无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的猜硬币作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
今天的作文课上，老师带我们玩了一个小游戏叫“猜硬币”。
首先，老师让我们观察硬币是由什么图案组成的。我仔细地观察了二分的硬币。二分硬币的形状是圆形的，由铝合金制成的。正面由阿拉伯数字2和大写的汉字贰分及麦穗组成，底下刻着1991年，表示这枚硬币是1991制作出厂的。反面是由“中华人民共和国”和国徽组成的。
接下来，老师把壹元、伍角、伍分、贰分、壹分分别扔到地上，让我们用耳朵来听每枚硬币掉到地上的声音。壹元的硬币由于体积大重量沉，落地的声音听起来非常的沉闷而有力。而伍分、贰分、壹分的硬币相对壹元来说体积小重量轻，落地时的声音听起来就比较清脆悦耳。
最后，猜硬币的游戏正式开始了。老师一声令下，大家立刻背向黑板，拿起纸和笔。我的心立刻砰砰直跳，好像提到了嗓子眼儿似的，耳朵也像老鹰一样高高地竖了起来。只听“啪”的一声，一枚硬币掉到了地上。我毫不犹豫地在纸上写下了壹元。又有一枚硬币掉到了地上。哎呀！我没有听清楚到底是伍分还是贰分呢？猜不出来了，急得我头上都冒出了汗，我真想回头看一看呀。正当这时，老师又扔了一枚硬币。前面的还没有写出来，后面的又没听清楚。紧张的'我不知所措，心想：随便猜两个写上吧。最后，我机灵的耳朵仿佛失去了知觉，一点反应都没有了。
幸运的是，五枚硬币我猜对了三枚。这个游戏真有趣。通过游戏让我知道了耳朵的用处真大啊！以后我一定要好好的保护它，让它为我好好的工作。
吃完晚饭，我们一家人玩了一个游戏——弹硬币猜正反。
游戏规则是：妈妈和我为一方，爸爸和罗楠为一方，一方弹，另一方猜，三局二胜。
首先由爸爸和罗楠弹，我和妈妈猜，他们首先派出了老谋深算的爸爸来弹，只见老爸把一个一元硬币竖立在茶几上，用左手轻轻地按着上面的边沿，然后用右手的大拇指和食指快速地用力地一弹，硬币飞快地旋转起来，像一个美丽年轻的女孩在跳舞。我和妈妈睁大了眼睛，根本就分不清楚正反，只听见“啪”的一声，爸爸已经把硬币拍倒在茶几上，爸爸得意洋洋地说：“猜吧，是正，还是反？”我和妈妈一脸无奈，妈妈说：“只能瞎猜了，反正不是‘花’就是‘字’。”我说是“花。”爸爸把手拿开一看，真的是“花”。我大叫起来：“真的是‘花’。”妈妈说：“我们今天的'运气太好了。”
接下来由弟弟弹，他迫不争待地把硬币竖在茶几上就开始弹，硬币像一个喝醉酒的醉汉摇摇晃晃的马上就要倒在地上了，弟弟飞奔过去把硬币按倒。其实我和妈妈已经看见了，是个‘字’在面上。所以我和妈妈不约而同地大声地说：“‘字’‘字’！”
弟弟这时气急败坏地说：“这盘不算，我重弹。”我和妈妈可不答应说：“为什么不算，是你弹的不好。”爸爸说：“算她们赢。”
该我和妈妈一起弹硬币了，我们弹的技术都差，一下都被他们连猜中两盘，所以我们打成了平手。
罗楠和我决定继续比赛，老爸却说：“你们弹好了再比赛吧。”于是我们一人拿着一枚硬币，在茶几上练习着。一时间，小小的茶几变成了一个舞台，几个“硬币小姐”在上面旋转着、舞蹈着……
今天，我们一家人玩得真快乐，我还明白了一个道理：不管干什么事，我们都要付出努力，才能做好。
“咚咚咚”敲门声！不对，那是什么声音呢？告诉你们吧，这是硬币摔到地上发出的声响，下面就由我给大家介绍一下这几个硬币吧！
在认识这些硬币之前，我们先来了解一下它们的穿着。快看，老大又在干活了，它在家里最辛苦，所以它吃饭也是最多的一个，面积也是最大的。它穿着一身银灰色的衣服很好看，正面写着数字“1”，代表壹元，背面画着一朵美丽的.菊花。老二也不错，穿着一身古铜色的衣服，正面写着数字“5”，代表伍角，背面画着一朵盛开的荷花。
老三嘛，比较白嫩，因为它是家里最小的，也是家里最受宠的。它穿着一身银白色的衣服，正面写着数字“1”，代表壹角，背面画着一朵娇嫩的兰花。
好了，你们已经知道它们的穿着了，下面就来听一下它们的声音吧。把眼睛蒙上，只听“啪"的一声，一枚硬币摔倒了地上，这时你会想是谁被抛到了地上呢？这个声音挺大，好像是老大“壹元”的声音，因为老大的面积大掉到地上发出的声音比较清脆，好像花瓶碎了发出的声响，睁眼一看果真是它。接着又把第二枚硬币抛到地上，这次声音没有第一次清脆，但是不好判断是老二还是老三，因为老二和老三面积大小差不多，最好再把另外一枚扔到地上听一下声响，这样好判断一下。好的第三枚硬币被扔到了地上，发出的声音比第二次的还小，猜出来了，第二次的是老二“伍角”，最后一次的声音最小是老三“壹角”，声音像银铃一般。
这次简单的测试结束了，硬币不同声音也不同，你能听声音猜硬币吗？如果同时把三个硬币抛到地上，你能听出是哪一个发出的声音吗？
你有玩过听声音猜硬币的游戏吗?如果你没玩过的话呢，就让我们一起走进海伊课堂吧。
今天，我问老师：“我们今天要上什么课呢?”老师说：”我们今天是要猜一猜盒子里装着什么。“于是，老师便双手捧着一个盒子，缓慢地向讲台走去，到了讲台，老师摇晃箱子，箱子里发出了叮铃叮铃的声音，像小沙子在里面跳舞一样。轮到同学们来猜了，同学们有的说里面装着许多硬币，有的说里面装着小石头，还有的说里面装着钥匙……接下来老师请同学们上台摸到底是什么东西?老师先请了刘嘉浩摸，刘嘉浩非常好奇地来到讲台上，盒子里究竟装着什么东西呢。于是，他伸手下去摸，摸到了一丝凉凉的感觉，然后要快乐地坐会座位上。
接下来，轮到我上台了，我一上台就把手伸进去，我也感觉凉凉的，突然我把手举了起来，原来是五角的硬币，果然不出我所料。
第二轮游戏开始了，老师让刘嘉浩眼睛，然后老师在他的手里放了一元应兵，然后刘嘉浩思索了一下，回答：”一元。“老师在他的手里放了五角硬币，他回答：”五角。“老师又放了一角，他回答：”一角。“轮到苏钰堃了，老师在苏钰堃的手里放了什么，苏钰堃都知道。
轮到听声音的环节了，同学们把硬币扔到地上，听声音猜硬币，一元发出的声音响亮，像汽车发出的喇叭声;五角硬币发出的声音比较清脆，像高山泉水叮咚的`声音;一角硬币发出的声音较微弱，像小猫在地上行走的声音。
从上面的游戏中，我懂得了要用心观察身边的小事物，会有意想不到的收获，做一个细心的好孩子。
一天，我和叔叔玩猜硬币的游戏，叔叔手里拿着十个硬币，我突发奇想：“嘿！十块钱，让我来想个办法让那些硬币到我的手里来吧！”叔叔看着我阴险的`笑容心想：“说不定侄子又在想什么办法呢！说不定想要我手里的这十块钱把？”我对叔叔说：“叔叔，我们来玩一个游戏吧，谁赢了你手里的十块钱就归谁。”叔叔说：“不行，今天我到你们家就带了这十块钱。”
我想直说不行就来一招阴的吧。我对叔叔说：“你真是胆小鬼，只是大号的。”叔叔听了心里很不服气就说：“好，我答应你。”
叔叔说：“但是游戏规则由我来定。”我说：“好。”叔叔说：“先把硬币标上序号，如果摸到五以上就算我赢，五以下就算你赢。”我一想：“咦，不对啊，五以上的有六个，五以下的只有四个，这游戏规则肯定不公平，没想到叔叔挺聪明的啊。”我严肃地对叔叔说：“叔叔，别耍小聪明了，这游戏不公平，应该这样子摸到六以上的算我赢，摸到六以下的算你赢。”叔叔说：“竟然被你看穿了，看来你还挺聪明的，算了，看在你识破了我耍小聪明这十个硬币就全都给你吧！”我心里不禁欢天喜地说：“谢谢叔叔。”叔叔说：“下次一定要继续努力争取做数学小天才！”
听了叔叔的这句话，我就下定决心一定要做数学小天才！
今天，老师拿了一个黑色的药瓶，里面装的是什么呢？只见老师手握着瓶子高举，上下用力地摇晃，瓶子里发出“哗啦啦”的声音，是硬币！里面的硬币一定会以为地震了，在直叫救命呢！
接着，老师发给我们每个人三枚硬币，让我们观察硬币。硬币的材料是铝镍合金，在它们的头顶上刻着出生地——中国人民银行。1角是小弟，穿着银白色的衣服，背面还有漂亮的兰花图案。它出生时间是二零一零年。别看它小，它的作用可大了，在商场上，你想买物品，就差1角，售货员也不会卖给你。5角是二哥，身着金黄色的铠甲，像威武的黄金圣斗士，它是二零一三年出生的，它背面的图案是夏天的荷花。1元是大哥，背面刻有秋天菊花的银色的披风，让它如同威风凛凛的大将军，它出生的时间是二零一零年，。
然后，老师让我们一起来听硬币的声音，大家一起在桌上丢硬币，硬币们在桌上跳起了舞，“噼里啪啦”的声音就像炒豆子一样。一个一个来表演啦，1元的硬币“嘭”地重重摔在地上，像空中炸雷一样；5角“呯”地一声跳到地板上，这声音像打枪；1角的硬币“噼哩”一声，像豆荚炸开的声音。
最后，我们听声音猜硬币，我们闭上眼睛细心听，“噼哩”一声，是五角？嗨，猜错了，是一角；“嘭”的`一声，大家齐声喊：“一元”，都猜对了......我们学会了细心地聆听，猜硬币越来越准确了。
(指导老师：贺亮）
【教师评语】
嘉鑫小作者，细心地观察与详细地描写，让我们重新地认识了硬币，拟人化的写作方法，将硬币的三兄弟的装扮、出生地及声音描写得生动有趣。文中从猜、看、听三个不同角度来了解硬币，懂得了细心地聆听才是猜中的秘诀，同时小作者还联系生活实际，讲述了小小硬币的作用。
今天的作文课，我们玩了一个游戏：猜硬币。
玩法是这样的：先观察各个硬币的形状，然后闭上眼睛用手摸，说出各是什么硬币，猜对多的人胜。
我先观察了20xx年的1元硬币，上面有“1元”字样，还有“中国人民银行”的汉字，反面有牡丹花的图案，在手上掂一下，有点沉。我又观察一个台币，它是面值10元的，下面有一个人的图像，老师说那是孙中山，上面还写着“中华民国104年”。我又观察了5角的硬币，它是铜色的，正面印着大的“5角”，反面是“紫金花”。我还观察的两个1角的，它们一大一小，形状、图案都不一样。
开始猜了。第一位上场的是赖书涵同学。第一个他猜对了，第二个他猜错了，最后他对三个错两个，得分60分。第二个上场的是庄松婷同学，她第一个猜对了，第二个也对了……最后她得了80分。
第三位猜的是我，首先他们给我了一个大1角。我觉得这个最好猜，因为这个和别的`硬币不一样，又大又轻，还比较粗糙，很好猜。第二个他们给我的是台币，我猜错了，说成了“1元”的。前面别人猜时，我还笑他们这么简单都会猜错了，没想到我也猜错了，哎，打脸。第三个给的是5角，没想到我猜成了1角。呜呜呜，还好最后两个安慰了我，全对。最后，总分才60分，羞死人了。
后面两位猜的同学，可能是总结了我们的经验教训，他们都全对，100分，真是厉害啊！
今天的游戏好玩是好玩，可是我的分数太差，可能是我的触觉不敏感吧。
虽说我现在已是个六年级的学生，但跟同学玩起来，和四五年级没两样。直到现在，我还和同学们一起玩抛硬币的游戏呢！ 今日正巧口袋中有一枚硬币，见我的另外一位同学正在玩抛硬币的游戏，突然来了劲儿，准备看看谁的运气好。
虽然我不经常玩这种游戏，但我知道一个可以得到50%获胜机会的方法。那就是看着对方抛硬币，从硬币最后的跌落轨迹，看出它是正面还是反面。而观察这方面我特别在行，可以说是小菜一碟喽！ 我眼睛一眨不眨地看着硬币快速旋转的方向，立马判断出它跌落的样子。反面，保准是反面！看到对方的表情，当然就知道自己肯定猜对了！对方认为我这次全凭运气，所以决定再来一次。这次他用了更大的力气旋转。我看不清硬币的转动方式，但我可很清楚地知道可能是哪一面的。因为同学旋转时，不小心露出了硬币的'外圈！真是天助我也，我又赢了。不服气的他们又来找我单挑，可频频出错。当然，他们也知道我所用的方法，可就是用不起来。输了几次过后，他们依旧十分不开心，所以准备再次考我，而且是让我没有机会看见硬币跌落的任何蛛丝马迹。虽然我不能直接看见有关硬币的跌落的任何动作，但我仍然可以通过抛硬币人的上半身——手臂的动作，如感受硬币旋转的方向一样，在听到硬币落在桌子上的哗啦哗啦，到最后扑通一下硬币被压在手掌底下的声音中，我判断反面着地，正面朝上。果然，我预测的没错！我又一次赢了！ 他们点头臣服！
从小小的猜硬币游戏中，我的总结是：做任何事情，细心观察后，总有好的结果！
今天，一上作文课，杨老师就说给我们表演一个魔术。同学们都兴高采烈的，我心想：“作文老师还会表演魔术，这可真是一个笑话”。
老师给我们表演的魔术是“猜硬币”。接着，老师拿出三个纸杯，纸杯上写有“１、２、３”数字。又从口袋里掏出一枚硬币，这些就是变魔术的.所有道具了。
表演开始了，小白同学合自己的布小心翼翼地蒙住了杨老师的眼睛，然后，杨老师转过头去，小马同学先把硬币放入１号不里，然后把硬币放入３号纸杯里，正在这时，小马同学犹豫不决了，最后，把硬币放入了不起号纸杯里，放好以后，小马同学嘻嘻笑着说：“老师，说得好了”。老师把布扯下来，走上走下，走上前去，装模做样的把手伸上来，把眼睛移向１、２、３号了上，然后，把手伸向第二杯子里，把杯子拆开，硬币出现在老师眼前，哇！老师狂得这么准，我想：“老师这猜对的奇迹也让同学们吃惊吧”。
第二轮，老师又猜对了。我想，第三轮老师不会猜对了吧？
第三轮，几个同学把老师绑架到楼梯上了，小刘，学上去想出了一个高招，把硬币放入男班长的口袋里，我心里想：“老师肯定猜不出来了”，当杨老师进来时，同学们都哈哈大笑，也都在想，这次杨老师肯定猜不出来了，当老师揭开迷底时，我们都惊呆了，老师说１号纸杯里没有硬币，２号杯里也没，３号杯里也没有，你让我怎么猜呀，这下，我可佩服死杨老师了，小刘同学也甘拜下风了。
老师终于揭开了谜底，她提前找了两个“托”，如果硬币放在了1号杯子里，她们就摸眼睛，如果硬币放在了2号杯子里，她们就揉鼻子；如果放在3号杯子里，她们就拉耳朵，如果哪个杯子里都没有，就做好了。如果没有看清楚就摇摇头，噢！原来是这样呀！
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