在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的朋友的作文7篇，欢迎大家分享。
在我的生活中，有一个陪我经历过风风雨雨的朋友，她陪我笑、陪我哭、陪我一起写作业……
她一张圆脸，头发十分柔顺，有一双水汪汪的大眼睛，一对大耳朵，最引人注目的是她的板牙，别人都很愿意和她交朋友。
她很幽默，常常把我逗的哈哈大笑，有一次她给我讲了个故事，她说的十分有趣，让我笑得直不起腰。
她很会安慰人，每次我伤心时她都会在我身旁。一次，我被别人用铁打了，她得知后，关心问我事情的经过，并且帮我出气，她这个重情重义的行为使我感动，我真高兴有她在我身旁。
她经常会带作业来到我家，我每次都会热情的迎接她，并带她来我房间一起写作业，她比我高一年级，我不会的作业题问她，她总能耐心解答，如果还不会，我会和她一起去寻找答案，共同探讨。
这就是我的朋友，我十分喜欢她，只可惜她毕业了，可我还是会对着每次经过她曾学习过的教室，我都会情不自禁的.地朝教室张望，毕竟她是那个陪我经历雨过天睛的人，她的名字已深深的刻在我的脑海里——李宏霞。
我们大都受过中等或高等教育，大家想想看，除了专门搞文字的以外，我们有多少人能轻轻松松地写出象样的文章？从小学就学作文，到参与工作多年还不能写一篇象样的文章，这不能不说是现行教育的悲痛——现行的写作教育模式限制了不止一代人写作能力的发挥。自身吃的苦头不能叫下一代再吃了，这就是我写作本文的愿望。
首先举两个例子：孩子今年十一岁，上小学六年级，曾多次参与济南市组织的小红花作文竞赛，是学校里的“小作家”，孩子作文好在邻里之间也是出了名的，一些同事的小朋友有的都上初中了还找孩子的习作当范文看。其实刚开始学作文时孩子只能简简单单的写几十个字，由于我通过各种方法引导，现在孩子写作文和说话一样自如。再就是今年暑假，老家一个上二年级（开学后上三年级）的小朋友来济南给孩子作伴，我尝试着用教孩子写作文的方法教她学作文，原来一提学作文就害怕的小朋友，经我说过之后，第一篇作文写了缺乏100字，但第二篇就写了500多字。
通过教孩子写作文过程的摸索和这几年来的实践观察，我得出了这样的一些结论——
一是教育小朋友写作文要从小朋友低龄时入手，因为这时的小朋友一派天真，没有条条框框的限制，你想让他怎么写他就会怎么写。
二是我们的现行写作教育存在着不少误区：一是在小朋友小时候不注重教他们写作，等到了初中高中再给小朋友“恶补”，这是一个很重要的误区，写作和语言一样年龄越小学的越快；二是在教学方法上人为的为写作设置条条框框，原本小朋友把平时看到的、听到的、想到的事情，完整、顺利、清晰地写下来就是一篇好作文，但老师在小朋友写作文前却先说立意、选材、详略、开头、结尾等等一大套写作理论，还没写作文就把小朋友的写作念头吓回去了，小朋友放不开手脚去写；三是不注重小朋友思维方法的教育，写作文在某种意义上说就是写思想和想法，大人写大人的思想，小孩写小孩的思想，而我们的教育以填鸭式为主，制约了小朋友思维的展开；四是错误的估计小同学的写作能力，给小同学写作人为地限定字数。如规定小朋友写的作文应该在多少字以内，作文选上也写明300百字作文，400字作文等，其实有话多写，没话少写不要限制小朋友的写作字数，报纸上报道的八九岁的小朋友写小说的例子不是有的是么？我孩子在四年级的时候用三天时间写了5000多字的小说，并且写得头头是道。
在教育小朋友写作文的过程中我摸索出了以下几个行之有效的教育方法。
一是自然的教育方法，消除小朋友写作状态进入的障碍。在刚开始教小朋友接触作文时不要给小朋友设置条条框框，不要给小朋友讲立意、选材、详略等大道理。我初中时怕跑题想了好多内容不敢写出来的情景到现在还记忆犹新，我想有这种经历的不会只有我一个，因此要让小朋友放手去写，尽量写得长一些、细一些、多一些。尤其是记叙文只有写得长一些、多一些，才干写得详细细致，另外也便于修改。每次写作文都是写一些概括性的句子的小朋友要想使作文快速提高难度很大。
二是采用例证的教育方法，培育小朋友的因果逻辑思维方式。有因就有果，每一个观点都要有例证和说明来支撑是事物发展和存在的规律，培养小朋友的因果逻辑分析能力，对小朋友写作大有好处。举几个例子：假如说这个山多美呀，就包括树美、水美、人文景观美等等各个方面。说小明学习好，就包括小明语文好、数学好、平时考试成果好、课堂上回答问题好等各个方面。每一个小的方面又可以是一个分观点，可以用更小的实例来支撑，例如说树美可以再从树的疏密、高矮、形状、姿态等各个方面来写，依次类推。假如注意到了这些，小朋友写起作文来就会言之有物，写出来的作文内容也会丰富空虚。
三是运用事物之间相互联系的实质，培养小朋友的发散思维。联系是事物的实质，培养小朋友联系的思维方法对小朋友的一生都有好处。例如说让小朋友写山就要使小朋友联想到树、水、花、鸟、登山的人、有关山的传说等等一系列事物。假如写上学路上不光要让小朋友想到上学路上发生的具体事件，还要让小朋友看到上学路上的建筑变化，四季风景、人间万象等等方面，开阔小朋友的思维。
运用以上方法，经过一两月的集中培训学习，一般的`小朋友都能够消除写作的畏惧感，写出和自身的年龄和经历相适应，语言比较流畅，内容较为丰富的作文来。但这只是写作的初步，这时的小朋友只是能够运用比较平白的语言熟练表达自身的行动和观念，三四年级的同学只要方法得当很容易做到这一步，到了五六年级，就应该在小朋友无意识当中让他们接触记叙文、说明文以外的散文、议优秀论文、诗歌等其他文体（个别的小朋友三四年级也能掌握），同时还要注意训练小朋友的概括归纳能力和书面语言表达能力，培养小朋友的思想深度和语言功夫。
我的做法就是：
一是加强小朋友逻辑归纳和概念能力的训练，培养小朋友的思想深度。填鸭式教育培养的小朋友一个明显特征就是不会独立考虑，没有自身的独立观点（这种教育模式下造成了很多成年人人云亦云，头脑简单）。例如看到树叶黄了又落到地上，就可引导小朋友树立“春夏秋冬四季交替是自然规律”的观念；每天送小朋友上学就要引导小朋友树立“没有积累的过程就没有以后的胜利的观念”等等，并让小朋友尝试着用语言表达出来。
二是培养小朋友形象化的语言表达方法和类比比喻的语言表达方法，引导小朋友学习诗化语言。例如看到路边的树木，就可以说：树是大地的儿女，树是人类的伙伴，树是小鸟的家，树是阳光下舞蹈着的精灵等等，这样在训练小朋友书面语言的同时，也增进了小朋友从不同角度考虑问题的能力。
三是以“命题”和“看法”的方式引导小朋友其他文体的写作。例如出《我对生命（生活、学习、金钱、同学、邻居等）的看法》这样的作文题，引导小朋友写议优秀论文，同时也是培养小朋友的独立考虑能力。
以上是我对小同学写作教育的一点看法，不一定全对，但确实收到了良好的效果，但愿对为小朋友写作文不好而发愁的家长们有一些借鉴意义。
今天，我去理发店理发，意外地交了一个新朋友——小狗乐乐。或许你会奇怪，平时很怕狗的我怎么会和小狗交朋友呢？请听我慢慢道来。
乐乐一身米黄色的长毛，十分光亮、柔顺，像穿了一件貂皮大衣；两只三角形的大耳朵耷拉在脑袋两旁；一双乌黑发亮的眼睛总是不停地转来转去，好像在寻找什么东西；最好看的它那毛茸茸的尾巴，向上弯成了一个圆圈。
乐乐非常温顺，从我进门时起，它就一声不吭。不像一些狗，一看到陌生人就会大声叫，令人害怕。看着乐乐羞答答的表情和健美的身体，我从心里喜欢上了它。我忍不住用手试探性地，轻轻地抚摸着它的长毛，乐乐似乎觉得很舒服，静静地躺在地上，一动也不动。顿时，我对狗的害怕和戒备荡然无存了。
乐乐虽然很温顺，但又不失活泼好动。与乐乐一段时间的接触后，我们很快熟悉了起来，简直像老朋友一样。当我拿着报纸一角舞动时，乐乐就随我手中的报纸跳上跳下。于是我就斯一小片报纸抛出去，敏捷的它就猛扑上去，并用前爪撕扯抓到的.报纸，玩得可起劲啦！累了，我坐在转椅上用脚与它玩。只要我脚一动，它就会迅速跑过来，时而前脚搭在我脚上，时而用嘴来“咬”我的鞋。只要我一转动椅子，它就会追着我的脚一起转，真是好玩、有趣！
这就是我的新朋友，温顺又活泼的乐乐！
叶，漫无目的的飘；记忆不小心洒落一地；那事依旧触目伤怀；那世界雪白、空旷而又萧瑟。
我们，从初一到初三一直是很好、很好的朋友，我们形影不离，我单纯的认为我们的友情可以天长地久，海枯石烂……
现在那一切都已经成为回忆……
“喂，小螃蟹，小螃蟹，你也在这个班级么？”远处一个俏丽的身影飞奔而来，给了我一个大大的熊抱，“咳咳咳……”我被抱的差点两眼一番，晕死过去，用力扯开身上这位陌生的家伙，抓住她的肩膀：“你是哪……”话还未说完，就又被一个熊抱给打断，只见身上挂着的玩意儿，鼻涕、眼泪一股脑的流了出来，我赶紧扒开她，用纸巾擦擦身上恶心的东东，只见她一把夺过我手中的纸巾，捂在眼上，“哇哇……”的哭起来，又说道：“小螃蟹，你肿么可以忘了我啊，我是沈唯佳啊，大名鼎鼎的沈唯佳啊”我这才想起原来是被校长多次喊到办公室的那位“人才”……
从那以后我们变成了好朋友，铁哥们儿，有富同享，有难对方挡……的好朋友。
她从不认真学习，所以成绩并不是那么好，自从我被老师找过多次之后，爸妈也劝我远离她，我也只是嘴上草草答应着，没有人知道我同她做朋友的原因只是我羡慕她的敢作敢为的那个心，即使我只盲目的追随着她的勇敢。
直到有一天，她与网友恋爱，对我说，网友很有趣，让我和他聊，从聊的那些话中，我知道那个网友只是单纯的玩玩她，我清楚的认识到如果沈唯佳再不放手，就会陷进去，就告诉她让他们分手，她却误认为我也喜欢那个网友，差点绝交，沈唯佳回家之后，把我和她的谈话一一告诉了那个网友，网友也许是想报复我，隐隐约约的说他对我有好感，为此沈唯佳和我关系闹僵，告诉班里的.同学——我是小三？！
从此我在班级的人缘一落千丈，同学们的眼神透着鄙视，我再也忍受不了，和她绝交。往日的友情再也不顾，当时想着，让那些友情通通见鬼去吧，但心中还是很想和好如初，我非常鄙视自己的想法，于是打了个电话向她道歉，她也原谅了，我们的爱恨，归于平淡，我们的友谊也自此…………消逝了。
过几天便是清明节了，一个朋友回家过节了。我的朋友比较多，最要好的我都叫兄弟，这个朋友便在其中。
什么时候认识他并成为朋友的，是在小学六年级和初中阶段，那时侯不至于称兄道弟。后来怎么谶纬兄弟倒也忘了。我总觉得现在人与人之间的疑心都重了些，人与人之间隔膜也较大。我和他心照不宣，没什么隔膜，这是成为兄弟的其中一个原因。他没读完初三就辍学去打工了，理由很简单：不喜欢读书，而且家里并不富裕。他是家里的长子，不读书，自然而然担当起养家的重担，但他没有任何怨言。
到现在他外出打工已经快两年了吧，换了一份工作，并不是工作辛苦，只是太清闲而乏味了。第二份工作也很乏味，但他没有多大的能耐去再找一份工作了。由于工作的乏味，每次他回家都会很高兴，都会来找我，而我却由于学习的关系没能在他回家这有限的时间多陪他。在家乡他只有我一个要好的朋友了，其他的朋友都到外地打工或读书，逢年才回来。大家聚在一起的时间少了，能回来一番自然欢快，但我却常常不能陪他。有时候我会一个晚上不学习陪他去吃些小吃，谈谈心，但话题却也不多。他不善言辞，在一起的时候他跟我抱怨工作的乏味，没想到回家也一样乏味。这时我该怎样安慰他好呢?我一脸茫然，因为我过的也一样的乏味啊。他没有什么爱好可以消遣时间，日子便更难熬了。我会拿书本上的道理和自己的经验来教他安排时间，他却不怎么理会，毕竟他是不喜欢书本的东西的。我们的谈话通常以沉默结束，这让我多少有些悲伤。回家每几天，他便提前走了，他觉得在家也找不到什么乐处。回家的期待，便成了离去的无奈。
我常认为自己要学习而没空去陪他，我会一学习为由。而我是有用心在学习吗?其实没有，好象学习是用来敷衍生活的。我敢辍学去打工么?父母不允许，我又凭什么本领养活自己呢?我除了学习还能干些什么呢，但学习也让我乏味，我和他的感受是相同的，只是境遇不一样了罢。
我听说文化差距回拉长朋友间的`距离，我确是感觉到一些了。我不希望那样却无可奈何，只能一个劲的悲伤，但这又能怎样呢?我感觉长大之后，许多朋友间的距离都拉长了，隔膜也累积了厚厚一层。一些小时候亲密无间的伙伴已不再有昔日的笑脸了，我的朋友，我的兄弟，也渐渐离我远去了……
长大了，世界也就没有小时侯那种纯洁了吧!我的朋友，我的兄弟们，你们现在过得怎样呢，什么时候能在相聚在一起，亲密无间的谈天呢?
你们永远在我心里，但愿你们也没有晚了我!
我最好的朋友，不用说，就一定是才家姐妹，才依琳，才依萌了。
琳琳萌萌现在想起来，琳琳不爱说话，萌萌活泼开朗。在我眼中，她们俩对我来说，是拿千金也难买的。
我们经常会发生一些小口角。仅仅有那么一次，我们差一点就绝交，我差一点失去了她们，可是，到最后，我们还是同归于好了。这让我更加珍惜了我们这来之不易的友情。
在上学的时候，我们三个有一个挨骂、挨打，另外两个也跟着哭，现在我还记得我被老师说，琳琳萌萌也跟着哭的事情。
在七岁那年，我们一起去我奶家，我一点也不客气的拿吃的来请客，吃饱喝足，我们就有去玩儿，等我玩儿够了回家，就被我妈妈给打了一顿。可够惨的，但我不后悔。
我们家的千秋，只要看到远处的琳琳萌萌，立刻就过去与她们“亲密”，甚至有时，琳琳萌萌离我家还老远，千秋在院里，千秋都会立刻跑出去“迎接”她们呢！
现在想琳琳萌萌与我的相遇相识，我都会忍不想笑。在我七岁，她俩六岁的时候，月亮很美，她们两个和她奶奶一起去我爷爷家打玉米，我正好遇见了她们，我们一起玩儿鸡毛毽子，左传右传，琳琳不小心摔了个跟头，我们就一直笑，后来玩儿跳皮筋，左跳一下，右跳一下，玩儿的大笑，要玩儿跳绳的时候，琳琳萌萌就要走了，我记得那时我问她们奶奶她们家在哪？可是，后来因为太远就没有去。但是，她们总去我奶家，一来二去，我们就越来越熟，直到我八岁那年，我们仨才经常在一起玩儿，因为我的月份小，我也就在上了一次一年级，也就和她俩同年级了。
我们还一起做了几次大事件，当然了，是挨打类的大事件。
我们小时候比男孩子还贪玩，小时候的成绩是六十多分、七十多分的是我，十多分、二十、三十、四十多分的是我和她们，可是，越大越有心。现在我一想起那次“钓鱼”，我都会有一点很没面子的感觉，因为太不像是一个女孩子应该做的事了。但是，我还是让你们笑一下吧！
那年八岁，我突发奇想的说要钓鱼，琳琳萌萌也赞同，我们一个拿着鱼钩（铁丝弯成的钩子），一个拿着鱼竿（竹竿），另一个拿着鱼绳（门帘上的珠子），去钓鱼，到了鱼的聚集点，我们便“人模鬼样”的钓上了鱼，钓了半天，我们没有钓到一条，又过了一会儿，钓到了，一条“死”去的鱼，后来，我们决定，用手捉，左捉一下，右捉一下，我脚一滑，差一点，就被淹死，幸好有琳琳萌萌把我拉起来，捉了一会儿，我们不捉了，便回家了。当然，逃不了挨打。
我和琳琳萌萌发生过愈多诸如此章的事，习以为常的`人也就见怪不怪了。
现在，一切都有变化了，都和原来不同了，包括我们的性格。琳琳抛去了开朗；萌萌多了一分幼稚；我多了一分任性。琳琳的小冷漠让我有一点暗爱，萌萌的小可爱让我有一点喜爱。同时，我希望我的小任性，你们可以包容。琳琳萌萌，我的生命也许不能没有你们，因为，你们对我来说太重要了，我希望我们可以永远奏响我们生命与友谊的乐章。你们的笑，你们的泪，都在我心中永存。
在小的时候，我已经和这个朋友熟悉了，他家和我家都在涧沟看门市部，在这个小村庄里，我本来没有朋友，非常孤单，每天只有呆在家里看电视，自从她住入这个村子后，我的生活便变得多姿多彩，有滋有味。他就是------甜甜。
以前那个呆头呆脑的我，现在被他开导的活泼可爱，甜甜是一个勇敢机智的小孩，她敢跳墙，她很淘气，她爱和男生玩。
有一次，我和几个朋友一起玩，当然，也有我的好朋友甜甜了，我们来玩捉迷藏，因为我以前没有和小伙伴们玩，所以，我说：“我不想玩，先回家了！”甜甜看见了，便拉着我说：“没事玩玩吧，我们小孩子玩是一件很快乐的`事！试试吧！每一个人都有第一次呀！”我听了她的话，便和小伙伴们玩了起来。哇噻！好好玩啊！玩的都不想回家里了。就是我的第一次，使我更加自由自在！
这个朋友是我一生的希望，她是一个“二百五”，这是我爸爸妈妈给他的称号！我想起来就想哈哈大笑！她就像一个男生，很淘气，他的妈妈经常问我：“佳琪，你的衣服是怎么穿的，一星期还那么干净，看我们家甜甜，一天衣服就穿脏了！”我无话可说，只好哈哈大笑起来！
这就是我的好朋友------陈甜甜。
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