在现实生活或工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的考场的作文，希望能够帮助到大家。
投头望去，白云抵住了蓝天的诱惑，飘去远方那个它的梦想天堂。苍鹰抵住了森林的诱惑，飞到了那个属于它的家乡。放眼大地，河流抵住了湖泊的诱惑，奔流到了它的蓝色家园。岩石抵住了劲风的诱惑，终于筑起了它的高大巍峨。环顾周围，人啊，也应该有着一种抵得住诱惑耐得住寂寞的矜持，才能走出一条自己的阳光大道。
有这样一位男孩，放弃了大城市的优越条件，回到了那个让他日牵梦萦的山沟沟，当起一位普通的乡村教师。他抵住了诱惑，所以把他的光辉洒遍了那个山头，感动了整个中国。
还有这样一位男孩，在感动中国之后，没有自私的拿着社会的捐助去和妹妹享受他们的生活，而是帮助了那些比他们更需要帮助的人，他的名字感动了中国。
也有这样一位男孩，在赢得世界冠军后，没有沉沦在利诱的漩涡中无法自拔，而是代之以更加努力的.训练，几乎包揽了那个项目的所有金牌，他的飞跃震惊了全球。
还有许多这样的人，他们在利益与各种诱惑面前，没有迷失自己，始终坚持着本色的自己，才会感动着我们，感动着中国，感动着世界。
我们做人啊，就应该这样，不应该被眼前的五彩缤纷蒙上你的眼睛，不应为生活的清贫而放弃你的道德。你耐不住寂寞，抵不住诱惑，天怎么会将大任降于你呢？
我不想说在红楼中迷失自己的人们，也不想说那些小煤矿的矿主们。我只想说，我们要坚守自己的阵地，不论外界给我们的是什么样的排挤与诱惑。
在灯红酒绿面前，你真的觉得自己夺目照人么？在金钱面前，你真的觉得自己生活富有么？在美女面前，你真的觉得自己是幸福的么？那些抵不住诱惑的人，表面上看去很风光很热闹，其实，他们是最空虚的人，他们的内心是最苍白的。我想，应该不会有人愿意再做这样的人了吧。
天若降大任于斯人，不会不苦其心志，不劳其筋骨，而这些心志苦过，筋骨劳过的人也正是那些在利诱面前淡淡一笑的人。因为他们知道，他们心中有那样一块绿洲等着他们去守候。
人的记忆真是奇怪的东西：明明觉得自己记得真切，却想也想不出；而那些以为已经忘却的瞬间，只一阵清风，便会清晰呈现在我的眼前。
天色永不停歇地转换，正如每时每刻发生在身边的各种事情一样。那一刻，我们会被一份真诚的鼓励润湿了双眸，那一刻，我们会被一抹清澈的微笑驱走了冬日的严寒；那一刻，我们会被一道粉润的霞光开启心中快乐的大门。那一刻，我们会用心中最深的地方储藏，用心中最柔软的地方感谢，用心中最宽广的'地方将这份感动，这份值得永生铭刻在心的记忆珍惜。
寒风可以吹落叶片，吹得沙尘漫天，但它始终吹不寒心中温暖的角落，那里有感恩，有感动，有感谢，也有感伤，无论是快乐抑或悲伤，只要那里有爱，有情，就值得将它铺展在记忆中最显著的位置，用纯洁的心浇灌，它终会在记忆的海洋开出最美的香花。
母亲在我伏案学习时悄声放在桌边的那杯暖暖的咖啡，朋友在我对新环境感到陌生与寂寞的时候那短短几句的鼓励都将会在我心里深处停留一个又一个世纪。而那些不值得保留的事情，我会试着去忘记。因为该忘记的事情若是偷偷溜进了记忆中，那么那些真正需要铭记的又将被安话在何处呢？
忘记吧，忘记与朋友的那次撕心裂肺的争吵，忘记别人的误解甚至嘲讽，忘记那些曾经有过的愚昧的想法。忘记可以让人清醒，让人找到快乐的所在。不懂得忘记的人不会得到真正的快乐，不懂得铭记的人更不会使别人得到快乐。让我们用真诚的心灵去铭记生命中那些感动过你的瞬间，那些感动过你的人和事，用你的真心回报他们，你便也学会了感恩，学会了宽容，学会了付出与奉献。让我们用良知忘却那些无趣的事物，忘却那些没有意义的时刻。
用懂得铭记与忘记的心望身天与海的交际处，就会发现，生命的美好是超乎想象的。
今天，不用妈妈叫，我就像个定时闹钟似的自个儿起了床。我可忘不了今天是什么日子——今天要月考！
雷厉风行般洗漱完毕，我背起书包头也不回地往外走，耳边又想起老妈的叮嘱：“先检查文具是不是都能用，要细心，别马······”眼看老妈又要说个没完，我不耐烦地打断她的话“知道了，知道了，你别操心了。”
走进考场，我还是先检查了一下文具。抬起笔在纸上一画，咦！怎么写不出来？我又使劲写了几笔，居然连一丁点墨迹都没出现。这可是昨天才换的笔芯呀！算了，反正我又不止这一支笔，心里正想着，监考老师抱着一大摞试卷走了进来，我急忙端正地坐好，我可不想被老师认为我又作弊的嫌疑。试卷发下来了，我首先粗略地看了一遍题，题目不算太难，我抽出一根笔就开始答题。幸好这根笔完好无损，我势如破竹似的攻破了除作文外的所有题目。正当我欲挥笔斩这最后一员大将时，我的.宝刀——笔，又不幸夭折了。今天可真晦气，难道是见鬼了不成？我郁闷地想。不过我还有最后一件压轴宝物。我拿出最后一根笔，小心翼翼地写着作文。还好时间还有一半多。我在最后一分钟前解决了这篇作文，目光快速浏览了一遍试卷，确认没有空题后，我长吁一口气。正当我认为这次”大灾难“就要过去时，监考老师最后提醒了一遍我们要写名字时，我才猛然想起。手忙脚乱地掏出笔，可是，不管我怎么用力，它就是不肯贡献一点儿力量了。考场上又借不了笔，我急得像热锅上的蚂蚁。忽然，眼角的余光瞄到了一支脏兮兮的铅笔。现在管她什么笔，能用就行！慌慌张张写好名字，这场风波才真正平息！唉，真正应了一句老话“不听老人言，吃亏在眼前！”
"叮铃铃……"上课铃打响了，我们匆匆回到教室迎接考试。
老师说："今天我们考一年级的试卷。"我们不可思议地大叫："一年级的试卷？！老师你别哄我们啊！""不可能！"
试卷发下来了，前面果真简单，就是考aoe这些拼音知识。大家下笔如有神，效率成倍提高。可是越到后面越难，什么意境啊，理解啊，还有一些闻所未闻的题型，到了最后根本看不懂题目的意思……
我们都直呼"上当上当，老师是骗子"老师却不以为然："做人要诚实，你们怎么能说我骗人呢？"同学们不满的质问："不是一年级的试卷吗？怎么会那么难呢？"老师慢悠悠的'回答："初中一年级，高中一年级，大学一年级等等。这些比较大的一年级，难道就不是一年级了吗？"
老师看着哑口无言的我们，语重心长地说："你们呀，理解太肤浅啦！只想到表面，而没有想到更多、更深的层次，所以你们上次考试成绩一败涂地。你们应该更仔细地钻研，做阅读题也是一样，那些理解应该更加仔细地读，才能取得更高的分数。"
我们听了，心里不禁羞愧起来，为自己方才的不屑而感到一阵阵无奈，你看着我，我看着你，脸上也是一阵青一阵红。
正像老师听说的那样，不管哪个职业，哪个行业，做事都要更深层次的探究，才能取得更大的成功，取得最高的成就……
这次特殊的考试，特殊的试卷，特殊的老师，才有了特殊的结局。
点评：文章以"考场"为话题，写了一次特殊的考试，题材新颖有创意，进步很大，继续加油。
早中晚，每天的安排在黎明到来前就已是板上钉钉的事了。没有饥饿，生活自足，单调的日常里没有一点儿紧迫，不同的只是每日的具体内容。
居安而不思危的我们只是在书中读到过那些经历：在战争中啃食野草的士兵，风雪天共用一床薄被的家人，于荒凉之地苦苦挣扎的病人……那么多饱含笔者深情的字句，留在我们心头的却只是须臾的悸动。
在金秋时节，国家粮食局推出24小时体验饥饿的活动，意在唤醒人们对于生存的渴望和对生命的理解。
“纸上得来终觉浅”，所以给自己一次机会，流放于日常之外，亲自感受困顿的时光。
时下，人们热衷于探险、远足，但却频频报道旅友们或死于高原反应，或亡于原始森林——不是外界变得危险了，而是我们自身趋于柔弱。
体验自然质朴的生活是拓展见识的旅程，但绝非是种娱乐。无聊沉闷的`生活不应以体会辛劳苦涩为消遣，而须以此坚定自己的性格，充盈生命的活力。
二十多岁的年纪，王石还在跑运输，马化腾还是个小职工，李开复还名不见经传……当然这种种的体验并不像有人说的“少年就要去漂流四方”，而是所有人在寻求价值中所必经的历练。海明威不也是在头发尽灰时，才用文字记录下了硬汉的后半生吗？
安静惬意的日常是我们趋从的方向，可一旦所求都被满足了又会怎样呢？没有“一九八四”的惊恐与不安，相反，沉醉于“美丽新世界”中的人们仍会在琐碎的生活小事的洪流中被浸没，“死于安乐”。在电影院看《唐山大地震》《一九四二》时，人们是真的感动了，泪湿了衣衫，但终因事不关己，没有被切实撼动灵魂。
不一定只是饥饿，也不仅限于贫困，人生要去体会的事也非都需要预约安排。
哪怕一次也好，流放了日常。让生活再一次不安定，像北漂族般去追逐不同的体验，去品尝苦涩之味吧，因为生活本就五味杂陈。
“叮铃铃，叮铃铃”。铃声刚响完，老师就把一张张雪白的试卷发下来，宣布考试开始。看着试卷我心里一阵恐惧。那试卷好似一个死神，拿起他那把巨镰朝我砍来。唉！我最近数学不好，语文不理想，连平时最引以为豪的英语也拿不出手了。这次科学要是再考不好，晚上就要被我爸爸和妈妈“男女混合双打”了。
看着面前雪白的试卷，我不禁摇了摇头。唉！谁是第一个发明了增加视力的眼镜？牛顿、伽利略、培根、鸡蛋、生菜、火腿、鸡柳、手抓饼……我看着天花板，口水从嘴里一直流到了手上。想什么呢？继续做题。我艰难地完成了前半张试卷。又是一道难题，让我停顿了。到底怎么写呢？我冥思苦想，可惜我的脑细胞在之前的题目上快用光了。脑袋就像电脑被卡住了，怎么也运转不起来。我转动着眼珠，看着我的同桌，人称科学学霸的JQ。在他的眼里，这些科学题目就像“1+1”的数学题一样简单。此时他正猎豹般的`速度飞快地填写着题目。
“学霸，学霸帮帮我吧！”可是他好像什么也没听见似的无动于衷。“放学后我请你吃KFC，可以了吧？”学霸开始动摇了。我欣喜若狂地指向那道不会的题目。“CX。”老师的声音从讲台那边不合时宜地传来，“你干什么呢？”＂我…我……＂我机灵一动，“我借纸呢，早上吃坏肚子了。”一边捧着肚子，一边“哎呦哎呦”地叫唤着。同学们哄堂大笑，老师也忍不住了“扑哧”一声笑了出来。我的脸红一阵青一阵，真恨不得有个地洞让我钻进去。
若干分钟过后，大家都放松了警惕，老师也在低头看手机。“哈哈，真是天助我也！”我暗暗欣喜，“学霸，这道题……”我的话还没说完。“叮铃铃，叮铃铃！”下课的铃声已响起。老师站了起来：“时间到了，同学们，交卷。”我恋恋不舍地把卷子交给了组长。
唉！考不出题的滋味可真难受，下次可得好好复习了。
我总以为，一生的时间，太短。弹指一挥，就恍如隔世。
那年的放翁大概也是如此，从他乐悠悠地吟出“满园春色宫墙柳”到“伤心桥下春波绿”之时，十年时光已匆匆流过。他不想忘，也不能忘，只有暗自感伤。五年太短，二十年又长，十年似乎刚刚好怀人。苏轼写下“十年生死两茫茫”时，刚刚好，也是十年。那时他的身边又有一位女子，谁又能说，是苏轼他忘却了故人呢？他不过是忘记了痛苦，铭记了欢乐罢了；于是他便豁达，心心念念地不忘却，或许是出于情深意重；然而铭记于心中，却是跨越了感伤之心与豁达之心的距离。
我总以为，时间的力量，太大。淡去历史的痕迹，却让人不易察觉。
圆明园里笑声连连了罢。欢乐的人们在那残垣断壁之前合影留念，你看，他们笑得那么灿烂，甚至，忽然让人觉得，他们笑得，有些刺眼。那曾经怎样一段用血和泪染就的日子啊。然而时间让它们全部都消退了。人们淡忘了，于是那片已荒芜的土地上，又铺展开了笑声。笑声，有些刺耳，也有些刺眼，然而德国汉堡大学的图书馆里，有一列被火熏黑的空书架却令人触目惊心。你看，那上面还有解释，因为一些学生受纳粹思想的影响，烧毁了图书馆中部分书籍。干吗保留这样一段历史呢？然而这样的空书架面前，人们也只能静默。这静默也悄然淡去了那阵阵笑声。该说什么呢？我们跨越了历史的距离，也该跨越了那段记忆的距离么。只有那静默回答。
我总以为，岁月的.世界里，没有童话。
可是你看，已沉睡千年的莲，在阳光里吐露心事，它说她从未忘记，它有一天要绽放。可是你看，那越冬的候鸟，年年春天还是会回到它们北国的家园，它们说，它们从未忘记，北方，是它们真正的家园。可是你看，太平洋中的小鱼，会游过千里，只为孕育它们的后代，它们说，它们未有忘记，那是祖先的誓言。它们跨越千里，其实那只是从心到心的距离。
我的心里，一半是忘记，一半是铭记；从忘记到铭记，是从心到心的距离。
那天，我无意间从抽屉里翻出了一张小学六年级的毕业照。照片上的我们眼眶红红的，嘴上却挂着天天的微笑。而正是那天，我经历了一件令我一生都难忘的事……
照片的右下角标注着时间年6月1好，这是最后一个属于我们的儿童节。在这天，我们六年级四班的全体成员在学校组织的文艺汇演中以合唱的方式压轴出场。窗外阳光明媚，小麻雀们不感厌烦的叽喳着，可野花却沮丧的'低着头，不免令人感到几分伤感。伴着窗外空灵的音乐我们站上了舞台，紧跟着，一曲悠扬的乐曲变掩盖了窗外的音乐映入耳帘。这是一首属于我们群全体比业界同学的歌——《北京东路的日子》。“开始的开始，我们都是孩子，最后的最后渴望变成天使……”唱着唱着，我们的眼睛竟不自觉的湿润了，也许是即将与同学、老师分离的伤感，也许是回忆起过去的种种，总之那些包含着感恩和爱的眼泪不断地从脸颊花了然后重重地掉在地上。我们班的班长手捧着无限感恩和蔼的花奔向坐在观众席上痛哭的班主任然后把她拉了上来。我们簇拥着班主任在属于我们的舞台上用心去感受；用心去聆听；用心去歌唱。班主任用哭得通红的眼睛看着我们，却依然掩不住流出来的慈爱与关怀。而在此时，整个阶梯教室的人仿佛都被施了魔法一样哭成了泪人儿……
充满伤感、感恩和爱的文艺汇演结束后，我们拍了毕业照。和在舞台上一样，我们簇拥着班主任，脸上带着甜甜的笑容。
照片上出现了几滴泪珠，与之前不同的是，这些事快乐的泪。窗外，阳光明媚，小麻雀们已经长大却依然不改叽喳，野花挺着胸抬着头在微风中摇曳。
生活中总用那么一些人一些事像湖泊中无人驾驶的小船一样难以远去。那么请把他们放入时间囊中静静发酵……
今天是期末考试，每个学生的心里都很紧张。
八点五十分，同学们陆陆续续地走进考场，人一座。小星坐在第一组第二排，咪咪则坐在第一组第一排。两位铁面无私的监考老师走进了四年级甲班的教室，小星和咪咪两人是形影不离的好朋友，她们互相看了对方一眼，心里默默地说：加油，好友。
“监考老师分发试卷。”广播里传来了大队辅导员洪亮的声音。监考老师把试卷发给了同学们，轻声说：“把名字、班级、考号写上，然后浏览试卷。”考场静得出奇，连针掉在地上也能听见。除了小星在东张西望外，所有的人都在认真地阅卷。“考生开始答题。”广播里又传来了声音。大家纷纷握笔，一丝不苟地答题，考场上只听见钢笔在试卷上写字的“沙沙”声。同学们有的紧锁眉头，有的埋头认真答卷……
忽然，一个纸团向咪咪飞来，重重地打在了她的头上。咪咪揉着脑袋，一边向后望，一边埋怨：这是什么意思?竟拿纸团扔我。咪咪忽然看见小星朝她挤眉弄眼，好像是在叫咪咪打开纸团。咪咪打开纸团一看，只见上面写着：“咪咪：第五大题2小题答案给我。小星”
咪咪的脑子里忽然乱了，她不知道该怎么办。唉、是帮助小星作弊?还是拒绝小星?小星是我最好的朋友呀!可作弊是不应该的呀!经过一翻激烈的思想斗争，咪咪咬牙决定：拒绝小星。她撕掉纸团，放进了口袋。看到这一切，小星咬牙切齿……
第二天，老师宣布考试成绩：“小星87分、咪咪100分……”小星瞪了咪咪一眼，暗暗发誓：一定不和咪咪做朋友了。下课了，咪咪对小星说：“小星，你想如果我把答案给你，这没有害我，害的`只是你呀……”经过咪咪苦口婆心的劝告，小星终于明白了咪咪的做法是对的，两人又成为了好朋友……。直到现在，小星还很感谢咪咪呢。
如果要是你遇见这种情况你会怎么办呢?
面对考场，摇头者有，叹气者多。在那，不难听到“考，考，考，老师的法宝。”之怨声；“分，分，分，学生的命根”之哀鸣.这是同学们的心声。夸张点说，考试是校园最让人头疼的事情，不知怎的，我就是喜欢考场。
在考场上，我不会紧张到腿发麻，手发抖；在考场上，我更不会紧张到脑子一片空白，什么也不知道。有时，当我看到有些同学紧张到浑身发抖，真是无可奈何。
我喜爱考场上那种紧张的气氛，它会让我更谨慎地答题；喜爱考场上那安静到连笔在试卷上写的声音都听到的节奏，它会让我答卷的速度不由自主地加快起来，因为让我明白此时此刻，对手在不停地努力着；喜爱同学们在考场上的态度，即使平时淘气到不行的同学，在那也会一概皱紧眉头，扮出一副不得不低头的傻样。更喜爱时钟的秒针“滴答滴答”的声音，它像一个个欢快跳动的音符，奏着美妙的乐章，让人体会着光阴似箭的滋味。
考场，那是个美好的地方。那是个美好的地方。那儿有美妙的“音乐”——笔在试卷上来回舞动的声音。那儿有清淡的香气——试卷的墨香。所以，我一跨入考场，就会抱着自信，因为我知道，我跨入的是一个神圣的地方，我更明白，我即将面临一次新的挑战。
考场，那是个神圣的地方。它不欢迎顽皮捣蛋的同学，只欢迎有学问的同学。有知识。你才有资格进去。所以，每当进到考场，我都会暗暗地下定决心：我要更努力学习，获得更多学问，进到更“高级”的考场。
每当考试，我都爱坐在靠窗的座位。因为我喜欢做完试卷后，利用最后的一点时间看看窗外的湛蓝的天空，想像着老师阅卷时的`欣喜与感叹；我还喜欢想像回家是父母的喜悦。我还喜欢想像着同学们考完试对答案的的表情，是喜的，还是哀的；那是一种经过苦战后的片刻轻松。
同学们，让我们爱上考场吧！祝愿大家在那儿取得优异的成绩。
我在花园里种满了芬芳的玫瑰花，远远望去，像一片燃烧的晚霞。我想等朋友来做客的时候，让他们带些玫瑰回家。我相信捧着火红的玫瑰渐渐渐渐走远的背影，一定能点燃易感的情怀。有一天，一位非常要好的女友来探望我，我知道她平素最喜欢花花草草了，临别时我说，采一束玫瑰点缀你的闺房吧，保证十里飘香。
女友轻轻地跨进花园，东闻闻，西嗅嗅，神采飞扬，就是不肯采摘。我说没关系，多的是，我又不是花店的老板，不会靠玫瑰赚钱的。说完我就举起剪刀准备献美。女友急忙拦住，高声叫着不可不可。
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这么美丽的玫瑰剪下来，让人心疼。她抓紧我的袖子叮咛：千万不能剪啊，玫瑰是泥土的微笑，谁忍心杀戮美得醉人的微笑？
我的灵魂悚然一惊，丑陋的泥土，卑微的泥土，朴素的泥土，因为玫瑰，露出了惊艳的一笑。因为这一笑，让人爱惜非常。
一个朋友在拍卖会上有幸购得一个花瓶，花瓶细颈大肚，碎花蓝白调子，流光溢彩。从造型到色彩，整个如唐朝盛世的.化身，雍容，华贵，高傲，悠闲，目空一切。朋友请我们大家观赏。奇怪的是每一个参观者都小心谨慎，生怕碰坏这盛唐的宝贝。其实不过是一撮泥土，经过窑烧才千修百炼成瓷中经典。
江南的紫砂壶玲珑剔透，泥人张的彩塑令人拍案叫绝，它们不都是泥土的微笑吗？弥珍弥贵。即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾朴素，同样让人肃然起敬。
我懂得了，即使再平凡的人，也没有理由被埋没，只要努力活出色彩，一定叫人刮目相看。
面对考试，摇头着有，叹气着多。一进考场便会听到“考考考，老师的法宝”之怨声，也会听到‘分分分，学生的命根“之哀鸣。可以毫不夸张的说，考场是校园里最让人头疼的事情。不过，我却例外！
进入考场，我手捧着散发着磨香的试卷，总情不自禁的有种真心的喜悦。那一道道的题目就像一位位的朋友面孔是那么熟悉，款款地来到我面前；即使是遇上一些生面孔我也友好相待.那记录下来的一个个符号文字,就像我亲手插下的一株株秧苗,令人倍感亲切.
我喜欢考场上那中安静却又带着点诡秘的氛围。看看同学们，一个个正襟危坐，生怕有半点闪失，就连那些平日里活泼调皮的同胞们，此时也都一概皱紧眉目，扮出一副不得不抵头的傻样。再看看老师，徃日的笑脸，一律换上了严肃的表情，此时你可以真正的见到严师风范。
我喜欢感受答题时的那种激动，扑扑的心跳，时时提醒我集中精力。即使是酷暑，也不会为汗水而挥袖；既使在严冬，更不会为寒冷而叫苦。那冷静和清醒是多们宝贵。这种投入换来了写作时的文思泉涌，下笔成文。答题时的`激动令我陶醉。
我喜欢倾听考场上的钟声，一秒一秒，滴滴嗒嗒，此时，是多么动听啊！它像一个个欢快跳动的音符，奏着美妙的乐章，让人体会着光阴似箭的滋味。
我喜欢在做完考卷后，利用最后的一点时间看看窗外的天空，想象着报分数时同学们的表情，想象回家时父母的喜悦。那是一种经过苦战后的片刻轻松，它让我感到了秋天收获稻谷的喜悦。我还喜欢交上试卷后同学们一起对答案的身影，瞧瞧他们，有笑脸，有哭相，有欣慰，有后悔，可谓人生百态，尽显考场之中。
我要说，有了考试我的性格开始变得成熟，有了考试我的生活添上了色彩。
汩罗江边，屈原纵身一跃，以死彰显人格。
东晋陶潜，南山悠然，东篱采菊，用逃避来无声地反抗现实，用自得其所彰显人格。
越王勾践，十余年忍辱负重，卧薪尝胆，凭借“三千越甲可吞吴”的反差彰显人格。
历史的车轮缓缓碾过，给我们留下无尽的思考——什么是人格？
“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”李白手拎美酒，傲然走出那金銮殿。想当初，贵妃研墨，力士脱靴，何等意气风发！可是，一味地在后花园写“云想衣裳花想容”之流的清平调，并不是他想要的事业，索性离开长安，在壮美山河面前挥斥方遒。是的，李白尽管仕途不顺，诗歌却是空前绝后，是诗歌史上无人逾越的巅峰。
李白告诉我们追求自己的真心就是彰显人格，人格是一种精神层次上的自由泼洒。
伟大的文学家歌德在公园碰见了自己的死对头，一个文学批评家，他曾把歌德批评得一无是处，体无完肤。公园的小路只供一人通行。批评家傲慢极了：“我从不给傻瓜让路！”歌德微微一笑，退到一边，弯下腰礼貌道：“而我正相反。”
歌德告诉我们，心胸开阔，宽容隐忍就是彰显人格，人格是一种博大的情怀。
她遭受婚姻危机后，并没有一蹶不振，反而以更加积极的姿态投身慈善事业，救济无家可归的孩童，捐助孤儿院，甚至拥抱艾滋病患者……她就是英国最受人崇拜的戴安娜王妃。
戴安娜王妃告诉我们，善良悲悯，乐于助人就是彰显人格，人格是一颗慈善的心。
还有著成《忏悔录》的卢梭，为二战死去的犹太人在波兰下跪的.德国总理，洞达而放逸的庄周，荣获格莱美四项大奖却依旧虚心安分，谨言慎行的乡村女歌手泰勒。斯威夫特……
古今中外的无数人告诉我们，利于己，利于他人，利于社会就是彰显人格，人格是一种美好的有实际行动应证的境界，无须用标准来衡量。
哲学家维茨根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”身为祖国的未来，我们也应贴在地面，追随历史的脚步，付出行动看那在云端自由地舞蹈的，就是人格。
对于自己擅长什么“文”很明确的同学，这句话很有道理。可是问题在于：自己琢磨了半天，到底擅长什么“文”，还是没有弄明白。或是无法确定，或是都擅长，或是都不擅长。
在你无法确定自己到底擅长哪一种文体的情况下，我提供这样一个参考建议：宁记叙不议论，要写以记叙为主的夹叙夹议的哲理性散文。
其一
议论文其实就是一个人的人生阅历、思想认识的集中而直接的表露，要求论点鲜明深刻。初中、高中的同学，大多十五六岁，或是十七八岁，要是论人生阅历、思想认识，阅卷老师会更深刻一些。考场作文写议论文，无疑是拿自己的短处给阅卷老师看，等同于以卵击石。同学们的长处在于思维活跃而富有想象力和创造力，记叙文正好能发挥你的`长处。
其二
议论文模式单一，论点论据论证，立论本论结论，提出分析归纳，有板有眼，环环相扣，不易灵活变动，一处失误，处处被动。况且还需要论据的大量储备，稍有不慎，极易“撞车”。事实上，这些年的高分满分作文，就数量而言，议论文远不如记叙文居多。原因之一，就是因为某个论据，同学们都看好，你用我用他用大家都用，阅卷老师只好跟着发“晕”。
有一名阅卷老师深有感触：有些学生的论据储备太匮乏了，全世界那么多人，他们好像只认识“牛顿爱迪生爱因斯坦”“雷锋张海迪居里夫人”
其三
记叙文从小学就开始了，议论文大多从初中开始，从时间的长短和熟练的程度上来说，写记叙文或许更熟练一些。有人说，我们这个时代，不缺空头的议论家，缺的是真正的实干者。多写些记叙文，说不定还能改变空谈务虚的恶俗。
“老师，我错了，别给我打零分。”“不行，你抄答案，必须判零分！”“呜呜呜，我以后再也不抄答案了。”这是在考场的场景。
那是一个阳光明媚的早晨，小鸟在树上唱歌，我的心里却是乱乱的。因为今天要考试，昨晚睡早了，今早起晚了，我简直要疯了。不过，还有我们班的“倒一大神”王守宽顶着，应该还可以。想着想着，我便走进了教室。
第一节课前十分钟老师让我们拿出书来复习，我决定认真复习十分钟。因为“临阵磨枪，不快也光。”我瞟一眼后面的王守宽，却发现他不仅不慢地喝起水，好像对这场考试很有把握一样。
发卷子了，我一拿到卷子看了一下题就发现有一道题不会，这次的题挺难呀！我又一次回头看了王守宽一眼，发现王守宽正东张西望，好像要抄别人的卷子似的。不过一会儿，他又坐端正，把头往课桌里看。我一想，他一看就要抄书上的'答案了。不过又想，他不怕被判零分吗？他也只能拼一下了。我瞪了他一眼，示意如果他再抄，我就告老师。他好像不怕我，反而瞪了我一眼，好像在说：“你告一个试试。”我立马吓傻了，但发觉自己有一道题没做，心理愤愤地想：老师都瞎了吗？他在抄答案！他在抄答案！
还剩十分钟就收卷了，我加紧在纸上画着，脑子想着。还有五分钟，等等，我好像知道怎么做了，立马把答案写在了卷子上。这时，老师下来巡查了而且巡查我们这排，我心里暗想：王守宽呀王守宽，你的死期到了。老师走到王守宽的面前，抽出他桌洞的书，说：“王守宽，抄答案，判零分。”王守宽立马晕了。这才有了开头的那一幕。
每当我想不劳而获时，便想到了这一幕。它在我心里鞭打着我，让我自己动脑袋。
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