的伤口，就算用再多的时间去填补，它依然存在；就算用再多的时间去遗忘，它依然挥之不去；就算用再多的爱去呵护它，它依然牢牢地映在你的心里。深深的裂痕将永远提醒我们――‘天使’消失了！
原想，以后不管是假期还是别的时候，都不再和女儿分离，一直到她离家上大学为止。可是今年的假期实在是有点长，她上完了暑期班之后就没再让她上别的课程，在上学之前的最后一个假期，让她放松一段时间。但是她的去处却又成了问题，跟着我上了几天班后，她自己都觉得：妈妈，你上班的地方其实也不是我应该去的地方。我还是去舅舅家吧。我说好。
在她的假期开始的时候，她的爸爸就想让她去天津姑姑家，但我觉得太远。女儿一开始极其抗拒，告诉我：妈妈，我上暑期班吧，可以学东西还可以不离开你。
现在，她自己选择了去舅舅家。
一直对练琴不是特别自觉的她，在决定去舅舅家后竟然颇自觉，弹了好几遍新学的《兰花草》，告诉我：妈妈，在我离开你之前这是我送给你的，你最愿意听我弹琴，我想你会每天都开心。说完后竟然满眼泪。
中午睡午觉，一直都不用我搂的她，忽然钻进我怀里，告诉我：妈妈，我会有好多天不能这样！我明知故问：不能怎样？她回答：不能这样钻进你怀里，不能对你撒娇。竟然哽咽。
今天要走了，她自己把所有东西都收好，然后拿起其中的一个袋子：妈妈，这个袋子我帮你拿着。然后忽然的扑进我怀里说：妈妈，我还是会想你！眼睛里又有泪。
在她说这些的时候，我都是故作轻松的取笑她：这么大了，还爱掉眼泪！其实我要费好大好大的力气才能忍住我自己的泪呀，我不想让女儿看到我的不坚强！
女儿的英语班正好学完二期，在结束的时候学校准备了一个成果发布会，会上有小朋友表演节目，女儿是其中之一，她盼望很久。但我们和校长和她的安娜老师请假后，她就再没提起。今天要走，我很遗憾的说：你不能参加节目了。她很淡定的说：不就是一个小小的成果发布会吗？
送女儿和她二姨上车后，司机怕车上人热，就开了空调，女儿以为人家要开走，马上推着我下车，让我快走，她自己不愿离开我却怕我会因为送她而不能留下。
这么小的孩子，竟然能够这么淡然的接受眼前的一切。
我可爱可亲的女儿！
希望你经历过许多的生命中的各种事情会越来越豁达、美丽！
别-也是一种享受未曾年轻也就苍老的我们，在书海上睁着浑浊不堪的双眼，迷迷糊糊走到了初三的尽头。阳光依旧明媚，甚至火辣，我们乌黑的双眸却似渐渐清晰，清醒背后是对离别的措手不及。 古语有云：“有朋自远方来，不亦乐乎。”又云：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”人们总是热衷于相聚时的欢欣却在离别时备感凄凉。其实离别也不失为一种享受，因为它能将曾经不经意所错失的温暖，一一重现。 和蔼的数学老师吃力地挪动胖胖的身子，毕业前的最后几节课不知为何一切都慢了下来。奋笔疾书、交头接耳一切不再，有的只是离别前的肃穆，少了几分庄重，多了几分无奈。洁白的粉笔灰顺着阳光缓缓飘落，老师的汗水定格般闪烁夏日的阳光。他一遍遍地问我们：“懂了吗？”然后擦掉，重来。又是一阵没落夕阳的笔灰，搭载着三年执著奉献的爱，在充满了感动的空气中纷纷扬扬。伴随着下课铃声的，是他有些沙哑的无奈。多么希望这节课没有尽头。不善言辞的他，给了我们无疑是最动人的感召——离别是感动的享受。 虽然老班明令禁止，可同学录还是以 迅雷不及掩耳的速度在“地下”传播，只为在最后的日子里用最简单的文字让记忆活动在纸张中。无意中浏览的同学录上，有的`只是脱去了往日浮华外表的真实心声，每个人都努力将自己的影子留在小小的稿纸上，用三年的无间相处，灌输真挚的思想与内心。在这里，没有嘲笑和讥讽，没有自卑与高傲，只有一个又一个不舍的真实的朋友——离别是真挚的享受。 凶了我们三年的老班，终于抑制不住盈眶的泪水，我们这才明白，外表强悍的她，也有心灵最柔软的地方，那个地方栖息着六十个水晶般纯洁而快乐的孩子。她依旧风风火火地布置班务，却多了几分不舍——离别是珍惜的享受。 那曾经撒落在角落里的爱与精彩，在离别中悄悄袭来，离别触手可及却让我们喜爱。我们认为已失去的一切，可我们在离别中享受，在享受中离别，这似水年华的曾经。
他走了，就这样轻轻地走了，就像他轻轻地来。没有离别会的渲染；没有泪水的行行思情；没有千言万语的挽留与倾诉。走了，慢慢地走了，知道他的背影渐渐模糊。。。。。。
或许他的到来就是一种错。我们带着浅浅的恨意接受他，如今，有被迫在浓浓的敬意上划开一刀。他，到底为的是什么？
他拥有着语文老师特有的一股书生气质，就像在竹林里陶冶过了一般，立于浊潭而不染的清醇。他也是我们的大哥，经常与我们班的男生一起，在篮球场上切磋球技。他是我们的朋友，我们早以把“老师”二字抛在脑后，习惯性地叫他“超哥”或者“三秋”。而他，确实用“老师”二字来压着太不恰当了，毕竟他只比我们大十岁，拥有着学生时代的青春与活力，“老师”的严厉在他身上竟然找不到一丝。
我们恨他，也许不是他的错。我们恨他接替了我们以前语文老师周老师的位置。恨，对，就是恨。恨苍天无情，恨我们的老师仅仅教了我们一个月就匆匆离去，恨他在努力地顶替那个他永远也顶替不了的位置。所以，在他接任的第一天，全班同学齐刷刷地用恨的眼光射着他。没有积极的发言，没有热烈的掌声，没有问题的答案。于是，他的'第一节课就在这没有硝烟的战争中结束了。
但是，我发现我渐渐恨不了他。因为在他身上根本找不出一处值得我们恨的地方。他的文采实在是太好了，一篇魂萦梦萦的《巴山夜雨》把我们完全折服了，一种敬佩之情油然而生，让我们对他的态度有了一个180度的转弯。没有架子的授课让课堂充满生气。在网上，我们可以聊天。我们写的一些文章，他也认认真真地批改，哪怕他再忙。有时，他回会抱着一把吉他，弹奏一些令人心碎的音符。他，根本不是老师，而是我们的――朋友。
我原以为他并不喜欢我们班。因为他一手教着一个培优班，一手教我们这个平行班，再加上我们班的纪律确实不是太好，思维特别活跃，常常成为年级上谈论的对象。我知道他曾经失望过，一脸愁容地走进教室，迅速地讲完课后留下一大堆作业。然后，他一个人坐在办公室里，厌烦地批改作业一根接一根地抽着闷烟。
我明白，培优班与平行半的差距实在是太大，他就像一个农夫，肩挑着担子。一头是无用的稻草，压得他喘不过气来，而另一边则是稻谷，充满着丰收的喜悦。我也失望过，曾经我早周记本上写着：海豚不会留念那个肮脏的海域，她会离开，去寻找她的一片天空。后来，他竟发疯似地在后边给我留了好长一段话：我不会放弃任何人！你也不要放弃希望。他们是有希望和潜力的，我相信我一定能改变他们！
他没有放弃，对，没有。他一直饱含热情在教导我们，在改变我们。后来，我们在他的教导下，成绩居然超越了培优班，成为年级上的一段神话。
在这个世界里，我明白竞争的残酷。我一直在很努力地学习，但是每次卷子发下来都不如人意。几次打击下来，让我受不了。我不愿看着别人在飞速前进，而自己却在后退。而我一直不稳定的语文竟成为“万祸之首”。我恨，恨那个无能的自己，恨自己的耕耘竟然颗粒无收。一度，我麻木了。看着天花散漫的分数，迷茫的呆滞。不想看，不敢看。可是，他看到了，用一位老师的细腻感情看到了。一次，我有一篇作文给他批改。除了收到了他的评语之外，还受到了一封信：
月考试卷发下去时，老师看到了你的眼泪。一直很想找你聊一聊，但我想用书面方式更好。你使一个勇敢而执着的女孩，没有必要因为一次考试考差了而落泪。应该相信：你的付出定会绽放出绚丽的花朵！不必过于“分数化”，那只会另你变得激动、盲从。要做一个清醒的观察者，不仅要一明亮的眼睛看待周到，更要以冷静的态度审视自我。
保持你的自信，保持你的热情。
泪水再一次从我脸上划过，不是苦涩，而是坠落时的扶起，是痛苦中的欣慰。
然而，命运的魔爪并没有放过我们。就在我们上初二时学校把他调离了我们班，去教另外一个班级。。。。。。
他走了，无奈地走了，没有选择的余地。他虽然还在这个年级，而且他就在我们对面的班级里走来走去。虽然他还是保持着他的微笑！
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
古语早有云，教师似蚕、似蜡炬，奉献自己毕生的精力，只为在我们的未来道路上多一缎华丽的锦皋，少一片阴沉的黑暗。但我始终都无法感受到老师对我们的爱，他们有时批评我，有时对我要求很高，我迟到了还罚我站，但就在那天，我的看法彻底地改变了，那天，老师给了我们一黑板歪斜的字，一黑板的记忆，一黑板沉甸甸的爱……
初三期中考试前，凌厉的寒风如刀般彻骨入髓，有“北风卷地白草折”的感觉，冷风渗入头脑，把我从半醒半睡的状态下激醒。我们一边打哆嗦一边等着早课的来临。
不一会儿，教室的门缓缓地打开了，语文王老师出现在了我们的视野里，“王老师怎么了?”“咦?”
不断有同学脸上都浮现出惊疑的表情，王老师和平时不一样了，脸上经常洋溢着的红光被惨淡的白色取代，脚步虚浮，好像随时都会摔倒似地，还带了一个银色的保温杯，毋庸置疑，王老师病得很重。她坐在讲台前，顶着沙哑的喉咙说：“今天，我们上……咳，第二十课，翻开书……”那一个个的汉字就像是被用力推出来的一样，虽然很轻，但是却能听见。心疼夹杂着一股凉意直袭我们的心头。老师开始在黑板上写字了，老师慢慢站起来，左手撑着桌子，右手开始在黑板上无力地跳跃、滑动，一个个如老妪般缺少气力的字渐渐浮现在黑板上，她一向清秀的字荡然无存了，老师为了让我们能看清楚，写得更用力了一点，左手在桌子上不停地颤抖。此时，我心底貌似有什么东西涌上了，我从来没有这样的感觉，有点……像母爱的感觉……
下课了，老师用模糊的口音对我们说：“祝大家……考个好成绩，同学们再见……”之后老师就踱步出了教室。
教室里依旧是鸦雀无声，看着那一黑板歪斜却可分辨的字，我们无语凝咽，老师走了，却留下了这一黑板的字，迟迟地，没人起身像平常一样去擦黑板，都静静地坐着，它们象征的不是别的，而是那沉甸甸的教师之爱啊!这一黑板的字，虽然能擦掉，但这黑板上的记忆，会永远存在我们的心中，永世难以抹去!
考场上，我们个个奋笔疾书，我们的动力不是别的，只是因为那黑板上的记忆，它如同一颗璀璨的明珠照耀着我们，它比和煦的阳光还要温暖数十倍!
家里有块神奇的黑板，写满着我与爸爸妈妈数不清的故事。每次看到它，我仿佛看到了一片辽阔的天空，心情愉悦;每次看到它，我仿佛徜徉在爱的海洋里，幸福无边。
黑板是我和爸爸妈妈共有的一个乐园。小的时候，上面常常写着拼音与汉字，七个小矮人与丑小鸭的故事、唐僧去西天取经的传说，都是从那里学到的;上到小学时，这里有时成了天气预报站，有时又成了名言之窗;上初中后，黑板的作用就更广泛了。有些事，虽然过去了很久，现在想起来却依然如在眼前。
有一段时间，我为妈妈的生日而苦恼。该送一件什么样的礼物呢?弄个大蛋糕，太寻常了，估计爷爷奶奶姑姑也会带过来;送本书吧，太普通了，家里上上下下几乎成了书的.海洋;送点化妆品吧，又有点俗气。为了这事，我简直就是心神不宁，茶饭不香。出乎我意料的是，一天早上，当我习惯性地一抬头，“赠人玫瑰，手留余香”几个字，赫然地出现在黑板上。看着爸爸那熟悉的字迹，我茅塞顿开。后来，我就是用一束火红的玫瑰，让妈妈感动得一塌糊涂。“孝子”的美名，便是在那一天开始传开的。
去年十月，班上准备推出一名选手参加市里的作文比赛。作为班上的“才子”，我被老师选中了。冥思苦想，却无从下笔。看着我拿着笔杆发呆的模样，妈妈笑着问：“你难道忘记了家里那个神奇的伙伴吗?”“您是说黑板?”妈妈接着说：“那里可有说不完的故事啊!”说到它，我记忆的闸门又打开了。是啊，当我在那里背诵“采菊东篱下，悠然见南山”的时候，曾经是多么地喜爱陶渊明啊;当我在那里吟诵“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的时候，又是多么地钦佩文天祥……再看看写字台上压着的那句“宠辱不惊，看庭前花开花落;去留无意，望天空云卷云舒”，也是从这小小天地里学到的啊!也许你不会想到，那天晚上写出的《诗意的生活》，后来竟获得了全市第一名。
一块小小的黑板，成了我们家里最美的风景。它让我感受着亲情，它让我收获着知识;它让我感悟着生活，它让我充满着希望。
xx年，母校宁阳一中以其博大的胸怀接纳了我，在这里，我接触了许许多多的师长，他们或持重严肃，或活泼热情，或幽默风趣，不仅能出色地完成授业解惑的重任，更以朋友般的热情感染着我，让我受益匪浅。是啊，有什么能比在生命中遇到亦师亦友的人更幸福的呢？情感的波涛已经不可抑制地汹涌澎湃，三位恩师的面容已浮现在眼前……。
认真负责的程老师
程老师教我高一语文，那时的他已是五十多岁的老教师了，但从他那满头黑发中看不出来，依然站三尺讲台教导着我们，我有幸做他的课代表，真切地感受到了他“认真负责”的精神，那是非笔墨可以形容的，备课认真，上课认真，不放掉一个知识点；批改作业认真，不规范的书写，错误的标点符号难逃他的“法眼”，恩师经常说的一句话是：“学习、工作来不得半点马虎。”“认真”二字虽简单，但要做到事事皆认真并非易事，他却做到了，他对工作的执着与热爱的确令人需仰视才见，高一时经他批改过的作文，至今还保存在我的书橱中，因为那上面密密麻麻的圈点和篇篇习作后那长达半页的批语曾令我深深感动。
恩师后来虽不教我了，但对我的教导却贯穿了整个高中阶段，当我成绩不理想的时候总会躲着他，生怕辜负了他的笑脸，但好多时候都会是逃不掉的，被他鼓励教育一番。课余之时，师生相对而坐，谈笑风生也是人生一大乐事。有幸拜读了他的散文集，了解到他坎坷的青年时期，但那篇篇文章中却洋溢着爱国情怀和对教育事业的执着追求以及幽默风趣的`文风和乐观进取的精神着实震撼了我。
“为攀高峰自蹄腕，化雨人间自着鞭。”这是我对他的景仰，也是我用以学习的铭言。真心祝愿他健康快乐！
虚心有节的魏老师
魏老师是我高二高三时的老师，他是位年轻的老师，经验与能力都有限，但从他的身上可以找到两个字————虚心，那不是人人都能做到的。我很能问语文题，他作为我的语文老师，自然是难逃我的发问，有时候，我问的题会令他难以招架，那时的他会抱歉地冲我笑笑，说：“这个问题我没考虑过，等我回去问问其他老师，下节课再回来给你讲。”或者他会摆摆手，笑着说：“跟我走，让其他老师给你讲。”我很惊讶，缘于他的坦诚相告，缘于他的虚心有节。
可能是因为年龄相差不大的关系吧，他总是很理解我们，在课堂上他会穿插一些我们感兴趣的知识，印象中的他有一双大眼睛，睫毛很长，忽闪忽闪地，很有意思，讲起课来更带劲。那时的我与他的“交情”不错，他一直都在鼓励我，有段时间曾因语文成绩的优秀而沾沾自喜，他很及时地找到了我，那促息长谈的场面至今难忘。
国庆回去见他了，他说将来要让自己的女儿（刚一岁多）学好语文，像我一样。这让我觉得很惭愧，因为我并非他优秀的学生。
个性飞扬的陶老师
读高四时，陶老师教我语文，不知我用“个性飞扬”四个字是否冒犯了恩师？但那的确是我对他发自内心的评价。高三时老师不教我，但我每次见了他，都会很礼貌地和他打招呼，而他都会打量我一番再答应，而当他真正教我的时候我才知道他是怎样个性的一个人。他的课不失常规却完全不是照本宣科，他有极开阔的教学视野，古今中外，东西南北，全在胸中；他讲题时可以完全否定参考答案说出令我们心服口服的观点来；他要求学生做的学生必须做，不要求做的如果做了，他不会表扬，因为他要的是“少而精”并非“多而滥”，我还曾因此挨过他的不少批评呢！
我不是他的课代表，但是和他接触很多，有时会找我谈心，但更多的时候是我为一道道题跟他争辩，否定他的观点，终于有一天，他说：“你太‘拧’了，明明是自己错了，却要老师来证明是对的，说得难听一点，你是自以为是啊！”这无疑是再直接不过的批评了，当时的我是不服气的，但是现在想明白了，总会因为自己常惹他生气而觉得对不起他。
国庆回去也见他了，看着恩师忙碌的身影，心里便想：他不会再碰到我这样难缠的学生了吧？
云山苍苍，洸水泱泱，先生之风，山高水长。有幸认识我生命中亦师亦友的人，他们带给我的是一生受用不尽的财富，将来我会用实际行动回答他们的教导，以认真负责的精神，虚心有节的态度，不断发展自己，使自己个性飞扬，这是我对他们最好的报答！
你们穿梭于过去，现在和未来，停驻在一所所需要你们的学校，一留就是半辈子甚至更长。匆匆踱步于走廊和楼道之间，古时还曾受过贵族子弟的不屑的眼神，现在的你们用尖锐的目光徘徊在或稀或密的作业之中，思考着我们青少年无法理解的问题。
你们总是起得很早，睡的很晚，毫不困倦的紧盯着我们，就像一个妈妈急着凝视刚从自己肚子里生出来的婴儿一样。
随着早自习那清脆悦耳的铃声飞过，朝窗外一望您就站在那里，这是你们的特技吗？驾驭那铃声来到走廊里。然后你们移动着那炯炯有神的目光，盯着必须一个空位也没有的课桌，听着我们朗朗的读书声，你们时而站在讲台上满怀热忱的教学，时而火冒三丈的对待我们不该犯的错误，时而说我们十分可爱，时而又控诉我们多么令人憎恨。
神一般的存在，你们就坐在那斑驳的讲台后面，不！你们甚至有的连坐都不想坐，不厌其烦地督促我们听读背默，毫不留情的在一页一页的作业上勾勒那些既单调又让心跳加快的钩和烧红的钳子，就像那些抽象派的艺术大师，但和你们相比，他们显得逊色多了！因为你们的每一幅巨作都被赋予了强烈的使命感。就这样拖延下去，我们吃不着晚饭了，我们便骂你、怨你，放肆地指责你的不是，你那消瘦的身躯让这些假装听不到的语句飞向教室外，拉下天空的帷幕，像一群算命师傅的你们神奇地预测出我们不会挨饿，却又能吸取到教训的时间，精确到秒时放学。可你们却不顾代价，要知道食堂里的阿姨不会再为你们端上一份热气腾腾的晚餐了。
你们也常常自嘲道：“我在讲台上讲的天花乱坠，而你们却趴在课桌上昏昏欲睡！”多么无奈的语气呀！可惜的是：在一片哄然大笑之后，没有谁能够理解这其中的酸楚和心寒……我们仍然陶醉于与同学间的欢闹声中，依旧瞌睡于那五花八门的课本之上。
调皮捣蛋的我们，可不是些省油的灯，把自己的欢乐建立在你们尴尬和难堪的基础之上，我们学着你们并不标准的口音，在课堂上有模有样的即兴表演，我们时常取笑你们那老土的，幼稚的手机铃声，在你们的衣着方面大呼小叫，给你们取上一个无中生有的不雅的绰号，而你们以之面对的.那神秘的微笑，使我们感到十分的愧疚。
而事实证明，你们的心里是时刻护着我们的，新的学期一开始，你们就作了一回福尔摩斯。凡是家庭贫困的无一例外予以帮助和鼓励，了解到我们每一个人的性格和特点，力求一见面就能喊出我们的名字，你们始终微笑着，就好似那悬在天边修饰这个时代的太阳，美的令人赞叹！
你们在上课时都是非凡的演员，不顾形象模仿文章中那些好的，坏的角色，一声大笑，使得我们也跟着开怀大笑，一声哀叹，又引来了全班无数声慨叹，你们做的那些滑稽的动作只为博的我们会心一笑，让我们更高效的学习，取得更优秀的成绩。你们所做的这些从未要求我们有任何回报，就好像那耸立在家乡的大山和那源远流长的河流。
对于我们，你们就像对自己的亲生儿女一样，生怕我们受到伤害，一个学期，关于安全你们能讲几十次，每次放假前都是首先嘱咐我们回家注意安全……天气冷了就要多穿点衣服，天热了就要打开门窗透气，正如艾青所作中的大堰河呀！那粗糙的茧更是神似。
为了我们你们学会了一些本不应该你们去做的事情。为了我们，你们熟练的钉好被一只无名的脚踢坏了的门，从几层楼以下搬来一块沉重的厚木板掩盖那张本来被我们捅坏了的讲桌，在我们最疲惫的时候像幼儿园老师一般陪我们做幼稚的小游戏，和我们一起笑，但你们又是一个个善于伪装的人，放假时，掩饰你们内心的忧思，开学时掩饰你们内心的欢笑，执着的你们还试图完美地藏住毕业时的伤感，但这一次你们终究还是被我们识破了，你们显的如此害羞以至于在大哭一场之后便连面都不露了！
老师，我们对您的感激无法单只用言语来表述，那么就允许我说一声：你们辛苦了！
在上语文课时，我们胆子都非常小，上课总是不积极发言，生怕说错了被您批评，每当这时候，您总是和蔼可亲地说：“别害怕，也别紧张，就算回答错了，我也不会责备你们。只要敢于回答问题就是好样的。”在这时，您的眼睛里总是流露出鼓励的目光。啊！这目光只有慈母才有啊！
您不爱动手，总是细心的给我们讲解。虽然总是批评我们，给我们加大做题量，有些同学很抱怨，当着老师一套，背着老师一套，暗地里骂您。可是我不这样认为，老师批评我们是关心我们，恨铁不成钢；加大做题量也是为了我们好，让我们有百分之百的把握升上初中。假如碰到那种不负责的老师，他才不管我们呢。
在练习课上，同学们有不懂的题目您都会在班上讲解，讲得是那么细心、那么仔细。在语文课上，您不会重复讲过的内容，而是把课文里静态美和动态美的句子挑出来，逐一讲解，直到我们明白为止。您让我们又是读、又是写、又是画，让我们好像身临其境，透彻的理解了课文。好像我也到了桂林，去了大兴安岭……
您，是一位出色的灵魂工程师，没有辜负人民的期望，培养出了一批又一批品学兼优的栋梁，您用心血雕出了一块块璞玉；您像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人；您像春蚕，奉献了自己，装饰了别人；您像粉笔，牺牲了自己，留下了知识；您又像园丁，不辞劳累，培育了祖国的花朵……
我忘不了您，亲爱的徐老师！两腿自然前曲，身体略向前倾，我把手放在桌面上，以他所要求的标准坐姿端坐着。而此时，他正站在讲台前，双手灵活地比划着，为我们讲解几何题。他是谁？他就是我的初中班主任赵老师！
要说这赵老师，可真是名满校园，无人不知无人不晓呀！他个子不高却昂首挺胸，穿着不时髦却干净、整洁。要说他第一个特点呀！就是嗓门大。吼一声，震天响。这可不是吹牛。就在上课前，他还笑着说，刚刚校长告诉他，在临教学楼的路上都能听见他讲课的声音咧！说着，还故作神秘地低语道：“其实呀！我还没使劲儿说呢！”说完，逗得同学们哈哈大笑。我想，你一定发现他的第二个特点了。对了！就是幽默！上他的课，从头至尾，同学们的笑声从没断过。在欢笑中度过的课程显得不再枯躁，反而有趣多了。
他还有一个最大的特点，就是护学生。也正是这个特点；让他在学校里又出了一回“风头”。那是一天早读前，我们班的一位同学被一个老师揪着耳朵拎进了办公室，那老师“气急败坏”道：“这个赵老师呀！看看你们班学生。把我撞倒了，连个声儿都没出就跑了，您看？”本以为赵老师会严厉批评那学生一顿，再向他道歉。哪料到赵老师一把把学生护在身后，扯着嗓子喊：“他肯定是因为怕迟到才跑那么快的，别跟小孩子一般见识。快让小孩进班念书吧，别因一点小事耽误了学习。”他的行为感动了我们，也使我们因为有这样一个爱护学生的老师而自豪。
然而，就是这样一个慈父般的老师，却让我见识到了他严肃的一面。
那是初二下学期，经过一年多的学习，我们班好多同学都不觉有些松懈了。成绩一落再落，仿佛漏气的气球，刹都刹不住。照例是周一班会。赵老师没有再讲笑话，而是面容严肃地走进了教室。我们以为他要批评大家，都低下了头。哪料，他用低沉的声音说：“我给你们讲个故事吧……”故事结束了，同学们眼里都浸满了泪花。我直到那时才知道，老师是个农村的孩子，在家中最小，知道了他上学的艰苦，求学的艰辛；知道了他小时候把“长大了能穿上皮鞋”视为自己的梦想；知道了他走到今天的不容易。“同学们，人生掌握在自己手中，不能有一丝一毫的虚假呀！”他语重心长地说道。可在这严肃的'声音里，我却听到了意外的温暖。他只有对同学们才会如此严肃。而这一切，都缘于他对我们深沉的、无私的爱！思绪拉回到眼前，他正意味深长地看着我，我忙端坐好，回到这道几何题上。
他就是这样，扮演着慈父、严师的双重角色。而这两个看似矛盾的角色在他身上都只缘于一点，那就是爱！就是他对我们深沉、无私的爱！
这就是我的初中老师，一个既是慈父又是严师的班主任——赵老师！
还教育我们不要随便请假，这样会影响学习，关于我班的老师作文。她自己也是这样做的……
叮铃铃，上课铃声响了。我飞快地拿出语文课本，手放在桌子上坐好，这节课是孙老师的课，她是我最喜欢的老师。
孙老师是我们班的语文老师，她身材很好，像个模特似的，穿什么衣服都很美，她还有一双像池水般清澈的大眼睛，嗓音像清泉般温柔……
孙老师也是我们班的班主任，她能宽容我们的过失，每当同学来告状时，她觉得是很小的错误就一笑了之，其实她是教育我们对人要宽容。如果有的同学受伤了，她会立刻把受伤的同学送到校医那里。有一次，班里一个叫张文的同学不小心把腿上划了一个大口子，裤子都破了。孙老师知道了这件事，连忙把张文送到了县医院，途中张文的血已经把裤子的一部分染红了。到了医院，医生给张文缝了4针，孙老师还替他付了医药费。
她还教育我们不要随便请假，这样会影响学习。她自己也是这样做的。一天上课的时候，我们发现孙老师脸色苍白，过了一会儿，她让我上去领读，我上去领读的'时候，她就趴在我的桌子上，一问才知，原来孙老师在带病坚持上课。
最后，我想对孙老师说：“希望您事业有成，身体健康，万事如意。”
今年我已经是初二的学生了，已经和我初中的老师相处了一年之余了，今天我就来谈谈这一年来我对她们的感觉.
语文老师：我的语文老师也是我们的班主任。身为语文老师的她能说会道，那口才真是相当的好，让我不得不佩服。只要一打开她的“话匣子”就关不上了，一节课下来，就把同学们说得心服口服开家长会她竟然可以一分也不停得说上两个小时，有些家长已经在打瞌睡了，她还在不停的讲。但她并没有白讲，许多同学就因为听了她的劝告，改掉了自己的坏毛病，把成绩提了上去就因为她的劝告，使我们班的成绩一直在级部名列前茅。
数学老师：当我第一次见到这位老师的时候，首先让我感觉到的是她的威严。的确，她是一位很严厉的老师。但是，给我印象最深得却是她的微笑，中学生作文《关于我班的老师作文》。每一次我们师生二人四目相对的时候，她总会冲我露出那会心的微笑，好像在表示对我的赞赏。这时，我也会冲老师微微一笑，我们之间往往就是这样“打招呼”的。老师的笑好像就是我的镇定剂，每每看到她的微笑，我都会感觉信心百倍。课堂上的她也不时冲我们微笑着，和我们开个小玩笑。当然，如果同学们做得太过分，她也会显露出雷霆般的盛怒。此时的她好像变了个人似的，是如此的严肃，又是如此的威严。
英语老师：这位老师是我们所有老师中最严厉的一位，但不知为什么，她却是我最喜欢的老师，也许是因为她比较幽默的缘故吧。她让我对英语产生了极大的兴趣，以至让我成为班里英语学得最好的一个，这是让我
意想不到的。（因为我小学是在农村上的，那里的英语教学很差，入学以前，我一直担心英语会成为我的弱科）可初一以后，她不再教我们了。听到这个消息以后，我不免有些失望，甚至可以说是失落。晚上做梦都会梦到她，英语成绩也因此出现了下滑的迹象，但很快我就作了调整，适应了新的老师，但还是总也忘不了她，甚至每到英语课都会想起她。
历史老师：这位老师是所有老师里最年轻、漂亮、温柔的一位。教了我们一年多了，只见她发过一两次火。由于学习成绩不错，大部分老师只要一提起我就赞不绝口（但本人作文水平很一般），可唯独历史老师，不曾表扬过我一个字。可她却是我除英语老师外比较喜欢的一位老师，所以很想得到她的表扬，但却总是事与愿违。也许这就是“得不到的都是美好”吧。
地理老师：她是所有老师中最年长的一位，也是最敬业的一位。但她有个缺点，就是太唠叨，这也使得我们班好多同学都不喜欢上地理课，所以也不喜欢这位老师，但我却对她有着与众不同的感情。起初，我也不喜欢她的唠叨，但她用她的行动感动了我--她曾经为我一个人补了3节课。这样我改变了对这位老师的看法，并渐渐喜欢上了她。在这之后的日子里，地理老师就成了我在学校里的“妈妈”，处处关心着我，与我谈心、聊天......
生物老师：开学的第一天就表扬了我的老师。可以说，是她给了我在这个集体里生活下去的信心。这位老师很赏识我，一直把我作为她女儿（我的同桌）学习的榜样。
第一次月考成绩公布的那天，三月的风正温柔地吹起我的发梢。
你站在风雨操场的一角，脸上挂着浅浅的微笑。春暖花开开遍了姹紫嫣红，澄明的三月空中有淡淡的云。转眼已是深秋的风，深秋里不断的思绪里有你的容颜。
走在校园里当第一片叶子落在我的脚下那一刻，总想为你写点什么。我亲爱的你，秋的硕果我还可以有几番让你体验的时刻？
我始终记得你的笑。正如我始终相信这是命运的巧合，让你陪我走过四季的冰与火。可是谁人又曾真正读懂过你曾挂泪的眉梢？那里点点滴滴，都是幸福的绿绦。
你曾在面对我失望的时刻蹙眉。浅浅的集聚像是午后阵雨前那并不浓密的乌云。我盯着眼前一片鲜红的试卷无语凝噎。垂着的额头下面是深遮的眸，因为我是多么不愿看到你蹙起的眉头。你的双眸有些暗淡却依然坚定。你像是在对我说：“丫头，我相信你。”
是啊，你总是这样说。每一次我失落的时候，每一次我懈怠的时候，每一次我与小小梦想擦肩而过的时候，每一次我顶不住巨大压力潸然泪下的时候。一句相信敌过了多少奔腾的言语，充满魔力到让我每次内心都激荡着重重涟漪。
我也曾看到你这样蹙起的眉头，在我生病的那节晚自习上。那时你为我同桌解答完问题，细心地发现了我桌上的感冒药。“怎么了，感冒了？”我抬起沉重的头，有气无力。你微微皱了眉头，试了试我滚烫的额头，你的眉蹙的更紧了。像是暴雨前的大团乌云。
你轻轻拿起我的杯子，到饮水机前面接了满满的热水。“多喝水，出了汗会轻快不少。快喝吧。”你的话朴实亲切，那种母亲般的温暖触动了我心中最柔软的部分。身体的'病痛和内心的感动交织，让喝下的热水从眼眶滚烫的流了出来。
也许你不记得了，那晚你也曾蹙眉，在听闻我肚子疼的时候。记得你在宿舍里关切询问我状况，我笑你小题大做，没什么大不了的。你不太放心地离开了。
夜深了，星星也睡觉了。你轻轻敲着我的房门，有些犹豫，又坚定。我开门，看到你衣衫单薄站在寒气里，只是在睡衣外面披了件单薄外套。你手里拿着药。“我回去找了找发现我那还有药，今晚就吃上吧。”我除了感动再也想不出别的词形容我的心情，除了谢谢又再也找不到别的言语来向你表达。你抚了抚我的头发，“傻孩子，谢什么。我可告诉你，今晚吃了药给我快点好起来！”你的眉依然皱着，只是已没有最初的拘谨。你让夜不再孤单，黑暗不再凄凉。远方，夜空闪烁着星星点点动人的光。
双眉蹙起，在你看到每一个你的孩子眼睛里写着困惑与无助时，你的眉毛轻轻挑起，继而蹙紧，迎接着眼神里那汪耐心的秋水，冲破那紧皱的大堤。双眉蹙起，在你将三分之二的眉宇埋在试卷中，某张红色的海洋刺痛你眸孔之时。静谧的夜中时针嗒嗒走过十一步，携着一天的疲惫星辉划过你眉梢的那刻，你微微皱眉，可手中的笔依然未息，那是你在和你的每个孩子笔谈。穿过白茫茫又红艳艳的时光，你喊着对她们每个人的昵称，那是你和她们的私语，因为每个人在你心中都是独一无二的。
此时夕阳垂怜天边，大地即将唤来那美丽而永恒的星辰。
多想，我平淡稚拙的文字能抚平你蹙紧的双眉——在我们失落的时候，在我们遇到困难的时候，在我们没有如愿的时候。
多想，你能与欢笑相伴相随——在运动场上你和我们一起为拼搏的健儿挥手呐喊的时候，在动人振奋的班歌唱响，豪情誓词诵读的时候，在你不厌其烦地为我们总结每一个学科的学习方法、重点考点、和我们一同学习的时候，在你乐此不疲地忙着提升我们的成绩看到我们每个人的进步的时候。
多想，你能像你在我们试卷上每次都画的笑脸一样永远笑得灿烂明媚，像三月的午后在风雨操场一角的那笑颜，静美如水。
多想，能用我、我们自己独有的方式给你独有的自豪与骄傲、安慰与欣然。让这秋天的硕果累累挂满你芬芳的枝头告别小小的花蕾。
您是一朵兰花，洗尽铅华，开在我们每个人的心上，让青春充满色彩，灿若繁花。正如你的名字颜兰一样，唯美素颜，斑驳了青春。
你总说你很平凡，可你却用不平凡的点滴让我们永远铭记。愿你快乐，不再蹙眉。亲爱的你，在我们心中最珍贵。
也许很多年过去我依然会想起你，就像想起一朵不重开的花朵。
——题记
总是在微笑后一切又重归于黑暗，略微失落的眯起眼看天花板。这一季过的似乎都特别的混沌，是该好好整理一下思绪了。
下了整天的雨，推开窗户，寒气便涌了进来。清冷的雨水淋落在枯萎的叶片上，更显沧桑。倚靠在窗边，头顶是温柔光亮的白炽灯，附上雾气的窗，氤氲着散发气味的香樟树，同学们可爱的笑脸，喧嚣却格外温馨的二十一班，由爱这个班级的人儿的汗水与奋斗以及不离不弃构成，一张张排列整齐的书桌，或杂乱或整洁的抽屉，颇有气势的口号“我们是不一样的！”，一条又一条凝聚着老师殷切期望的标语，黄色的将要展翅飞向高空的飞机模型，诺大的校园每一处都有着一段属于我们自己的记忆。
闫老师付出如此巨大的辛劳与时间、金钱，满怀宽容、期望、爱惜、心疼、信念。只因为我们，只因为相信着我们，你知道相信一个人需要多大的勇气么，相信了，也就代表了你相信的那个人他可以轻易的伤害到你，你说这得需要多大的勇气，何况不仅仅是一个人，而是一个集体，一群还未谙世事的孩子。由我们三十八个人组成的温暖小家，老师是引导我们走向正确道路的使者，一次次的付出让老师在我们心中的地位逐渐高了起来，是带着一种敬佩与仰慕的。记得闫老师曾经和我们谈起过她自己对待老师这个职业的态度与执着，她说她从事这个职业，就必须尊重自己的职业，就必须要对自己的职业负责。当时闫老师在我心中的地位瞬间就变得高大而伟大了，负责，这是一个多难做到的事情，也是我们这个年龄的孩子还未足够渗透了解的，当你真正意识到自己要肩负着属于自己的那份责任并为之而不断努力时，内心应当是极其的欣慰，因为那意味着，你真正的成长且成熟了。
记得去年九月份的那次闫老师给我们过的生日，只留下我们那个月过生日的同学，与我们分享甜美的蛋糕，插上蜡烛，关上教室的灯光，昏黄的蜡烛灯光映照着我们每个人的笑脸，闭上眼睛，双手合十，哼着生日歌，轻轻的在心底许下愿望，闫老师则在一旁为我们拍照，我们当时在场的每个同学内心都是无比感动的吧，许愿的时候我悄悄的流下了几滴眼泪，不知道会不会被拍到…切蛋糕时场面更加感人，一个说我最近减肥，少给我切点；一个说XXX最小，先给她切；一个说先给闫老师切吧，切块最大的。一个个都往闫老师嘴边喂着蛋糕，再看老师，一脸幸福的表情，嘴边还沾着余下的奶油，像个和蔼的白胡子天使。最后同学们都不吃了，纷纷往别人脸上、头发上、身上砸着奶油，魏猪玩的更high，把整个沾着奶油的盒子全都卡在了萌萌的脸上，萌萌愣了几秒钟随即发起疯来追着他满教室跑，整个教室里荡漾着一种欢快而温暖的气氛，而闫老师更是在那里笑的合不拢嘴。
还有更多更多能够让你在寒冷的冬日里依然能感受到似篝火围绕般的温暖事例，在每个地方，都留下了我们成长的脚印，老师在前方牵引着我们，带给我们感悟与思考，当然，人总要学着慢慢长大，成长这种事，是需要我们一步步走出来的。
曾在《最小说》上看到这样一段关于成长的定义，深有感触。
“成长的标志究竟是什么呢？能够承担起自己的.、他人的生命。能够直面真实的生活，直面人性的复杂，不把目光转开，不顾左右而言他。不急于界定对错，去想怎么会这样。仔细去看每个人、每件事的真实面貌。接受、尊重他们的存在。即便难过，也不转开眼睛。难过是因为会想怎么会这样，是因为不肯接受人、事的本来面目。不做批判者、不做卫道士。只是凝视每一个鲜活、卑微的生命，和自己一样的生命，如何生活，如何欢笑哭泣，如何美好，如何污浊，如何真实存在的，作为一个，人。以无我的姿态，给予公平的记述。包括衰亡。”
依稀记得初一我们排着整齐的队伍站在教室门口大声的用力喊起我们的口号：“我们是不一样的！”那时一种自豪油然而生，像一朵不重开的花朵，留下最美的、深切的，沁人芬芳。
文书馆